多元评价学生多元评价学生促其全面发展促其全面发展 一、评价的理念一、评价的理念二、评价的内容与标准二、评价的内容与标准四、评价的收获四、评价的收获三、评价的方式三、评价的方式 一、评价的理念一、评价的理念•激发学生的学习兴趣，调节学生求知的目标激发学生的学习兴趣，调节学生求知的目标 ，在方，在方法上给予学生正确的导向法上给予学生正确的导向•诊断学生在学习中的困难，诊断学生在学习中的困难，反映学生的英语学习成就和进反映学生的英语学习成就和进步，步，及时调整和改善教学过程及时调整和改善教学过程•全面了解学生英语学习的历程，帮助学生认识到自全面了解学生英语学习的历程，帮助学生认识到自己在听、说、读、写的学习技能方面，语音、语法己在听、说、读、写的学习技能方面，语音、语法和词汇等方面、学习策略和学习习惯等方面都有哪和词汇等方面、学习策略和学习习惯等方面都有哪些长处和不足些长处和不足 •使学生形成正确的学习预期，形成对英语学习使学生形成正确的学习预期，形成对英语学习积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心树立信心 二、评价的方式二、评价的方式1 1 学生自评－－让学生成为评价的主体，学学生自评－－让学生成为评价的主体，学会自我反思，对自己负责。
会自我反思，对自己负责２学生互评－－肯定自评，相互交流学习的２学生互评－－肯定自评，相互交流学习的重要途径重要途径3 3家长评－－加强家校联系，形成教育合力，家长评－－加强家校联系，形成教育合力，促进学生全面提高的有效手段促进学生全面提高的有效手段 4 4教师监督教师监督 家长评家长评 三、评价的内容与标准三、评价的内容与标准㈠课内外评价及改进㈠课内外评价及改进 封面封面1课堂活动篇 课堂活动篇 １１１１１１2课后学习篇 课后学习篇 ２２２２２２3实践活动篇 实践活动篇 ３３３３３３4学期总结篇 学期总结篇 ４４４４４４5教师对评价改进的经验总结教师对评价改进的经验总结 555今年的评价主题：今年的评价主题：低：学会模仿低：学会模仿 学会倾听学会倾听 中：课前预习中：课前预习高：课外阅读高：课外阅读 低：学会模仿低：学会模仿 学会倾听学会倾听 •坚持将听录音，模仿阅读，做为常规性坚持将听录音，模仿阅读，做为常规性的任务完成的任务完成•在老师的指导下，有收看英语节目的习在老师的指导下，有收看英语节目的习惯。
惯•学会耐心倾听老师讲课，耐心倾听他人学会耐心倾听老师讲课，耐心倾听他人的发言 中：课前预习中：课前预习 指导学生学会预习， 学会听课， 能提出有针对性的问题， 学会抓住重点， 学会记好笔记 高：课外阅读高：课外阅读•检查反馈学生自学英语的情况•改进教学，扩大学生的知识面•加深师生相互认知与交流，使学生更深层次参于教学过程•培养能力提高全面素质为目标，促进学生创造思维的培养和学生的非智力因素的和谐发展 （二）争做小考官（二）争做小考官 （三）有针对性的跟踪档案盒（三）有针对性的跟踪档案盒——魔术盒魔术盒 成长记录方法指导：成长记录方法指导： 优秀生优秀生 后进生后进生 （四）英语明星（四）英语明星 （五）单元反思（五）单元反思 单元反思篇，“说说我的收获” 指导学生在单元反思中对知识进行小结，对方法进行反思 给学生一个“跳一跳就能够得着”得短期有效的目标，此内容贴近学生生活，又紧扣每个单元主题，帮助学生回顾巩固所学知识，及时的评价所学所获，又激发了学生继续学习的积极性 提高了自我发展、自我成长的能力。
四、改进考试评价制度1.分项测查，等级评价2.多次测查制度3.“英语小考官”制度4. 关于免试 关于免试 ５５５５５５ 五、评价的收获五、评价的收获•１.让评价成为学生乐于接受的方式，激发了学生的学习热情•２.树立了学生的学习自信心，在情感上有了主动接受和主动探索学习的意识 3.培养了良好的学习习惯和学习方法•4.培养了学生交流与合作的能力•通过科学的评价，促使学生养成良好的学习方通过科学的评价，促使学生养成良好的学习方法和学习习惯法和学习习惯有利于教师对学生进行有目的有利于教师对学生进行有目的的跟踪，是关注更具体，更有针对性，既有利的跟踪，是关注更具体，更有针对性，既有利于学生个体发展，又减轻了教师负担于学生个体发展，又减轻了教师负担 六、试验反馈•1、我校学生进入23中英语试验班的有39人，占总数的43%•2、期中考试平均分84分，比普通班高20多分 中学老师对学生的评价•总体评价是：会学习•主要表现在：•会预习 会听课 会复习•有很好的学习习惯 。