老舍老舍 老舍老舍 作者介绍作者介绍•老舍（老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍），原名舒庆春，字舍予老舍是他的笔名他生于北京西城舒予老舍是他的笔名他生于北京西城舒姓的贫寒家庭，满族姓的贫寒家庭，满族他关注平民，关注底层，他关注平民，关注底层，老老舍的写作中充满着舍的写作中充满着““平民意识平民意识””•1951年，曾因创作优秀话剧年，曾因创作优秀话剧《《龙须沟龙须沟》》而而被授予被授予““人民艺术家人民艺术家””称号 作品：作品：•老舍一生写了约计老舍一生写了约计800万字的作品老舍著作的一大特点是万字的作品老舍著作的一大特点是,大部大部分是写北京的，而且作品大都取材于分是写北京的，而且作品大都取材于市民生活市民生活它们的““北京味北京味儿儿”” 很浓•代表作：长篇小说代表作：长篇小说《《骆驼祥子骆驼祥子》》、、《《四世同堂四世同堂》》话剧话剧《《龙须沟龙须沟》》、、《《茶馆茶馆》》这些都是写北京的这些都是写北京的 但他话剧创作的最高成就还是但他话剧创作的最高成就还是《《茶馆茶馆》》他的作品他的作品被翻译成被翻译成20多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民多种文字，以其独特的幽默风格和浓郁的民族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家。
族特色在世界上广为流传，使之成为了世界性的大家 •舒乙说舒乙说：•一、他是北京人一、他是北京人•二、他是一个满族人二、他是一个满族人•三、他是一个穷人三、他是一个穷人•四、他有十年生活在国外四、他有十年生活在国外•五、他生于十九世纪的最后一年五、他生于十九世纪的最后一年,去世于二十世纪六十年代去世于二十世纪六十年代中中 写作时间：写作时间：•《《想北平想北平》》最初发表与最初发表与1936年年6月月16日日《《宇宙风宇宙风》》第第19期，当时的老舍在期，当时的老舍在青岛教书青岛教书当年身处异地的老舍，在战乱的岁月中，当年身处异地的老舍，在战乱的岁月中，更加思念他挚爱的北平更加思念他挚爱的北平 字音：字音：廿七廿七 什刹海什刹海 黏合黏合 空旷空旷喘气喘气 橘橘子子菜圃菜圃 愧杀愧杀 字音：字音：廿廿(niàn) 七七 什什(shí)刹刹(chà)海海 黏黏(nián)合合 空旷（空旷（kuàng））橘（橘（jú）子）子菜圃菜圃(pǔ) 愧杀（愧杀（shà) 解解 题题⑴⑴作者为什么不用作者为什么不用“写写”，而用，而用了了“想想”？（？（在原文中寻找答案在原文中寻找答案 ））想想 北平北平 除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，除了当时作者不在北平的原因之外，文章一开头，老舍就说老舍就说“我真爱北平我真爱北平”但随后接着说但随后接着说“但这个爱是但这个爱是几乎要说而说不出的几乎要说而说不出的”。
说不出说不出”作为导引，作为导引，“说说不出不出”在两段文字中出现了四次，表明老舍难以用有在两段文字中出现了四次，表明老舍难以用有限的文字表达出对北平的爱限的文字表达出对北平的爱同时，同时，“一方水土养一方人一方水土养一方人”，，“想想”带有浓重的主带有浓重的主观情感，而观情感，而“写写”可能只是客观的描述，一个可能只是客观的描述，一个“想想”字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北字就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享平的爱与读者分享而且，当时的老舍是一位而且，当时的老舍是一位“漂泊漂泊的旅人的旅人” 北平，即北京北平，即北京1928年北京改为北平，年北京改为北平，1949年，又改为北京年，又改为北京我的北平我的北平”” 2.本文直接点明题意的语句是？本文直接点明题意的语句是？ “好，不再说了吧；要落泪好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！了，真想念北平呀！” 研读研读1—3段：段：•1、文中哪些句子或词语深沉而直接地表现了老舍对北平、文中哪些句子或词语深沉而直接地表现了老舍对北平的思念？的思念？•可是，我真爱北平可是，我真爱北平•真想念北平呀！真想念北平呀！ •2、如何表达他对北平的爱？如何表达他对北平的爱？•类比：类比： 儿子儿子—牵动牵动—母亲母亲 真切、深沉真切、深沉 ︱︱ 爱爱 ︱︱ 默默的默默的• 我我—血肉相连血肉相连—北平北平 •真愿成为诗人真愿成为诗人 思思考考研习课文研习课文4～～7节节⑴作者笔下的北平有什么特点？根据课文来概括：注意找关键词句★★动中有静动中有静 ★★★★布局合理布局合理★★ ★★贴近自然贴近自然★★ ⑵⑵作者如何写出这些特点的呢？作者如何写出这些特点的呢？ 思思考考①①衬托手法：衬托手法： 巴黎太热闹巴黎太热闹巴黎太热闹巴黎太热闹————北平动中有静北平动中有静北平动中有静北平动中有静巴黎布局巴黎布局巴黎布局巴黎布局“ “比上北平还差点事儿比上北平还差点事儿比上北平还差点事儿比上北平还差点事儿” ”————北平布局合理；北平布局合理；北平布局合理；北平布局合理；美国的橘子美国的橘子美国的橘子美国的橘子————北平的玉李北平的玉李北平的玉李北平的玉李 北平贴近自然；北平贴近自然；北平贴近自然；北平贴近自然； ②②语言诙谐幽默，京味十足，生动语言诙谐幽默，京味十足，生动鲜明，通俗易懂：鲜明，通俗易懂：以以以以“ “还差点事儿还差点事儿还差点事儿还差点事儿” ”、、、、“ “挤的慌挤的慌挤的慌挤的慌” ”、、、、“ “带霜的玉李儿带霜的玉李儿带霜的玉李儿带霜的玉李儿” ”、、、、“ “还不愧杀还不愧杀还不愧杀还不愧杀” ”等蕴涵及其深刻的话语经老舍说等蕴涵及其深刻的话语经老舍说等蕴涵及其深刻的话语经老舍说等蕴涵及其深刻的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师的举重若轻的语言功力。
的举重若轻的语言功力的举重若轻的语言功力的举重若轻的语言功力 •朗读朗读4—7段，体会作者的情感和文字段，体会作者的情感和文字的语言特色的语言特色•怎样读？怎样读？•——陶醉、依恋之感，语速要慢陶醉、依恋之感，语速要慢•语言特色：北京味；通俗、纯净而有语言特色：北京味；通俗、纯净而有简洁、亲切简洁、亲切 选材：选材：在众多繁复的材料中精心选择在众多繁复的材料中精心选择自己自己 具有独特感受的东西来具有独特感受的东西来表达自己内心最真实的感受表达自己内心最真实的感受写法：写法：1、运用衬托的手法，侧面表现运用衬托的手法，侧面表现2、努力形成自己的语言风格努力形成自己的语言风格 研读最后一段：研读最后一段：•1、最后一段为何要落泪？体会深层含义最后一段为何要落泪？体会深层含义•爱国知识分子的民族忧患意识爱国知识分子的民族忧患意识•思乡之情更胜平日思乡之情更胜平日•结构上，呼应开头，点明题意结构上，呼应开头，点明题意 北平是历代古都，这里有宏伟北平是历代古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院颐和园，温馨的四合院……可可写的东西实在是太多太多写的东西实在是太多太多 北北京京紫紫禁禁城城 北京天安门城楼北京天安门城楼 北京故宫北京故宫 北京八达岭长城北京八达岭长城 北北京京天天坛坛 北北京京圆圆明明园园 北京的四合院北京的四合院 什刹海什刹海 可是作者写的确是很普通、很平凡的事物。
可是作者写的确是很普通、很平凡的事物 阅读课文阅读课文, ,说说作者描写了北平的说说作者描写了北平的哪些景物？哪些景物？ 什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着红酸枣的老城墙，复杂但又安排长着红酸枣的老城墙，复杂但又安排得不挤也不空旷的胡同和院子，墙边得不挤也不空旷的胡同和院子，墙边的花，院里的新鲜蔬菜，以及带霜的的花，院里的新鲜蔬菜，以及带霜的水果 北平有那么多的名胜古迹北平有那么多的名胜古迹, ,作者为什么不作者为什么不写，却只写了那些人们习以为常的普通景写，却只写了那些人们习以为常的普通景物呢物呢? ?表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？ 写蜻蜓、塔影等是为了写蜻蜓、塔影等是为了写蜻蜓、塔影等是为了写蜻蜓、塔影等是为了表明自己的思念中溶解着北表明自己的思念中溶解着北表明自己的思念中溶解着北表明自己的思念中溶解着北平，以至于这一处处细致的景致都记忆深刻平，以至于这一处处细致的景致都记忆深刻平，以至于这一处处细致的景致都记忆深刻平，以至于这一处处细致的景致都记忆深刻 作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一个个小细作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一个个小细作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一个个小细作者所写的都是极琐碎的、关于北平的一个个小细节，这些细节拼凑成了整篇的节，这些细节拼凑成了整篇的节，这些细节拼凑成了整篇的节，这些细节拼凑成了整篇的《《《《想北平想北平想北平想北平》》》》，，，，““““蜻蜓蜻蜓蜻蜓蜻蜓””””、、、、““““水果水果水果水果””””，人性化而接近生活，反，人性化而接近生活，反，人性化而接近生活，反，人性化而接近生活，反把一个北平把一个北平把一个北平把一个北平““““普通人普通人普通人普通人””””眼中的北平展现在人们眼前。
眼中的北平展现在人们眼前眼中的北平展现在人们眼前眼中的北平展现在人们眼前每样东西都好像要跃出每样东西都好像要跃出每样东西都好像要跃出每样东西都好像要跃出文句，活灵活现，平凡的文字文句，活灵活现，平凡的文字文句，活灵活现，平凡的文字文句，活灵活现，平凡的文字组成了宁静美丽的北平组成了宁静美丽的北平组成了宁静美丽的北平组成了宁静美丽的北平，，，，这一切似都这一切似都这一切似都这一切似都写出了北平人安详悠闲的生活写出了北平人安详悠闲的生活写出了北平人安详悠闲的生活写出了北平人安详悠闲的生活，只有一个熟，只有一个熟，只有一个熟，只有一个熟悉北平的人才能把北平带进读者的视野悉北平的人才能把北平带进读者的视野悉北平的人才能把北平带进读者的视野悉北平的人才能把北平带进读者的视野 表达了作者对北平的深挚、真诚、纯净的爱与思念表达了作者对北平的深挚、真诚、纯净的爱与思念表达了作者对北平的深挚、真诚、纯净的爱与思念表达了作者对北平的深挚、真诚、纯净的爱与思念 品味语言：品味语言： 分析写法分析写法 抓关键词抓关键词 朗读吟诵朗读吟诵 联系背景联系背景 好，不再说了吧；要落泪了，好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！真想念北平呀！ 关键词关键词:“落泪落泪” “真真” “呀呀”“落泪落泪”表明这种想念是含泪动情的想念；表明这种想念是含泪动情的想念；“真真”，表明这种想念程度之深；，表明这种想念程度之深；“呀呀”，这一表感叹的词，增强了抒情意，这一表感叹的词，增强了抒情意味。
味 品味语言品味语言 品味语言品味语言1“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么”……一直到一直到“这只有说不出而已这只有说不出而已” 2“啊！我不是诗人！我将永远道不出我的啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象音乐与图画所引起的爱爱，一种象音乐与图画所引起的爱3 “就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平北平——虽然虽然……一样的感到寂苦一样的感到寂苦 ”4 “象我这样一个贫寒的人，或者只有象我这样一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了在北平能享受一点清福了” “我所爱的北平不是枝枝节节的我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么一些什么”……一直到一直到“这只有这只有说不出而已说不出而已” 品味语言品味语言“每一个每一个”，， “粘合粘合” “说不出说不出”( 融合融合 )( 爱到极点爱到极点 ) 品味语言品味语言“啊！我不是诗人！我将永远道不出我啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象音乐与图画所引起的爱的爱，一种象音乐与图画所引起的爱 直接抒情用了比喻的修辞手直接抒情用了比喻的修辞手法把那种爱比喻成是由音乐法。
把那种爱比喻成是由音乐和图画引起的爱和图画引起的爱 “就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平更近似北平——虽然虽然……一样的感一样的感到寂苦 ”通过把北平和巴黎、伦敦、罗马来对比，通过把北平和巴黎、伦敦、罗马来对比，进而突出北平对我来说的重要性虽然进而突出北平对我来说的重要性虽然巴黎更近似北平，但要是我住在巴黎一巴黎更近似北平，但要是我住在巴黎一定会象没有家那样的寂苦定会象没有家那样的寂苦品味语言品味语言 “象我这样一个贫寒的人，或者只象我这样一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了有在北平能享受一点清福了” 关键词关键词:“贫寒贫寒” “清清福福” 品味语言品味语言 创作风格创作风格创作风格创作风格 1 1、北京韵味北京韵味他自幼生活在北京，熟悉他自幼生活在北京，熟悉北京他注重从北京市民的语言中汲取有益北京他注重从北京市民的语言中汲取有益营养，经过提炼，恰如其分地运用到作品中营养，经过提炼，恰如其分地运用到作品中去 2 2、通俗明白通俗明白他多次表述这种观点：他多次表述这种观点：“ “我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。
二连三地用术语与名词 ” 老舍的老舍的“ “俗白俗白” ”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味 3 3、幽默诙谐幽默诙谐 经常运用夸张、对比、经常运用夸张、对比、比拟、讽喻、反语、谐音等修辞手法来构成比拟、讽喻、反语、谐音等修辞手法来构成幽默的情境幽默的情境 总结：总结：•对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的故乡思念深深地对故乡的依恋是人类共有的情感，老舍的故乡思念深深地打动了我们，让我们饱含深情地齐声朗诵最后一段打动了我们，让我们饱含深情地齐声朗诵最后一段 •平凡、淡泊的老舍用他的笔真实、自然地描绘了北平在平凡、淡泊的老舍用他的笔真实、自然地描绘了北平在我们平时的写作中，也应该追求真实、自然我们平时的写作中，也应该追求真实、自然 写作写作 写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到做到““情到自然最为真情到自然最为真””。
作业：作业： 就一些具体的人、事、就一些具体的人、事、物写一篇有关家乡的散文，物写一篇有关家乡的散文，要做到言之有物，真情流露要做到言之有物，真情流露。