课题：《清炒小螺蛳》课型：自学+合作（预习案）设计人：陈焕芝 使用人： 年级：五年( )班 时间：（ ）月（ ）日学习目标：1、学习本课生字新词2、正确、流利、有感情的朗读课文 3、初读课文，整体感知课文内容学习的小主人要做一些事情哟我们会学并学会个人修改意见一、知识链接我喜欢二、我会读课文 我能大声正确、流利、大声、有感情朗读课文知识链接：螺蛳，，淡水螺的通称 ，一般生活在小河里，人们会把螺丝做成一道小菜，其味鲜美无比课文借对清炒小螺蛳这道菜的喜爱，表达了深深地思乡之情1、朗读课文，勾画生字新词，标清段落2、我会读词语兴起、馋念、情结、暮秋、地道、情怀、菜肴、祭祖、奢望、河浜、黄鱼羹、清爆鳝鱼、通风报信、回味无穷、馋涎欲滴、情有独钟、津津有味、有意无意、魂牵梦绕、 3、在课文中画出上面画波浪线的词语，借助上下文的意思或者工具书弄懂不理解词语的意思三、自主学习四、合作学习四、课堂检测课文主要讲了什么内容？1、（1）交代第五次回内地探亲选在内地的原因的段落是第（ ）自然段2）写回到家吃到了思念已久的清炒小螺蛳的段落是第（ ）自然段3）写“我”的小螺蛳情结的段落是第（ ）自然段。
2、默读课文，在心灵被触动的地方多读几遍，并写下自己的感受和体会 把词语补充完整***口干（ ）（ ）、（ ）（ ）梦绕、有滋（ ）（ ）、迷惑 （ ）（ ）、恋恋（ ）（ ）、鲜美（ ）（ ）、回味（ ）（ ）、津津（ ）（ ）、（ ）涎（ ）滴、湖光（ ）（ ）、通风（ ）（ ）、情有（ ）（ ） 板 书 设 计14清炒小螺蛳回内地探亲选在春天的原因 吃到小螺蛳 小螺蛳情结教 学 反 思课题：《清炒小螺蛳》 课型：自学+合作（展示反馈案） 设计人：陈焕芝 使用人： 年级：五年级( )班 时间：（）月（）日学习目标： 1、读懂课文内容，体会文中作者所表达的思想感情2、在阅读中体会作者的写作方法学习作者巧妙地使用关联词语，让文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法我们会学并乐学个人修改意见一、自主学习 我来读课文中触动我心灵的句子，并和大家分享我的体会和感受二合作学习内容（分小组展示）1、作者说“我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，除了它的色香味能吊起我的胃口外，还另有一种情怀这是一种什么情怀？2、阅读课文，填一填地点台湾大陆现在过去记叙的事情 表达的情怀 3、课文记叙的事情有发生在大陆的，有发生在台湾的；记叙的时间有现在的，有过去的，作者是如何巧妙地把它们连接起来的？请找出相关的词语读一读，想想这样写的好处 。
三、 课堂检测：根据课文内容， 填上恰当的关联词语1、这次回大陆，，我特意选在美景如画的春天，这样（ ）可以观赏祖国美丽的湖光山色，（ ）可以到家乡去踏青扫墓祭祖2、加上现在人们生活丰裕，美食佳肴随处都有，（ ）我在台湾动身之前兴起一定要吃到儿时吃过的菜肴的念头，以前有些菜肴（ ）有钱买不到，（ ）已经无人会做得地道，（ ）都未有过奢望与期盼3、而回味这些菜肴，（ ）是家里做的，（ ）是到菜馆吃的，都未能吃出当年的味道4我对家乡的螺蛳情有独钟，且常思常念，（ ）它的色香味能吊起我的胃口外，（ ）另有一种情怀板书设计 14清炒小螺蛳回内地探亲选在春天的原因：既······又······ 想起大陆吃到小螺蛳 ：津津有味 ——— 想起家乡、 小螺蛳情结：回忆少年时陪父亲吃螺丝 ······教学反思。