减法（求剩余）【教学内容】九年义务教育一年级数学上学期P28【教学目标】1. 结合具体实例初步理解减法（求剩余）的含义，并会用表达式来表示2. 根据情境的意义和表达式，尝试列出减法算式，知道减法算式各部分的意义和名称3. 理解10以内求差的方法，并会正确计算10以内的数的减法4.培养良好的读图能力，并养成良好的数学表达能力和书写习惯教学重点】结合具体实例初步认识减法（求剩余）的含义教学难点】理解减法的含义教学过程】一、故事引入1.根据图意编题（1）出示连环画：小胖下车（2）提问：说一说发生了什么？根据这个漫画，你能提出一个数学问题吗？2.理解“剩下”提问：剩下是什么意思？师：剩下就是剩余的意思，是指“下车1人，留在车上的人”3.语言训练：原来有4人，下车1人，还剩几人？二、探究新知（一）认识表达式师：在刚刚的故事中，我们得到了原来有几人，下车几人和剩下几人的信息，老师把它们表示出来提问：原来有几人？下车1人，谁有本领用一个符号来表示？结果还剩下几人呢？（箭头表示）板书：原来 下车 剩下 4 3（二）认识减法算式1.认识减号讲授：刚刚我们根据题目的意思，得到了这个式子，知道了有1人下车，可以用“－”来表示，这个符号我们读作减号。
请小朋友跟着老师一起书空一下2.会列减法算式提问：和加法一样，这个式子，我们可以用一个减法算式来表示，谁知道？师：像这样的算式，我们称为减法算式板书：原来 下车 剩下 4 34 －1 ＝3（人）3.理解算式各部分的含义提问：请小朋友们开动小脑筋，算式中的4表示什么意思？算式中－1又表示什么意思，等号后面的3表示什么意思？师：算式中的4表示原来有4人，－1就是走掉1人，3就是指还剩下3人4. 会读减法算式读作：4减1等于35.认识算式中各部分名称讲授：减号前面的数称为被减数，减号后面的数称为减数，等于号后面的数，称为差板书：原来 走掉 剩下 4 34 － 1 = 3（人）减号被减数 减数 差（四）理解减法的计算方法出示：小鸟图1.完整说题，并列式计算2.探究计算方法提问：为什么还剩下3只，你是怎么算的？板书：5－2＝3想：2 3想：2＋3＝5师：做减法的时候，我们可以想被减数的分拆因为5可以分成2和3，所以5减2等于3也可以做减法想加法，因为3加2等于5，所以5减2等于3。
五）揭示课题：像这样从原来的数量中，去掉一部分，求剩下的数量是多少的情况，我们用减法来解决这就是我们今天学习的新课——减法（求剩余）课间操三、巩固练习1. 口答 2. 填一填3. 想一想、算一算四、全课总结1. 今天的课堂中学习了什么？2. 你想夸夸谁？【板书设计】减法（求剩余）原来 走掉 剩下 4 3 减法算式 4 － 1 = 3 5－2＝3减号 想：2 3被减数 减数 差 想：2＋3＝5。