宇宙里有些什么 科学小品郑文光 (科普作家)教 学 目 标了解列数字、作比较、分类别、打比方等说明 方法，并能初步辨析；理解说明事物要抓住事物特征的特点；体会说 明文语言的准确生动的特点；归纳说明要点，抓住小结性的段落，理清结构 脉络；作 者 简 介 郑文广，广东省中山县人，1929年生于越南 海防现为中国科学院天文台副研究员、中国 科普创作协会常务理事、中国作家协会北京分 会理事他从少年时代开始创作，写过诗、散 文、小说、报告文学1953年起写作科幻小说 和科普读物，1956年成为中国作家协会会员 他的主要作品有《太阳探险记》、《飞出地 球去》、《海姑娘》等此外，他还写有科学 史专著《中国历史上的宇宙理论》、《中国天 文学源流》等银河系银河系银 河 系平放的铁饼形太阳系太阳系太 阳 系九 大 行 星地 月 系慧 星星 云宇宙里有些什么？• 恒星、行星、星云……学习第一部分• 第1段：开门见山以亲切的口吻召唤读者 ，引出说明对象 • 第2-6段：介绍恒星的基本情况 • 第7-9段：介绍恒星的其他情况 • 第10段：介绍宇宙里的星云。
• 第11段：小结宇宙里有些什么，从而说 明宇宙是物质的阅读第2-6段，分组讨论：文章怎 样介绍恒星的基本情况的？• 作者先总说恒星将人们对恒星的 感觉和恒星的实际情况加以对照，“ 火热的太阳”说明恒星发光发热的共 性 • 然后突出介绍了恒星的一个共同特 征：热度非常高 • 第2段的最后两句回到人的感觉上来 ，更使人觉得宇宙的奥秘无穷，激 起人们探索的愿望• 第3-5段运用了分类别、作比较 的说明方法，把恒星按体积、密 度、湿度、引力等方面加以说明 • 第6段是第二层的小结，作者用 两个“全都是”总结了恒星“灼热 的庞大的气体球”“发光发热”的 共同特征阅读第7-9段，分组讨论：作者介绍 了恒星的哪些其他情况？• 还介绍了恒星的附属天体——行星 作者从太阳拥有行星推测宇宙中别的 恒星也会有行星绕着他们转 • 介绍了恒星间的距离恒星间的距离 本来是大得无法想像，但作者却用假 想的宇宙航行方式，列出数字，把它 表述得很具体• 介绍恒星在宇宙中的位置作者 先极言恒星之大，接着说把它们 放在宇宙空间里去，只不过是“ 大海里的小滴”“也许还要小”， 这就使读者对宇宙之大有了进一 步的认识阅读第10段，思考，讨论：作者介绍宇 宙里的星云，具体写了哪些内容？• 星云的多，难于计算。
• 星云的组成：尘埃和气体 • 宇宙里的星云，星云的位置：浮游 在宇宙空间里 • 星云的分类：亮星云、暗星云学习课文第二部分• 阅读课文第12-20自然段，讨论：第二部 分可以分为几个层次？概括层意• 第一层（12-14段）：介绍太阳所在 的银河系 • 第二层（15-17段）：介绍银河系外 的恒星系 • 第三层（18-19段）：说明宇宙是运 动的 • 第四层（20段）：小结第二部分， 说明“宇宙是无穷无尽的，它的运动 也是无穷无尽的”阅读第12-14段，找出有关语句来说明 作者用哪些说明方法介绍了太阳所在 的银河系？• 作者说明了组成银河系的星星的数目，列举 数字来说明，“大约一千万万颗以上的恒星 ” • 用“铁饼”这个比喻说明银河系的整体形状， 用“环”这个比喻说明从地球上看到的银河的 形状并引述了牛郎织女的神话故事，表现了 人们丰富的想像，写出了宇宙之美 • 作者用“一千万万”和“一个微不足道的小点点 ”进行对比，说明宇宙的无穷无尽阅读第15-17段，分组讨论：作者介绍 银河系外的恒星系，运用了哪些说明 方法来写的？• 宇宙里像银河系一样的恒星系有千千万万个， 不可能一一说到作者运用了举例子的说明方 法，以肉眼能看到的仙女座的一个恒星系为例 来说明。
• 用列数字的方法，说明它距地球及其遥远，并 进而说到每一个恒星系之大然后说这样大的 恒星系已经发现的虽然“数以亿计”，但“仍然只 是茫茫宇宙中的一个极小部分”，从而进一步 突出宇宙的无穷无尽学习课文第三部分• 读课文的结尾段，思考：这段话写 了哪些内容？这样的结尾有什么好 处？• 这一段共两句话，前一句说明过去 人类无法飞出地球去，尚且能认出 星星的体积、温度、有什么元素、 怎样运动后一句由此推论，今天 科技大大发展了，更有利于认识宇 宙的奥秘 • 这样的结尾，给人以鼓舞，给人以 信心一)(1)引出说明对象 (二)(2~6)介绍恒星的基本情况 (三)(7~9)介绍恒星的有关情况(四)(10)介绍宇宙里的星云 (五)(11)回答宇宙里有些什么，并小结一、说明 宇宙里有 些什么,揭 示宇宙是 物质的 (一)(12~14)介绍银河系 (二)(15~17)介绍银河系外的恒星系 (三)(18~19)介绍整个宇宙都在运动(四)(20)宇宙是无穷无尽的，它的运动 也是无穷无尽的(小结)二、宇宙是 无穷无尽的 ,它的运动 也是无穷无 尽的三、宇宙是可以认识和征服的全 文 结 构 分 析课文研究课文研究 1.1.你能说出本文的说明顺序吗？你能说出本文的说明顺序吗？提示：找出本文依次说明的对象提示：找出本文依次说明的对象恒星恒星星云星云银河系银河系恒星系恒星系 由由 远远 及及 近近由已知到未知由已知到未知学习本文的说明方法• 文中运用了哪些说明方法来说明宇 宙有些什么？举例说明。
• 列数字，从数量上说明事物特点 如为了说明恒星的温度，作者列出 数字：“表面温度至少有三千摄氏度 ”，小恒星的“表面温度达三万到五 万摄氏度”为了说明恒星的距离遥 远，列出数字：“每秒钟能飞十六点 七公里的宇宙飞船得走几万年• 作比较，用一般人可以感知的事物 来进行比较，这样可以让人们凭直 觉的经验，由已知到未知如在说 明有的恒星密度非常小时，拿它和 地球上的空气以及用抽气机造成的 真空作比较；在说明有的恒星密度 、引力极大时，用地球上成年人的 体重、白金的重量以及人们能承受 的压力作比较• 用比喻，用人们熟悉的事物作喻体 ，使说明生动具体，有助于人们了 解被说明事物的特征如用萤火虫 比喻闪烁着寒光的小星星，说明星 体给人的表象情况；用大海里的水 滴作比喻，说明恒星在宇宙里所占 空间极其微小，从而说明宇宙的辽 阔• 分类别，如课文在说明恒星时，将 恒星按体积分为大、小、中三类进 行说明；在说明星云时，依据它们 所在位置能否反射出光亮，分为亮 星云、暗星云• 举例子，如说明恒星系时，先举银 河系为例，说明组成恒星系的恒星 数量、恒星系形状，以举出肉眼能 看到的仙女座里的一个恒星系，通 过介绍它距离我们那样遥远，说明 宇宙的辽阔。
体会词语运用的准确• 1、哪里知道，这条天河淹没了一千 万万颗以上的星星啊！一千万万， 你一口气数下去，得数一千多年！ （一千“万万”就是一亿，为什么不 说“一千亿”而说“一千万万”呢？）第一句话用“万万”和用“亿”相比从 语感上更能突出星星之多• 这些星星里，想来会有不少不发光 的行星绕着它们转的吧去掉“想 来”似乎并不影响句子的表达，文章 为什么还要这么说呢？）“想来”表示一种推测语气，使说明 更科学客观你清楚了吗：宇宙里到底有些什么你清楚了吗：宇宙里到底有些什么 ？？宇宙宇宙河外星系河外星系银河系银河系其它恒星系其它恒星系太阳系太阳系 由太阳、九大行星、几十颗卫星、成千上万由太阳、九大行星、几十颗卫星、成千上万 颗小行星和为数众多的彗星、数不清的流星颗小行星和为数众多的彗星、数不清的流星 体以及充满太阳系空间的行星际物质等构成体以及充满太阳系空间的行星际物质等构成 。