精品文档珠心算口诀表 全面详解1、 珠心算的定义： 所谓珠心算， 即珠算式心算 珠算， 是以算盘为工具， 用来计算多位数的加、减、 乘、 除四则计算开方等题型其运珠技巧有一定的规律及口诀当使用者能熟练操作算盘除了会快速的求出正确答案外也能透过脑细胞的滋长， 将算盘的盘式， 档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里，即好像在脑子里有把「活算盘，种活算盘的影像，称为「虚盘它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式算（详细请点击：什么是珠心算 >珠定义：珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法珠一词，最早见于汉代徐岳撰 《数术记遗其有：珠算，控带四时，经纬三才北周甄鸾为此作注，大意是：把木板刻为三部分，上下两部分是停游珠用的，间一部分是作定位用的 每位各有五颗珠，上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别上面一珠当五，下面四颗，每当一可见当珠与现今通行的珠算有所不同（详细请点击： 什么是珠 >>）、珠心算口诀表珠算口诀（珠算加法口诀表不进位的进位的破五进十进十满五直一去九进一下五去一上二去八进二上二下五去三去七进三下五去三上四去六进四上四下五去五上五去五进六上一去五进六去四进六上七上二去五进七去三进七上八上三去五进八上八去二进九上四去五进九上九去一进珠算口诀（珠算减法口诀不退位的退位的退十补五的直退位破五一退一还一下一上四去二退一还二上三去二下三下三上二去三退一还四上一去四下四退一还五退一还五下六退一还五去六下六退一还七退一还五去七退一还七下八退一还五去八退一还八下九退一还五去九下九退一还 珠算乘法口诀表：珠算乘法口诀和口、笔算用的表内乘法口诀完全相同，也就是大九九口诀表11=112=222=413=323=633=914=424=834=1244=1615=525=1035=1545=2055=2516=626=1236=1846=2456=3066=3617=727=1437=2147=2857=3567=4277=4918=828=1638=2448=3258=4068=4878=5688=6419=929=1839=2749=3659=4569=5479=6389=7299=81珠心算口诀表（除法口诀表：珠算除法有归除法和商除法两种归除法用口诀进行计算，有九归口诀，退商口诀和商九口诀61 句：九归口诀共：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九 ）用 1 除（一归 进九。
二一添作五 ） ：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四， 二归 （用 2 除 ：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二 3 除）三归 （用 ：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二 4 除） 四归 （用 ：逢五进一，五一倍作二，五二倍作四，五三倍作六，五四倍作八除 ）五归 （用 5 ：逢六进一，逢十二进二，六三添作五，六一下加四，六二三余二，六四六余四，六五八余二除 ）六归 （用 6：逢七进一，逢十四进二，七一下加三，七二下加六，七三四余二，七四五余五，七五七余一，七 ）7除七归 （用 六八余四 ：逢八进一，八四添作五，八一下加二，八二下加四，八三下加六，八五六余二，八六七余四，八 ）8 除八归 （用 七八余六九归 （用 9 除）：逢九进一，九一下加一，九二下加二，九三下加三，九四下加四，九五下加五，九六下加六，九七下加七，九八下加八退商口诀共 9 句：无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九商九口诀共 9 句：见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九除数是一位数的除法叫 “单归 ”; 除数是两位或两位以上的除法叫 “归除 ”， 除数的首位叫 “归 ” ， 以下各位叫 “除”。
如，除数是 534 的归除，叫 “五归三四除 ”，即用五归口诀求商后，再用 34 除幼儿珠心算口诀加一请拨双下九，我们都是好朋友；加二请拨双下八，开心时候笑哈哈；加三请拨双下七，有时也会生生气；加四请拨双下六，快乐时候蹦又跳减一请拨双上九，唱歌要学百灵鸟；减二请拨双上八，做事不要太拖拉；减三请拨双上七，排队做操要整齐；减四请拨双上六，早上不要睡懒觉从上表的加来看共 26 个动珠码， 减只是反向拨珠， 加与减是一上一下和一去一回的还原关系，是一种动作相对形态 手指拨打到后来已在脑中形成条件反射， 珠动数出， 这是完成的内化的一种表现训练珠心算从实拨到空拨，再到想拨，或同步进行等等， 从心理上讲也是经过珠算的动珠码映象的形成， 完成珠算的内化过程 由于动静结合一次成象， 珠心算的运算过程实际上是每码至多 3 种模型的不断转换过程珠算算法模式所具有的简捷性，正是我国珠算继承古代数学精准的成果没有这样简捷的算法模式，珠心算的成功率是一个疑问； 其次， 也决不可能期望珠心算的技术普遍地被掌握 这如同英文 26 个字母可以包罗万象一样， 26 个珠算符号映象转换的简捷性正是珠心算成功的基本条件幼儿珠心算《补数歌》活动目标：1 、理解掌握补数的定义。
2、通过游戏培养幼儿对珠心算的兴趣活动准备：自制教具、算盘等活动过程：2 、数码练习 3 分钟3 、版面设计，引出补数重点讲解、强调是两数相加如： 19=101 是 9 的补数，那么 9 也 是 1 的补数4 、通过游戏 “拍手歌 ”让幼儿学会补数歌1 和 9，补朋友， 2 和 8 ，补一家， 3 和 7 ，补兄弟，5 和 6，补得够， 5 和 5 ，自相补4 游戏：苹果宝宝找补数5、游戏：连线以拍手念儿歌形式结束课堂 6 附补数歌歌词：9 一起走， 你拍 1, 我拍 9,1 和 你拍 2,我拍 8,2 和 8 不分家， 你拍 3,我拍 7,3 和 7 是兄弟，拍皮球， 4,我拍 6,4 和 6 你拍 和 5 共跳舞 你拍 5,我拍 5,5 珠心算的方法一、基本知识1 、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框3、个位档：从右边数第三档定为个位档4、基本指法：右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。
左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁；中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位二、基本概念1 、凑数：若两个数字之和为 5 ，则称这两个数互为凑数 1 的凑数是 4， 2 的凑数是 3 ， 3 的 凑数是 2 ， 4 的凑数是 1 2、补数：若两个数字之和为 10 ，则称这两个数互为补数 1 的补数是 9 ， 2 的补数是 8 ， 3 的补数是 7 ， 4 的补数是 6 ， 5 的补数是 5， 6 的补数是 4， 7 的补数是 3， 8 的补数是 2， 9 的补 数是 1定数连加 1 ：指的是将 1 连续相加到某个固定的数，比如连加 1 到 100 ，即为连续加 1，加到答案是 100 结束定数 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9 连加类同定数连加 1三、基本加减方法1 、直加直减类：直加：口诀为 “加看外珠，够加直加 ” 例 2+6直减：口诀为 “减看内珠，够减直减 ” 例 8-72 、凑 5 加减类：凑 5 加：口诀为 “直加不够，下 5 减凑 ” 例 4+2 （下 5 减 2 的凑数 3 ）凑 5 减：口诀为 “直减不够，去 5 加凑 ” 例 8-4 （去 5 加 4 的凑数 1 ）3、满 10 加减类：满 10 加：口诀为 “本档满 10 ，加 10 减补数 ” 例 7+8 （十位加 1，个位减 8 的补数 2）满 10 减：口诀为 “本档不够，减 10 加补数 ” 例 10-6 （十位减 1，个位加 6 的补数 4 ）4、满 10 凑 5 类：8，个位减 1 （十位加 5+8 减口诀联合运用，例 5 加口诀和凑 10 加：满 5 凑 10 满的补数 2 时 “去 5 加 3” ）满 10 凑 5 减：满 10 减口诀和凑 5 加口诀联合运用，例 13-7 （十位减 1 ，个位加上 7 的补数3 时 “下 5 减 2”）珠心算教学用手指操（1） 一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵；四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬；五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。
2） 一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯， 四个手指叉叉， 五指开花了3） 大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓；妈妈旁边是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁边是姐姐，姐姐学跳舞， 61615 ；小小个子就是我，我在学唱歌， 12345 ， 54321 （4） 一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他第一讲认识算盘、姿势目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势；内容： 1 、认识算盘各部分名称； 2 、会正确拨珠姿势； 3 、学会拨 1 、 2、 3、 4 、 5 难点：珠姐姐与珠弟弟的意义准备：大算盘一个、珠姐弟的卡通图、 1 、 2、 3、 4、 5 的珠像图、 《森林幼儿园》挂图过程：一、认识算盘1 、发算盘；师生自我介绍；2、引出算盘，介绍算盘的作用；3 、引出《森林幼儿园》 ，通过故事，向幼儿介绍房子的结构，认识珠姐姐珠弟弟，并了解其意义；4 、 《森林幼儿园》与老师的大算盘比较，引出框、梁、档、珠，强调珠姐弟的意 义；5、儿歌《认识算盘》 工把算盘四边框 ，并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠；6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所，休息，手指操（手指变变变）二、 打算盘的姿势表演交警动作引出主题 —— 打算盘也有正确的姿势， 姿势正确了打算盘才会又快又好1 、盘的位置（算盘放在桌子的中间，距离桌沿一拳头远 ）2、身体姿势：（有动作）；练习：可用角色游戏（司令与士兵）；教儿歌（打算盘，并不难 ）三、练习拨 1 —— 5 单拨数1 、 1 —— 4 的指法：右手放在个位档，左手放一旁，右手大拇指拨入 1，食指拨去 1 、 2 、 3 、4 拨入拨去同 1 的指法，边教边让幼儿跟着练习可练习听拨、说拨，老师巡视检查 2、 5 的 指法：右手食指拨入，拨去连拨数 3 、游戏：打机关枪 “啪、啪、啪 ”（注意 4 变 5 的指法）4、出珠像图，并认识，注意区分 1 和 5 作业：练习 1—— 4 第二讲 6 — 10 的拨法目标：学会 6-10 的拨法内容： 1、复习上一讲的内容； 2、学习 6-10 的拨法；3、 1-10 的珠译数难点： 1 、 9 变 10 的指法； 2、掌握合拨、分拨 3、区别。