2.落花生,语文统编版 五年级上,学习目标,1.会认本课5个生字，会写9个生字，认识多音字“便”，积累“播种、吩咐、爱慕”等生字组成的词语 2.分角色读课文，理清课文内容，从对话中找出花生的特点 3.抓住含义深刻的句子理解课文内容，体会文中所蕴含的道理 4.学习借物喻人的写作手法，并试着运用这种方法写一写身边的事物落花生属的一年生草本植物它是一种独有的地上开花，地下结果的植物开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在土中结荚并长出果实所以人们把花生叫做落花生许地山（1893年2月3日1941年8月4日），男，名赞堃（kn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳生于台湾一个爱国志士家庭 许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有危巢坠简落花生；译著有二十夜问太阳底下降孟加拉民间故事等，与印度文学类有关的文章作者简介,亩,播,浇,吩,亭,慕,矮,咐,榨,写生字,半亩 播种 浇水 吩咐 榨油 茅亭 爱慕 体面 深夜 矮矮的,读词语,读课文，说说本文是按什么顺序写的？,整体感知,本文是按时间顺序来写的种花生 （ ） （ ） （ ）,收花生,尝花生,议花生,我们家的后园有半亩空地。
母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了课文解读,买种,播种,浇水,翻地,我们家的后园有半亩空地母亲说: “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了居然”强调了我们收获花生时的那种惊喜与兴奋母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节把花生做成好几样食品既表现出母亲的能干，又说明母亲为过节做了精心的准备我”：,哥哥：,姐姐：,味道,用途,物美价廉,埋在地里,高高地挂在枝头,一见就生爱慕之心,矮矮地长在地上,挖起来才知道,鲜红 嫩绿,埋在地里,矮矮地长,挖起来才知道,一见就生爱慕之心,鲜红嫩绿,高高地挂在枝头,“埋”“挂”“矮矮地”“高高地”，形成对比，突出花生即使成熟了也无声无息，不急于显露的可贵品质父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道对比，父亲赞扬花生的奉献精神，又提出对桃子、石榴、苹果的客观印象，这只是从外表方面将花生和桃子、石榴、苹果作比较，并非说那三种水果只是外表好看而没有实际用处第一次议论,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用第二次议论,“不好看”“很有用”说明花生虽然外表不美，但具有内在美：朴实无华、不计名利，默默地给人们带来实实在在的好处父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用第二次议论,借物喻人，父亲借花生来教育孩子们要像花生那样不计名利、默默奉献、造福他人花生虽然不好看，可是它非常实用，也非常低调，默默地为人类做贡献那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人做有用的人”，父亲希望我们做对社会、对他人有用的人，不要做只讲体面，华而不实的人只”用得很准确，这里不是说外表美不好，做体面的人不好，而是不能单纯的只注重外表，只讲体面我们谈到深夜才散花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上印”表明“我”永远不会忘记父亲的教导，“深深”地来修饰，更加凸显出父亲的话对我产生了深深的影响。
种花生：买、翻、播、浇,不要只讲体面 要做有用的人,落花生,收花生：居然,议花生：花生的好处,父亲说：花生的可贵,结构梳理,主旨归纳,本文写了我们一家人从种花生到收花生的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人许地山这样说，也是这样做的：他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生，这是他笔名的由来在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人让我们来一起读读他说的这句话：我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献拓展延伸,。