幼儿园小班游戏教案《山上有个木头人》含反思 设计意图： 小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规则为此，我特地设计了《山上有个木头人》这个听说游玩 活动目标： 1、会说儿歌《山上有个木头人》 2、能听懂并理解简洁的游玩规则 3、能听懂指令性语言，培育幼儿的自我掌握能力 4、增加幼儿与同伴合作的游玩的意识，体验游玩的欢乐 5、让幼儿学会听口令玩游玩，熬炼反应能力和倾听能力 活动预备： 木偶玩具一个 活动过程： 1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿留意力 教师：小朋友们好幼儿：老师好 教师：小朋友们，今日呀我们班上来了一位客人你们想不想知道他是谁呀?那我们一起来请他出来好吗? (拿出木偶玩具) 教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍 教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游玩，!来自快思老师教案.!游玩的名字叫《山上有个木头人》教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游玩呢?那你必需告知我，刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游玩规则及玩法 (1)游玩时必需念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了 (2)假如谁动了，就必需伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“原来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下一、二、三 3、游玩时间 (1)教师和全体幼儿说儿歌玩游玩 (2)教师和个别幼儿说儿歌玩游玩 (3)幼儿两两为一组说儿歌玩游玩 活动延伸： 教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人，石头人等) 游玩时再进行仿编儿歌 活动反思： 这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的留意力，为活动的顺当进行打下了好的基础接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太焦急，孩子反而不敢说了在玩游玩的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游玩规则进行游玩，特殊是幼儿两两分组玩游玩的时候但是，有几个孩子怎么都不能按游玩规则来玩游玩，感觉他们似乎想吸引老师的留意力，为了和老师玩游玩，故意发出声音。