减法(求剩余)【教学内容】九年义务教育一年级数学上学期P28【教学目标】1. 结合具体实例初步理解减法(求剩余)的含义,并会用表达式来表示2. 根据情境的意义和表达式,尝试列出减法算式,知道减法算式各部分的意义和名称3. 理解10以内求差的方法,并会正确计算10以内的数的减法4.培养良好的读图能力,并养成良好的数学表达能力和书写习惯教学重点】结合具体实例初步认识减法(求剩余)的含义教学难点】理解减法的含义教学过程】一、故事引入1.根据图意编题(1)出示连环画:小胖下车(2)提问:说一说发生了什么?根据这个漫画,你能提出一个数学问题吗?2.理解“剩下”提问:剩下是什么意思?师:剩下就是剩余的意思,是指“下车1人,留在车上的人”3.语言训练:原来有4人,下车1人,还剩几人?二、探究新知(一)认识表达式师:在刚刚的故事中,我们得到了原来有几人,下车几人和剩下几人的信息,老师把它们表示出来提问:原来有几人?下车1人,谁有本领用一个符号来表示?结果还剩下几人呢?(箭头表示)板书:原来 下车 剩下 4 3(二)认识减法算式1.认识减号讲授:刚刚我们根据题目的意思,得到了这个式子,知道了有1人下车,可以用“-”来表示,这个符号我们读作减号。
请小朋友跟着老师一起书空一下2.会列减法算式提问:和加法一样,这个式子,我们可以用一个减法算式来表示,谁知道?师:像这样的算式,我们称为减法算式板书:原来 下车 剩下 4 34 -1 =3(人)3.理解算式各部分的含义提问:请小朋友们开动小脑筋,算式中的4表示什么意思?算式中-1又表示什么意思,等号后面的3表示什么意思?师:算式中的4表示原来有4人,-1就是走掉1人,3就是指还剩下3人4. 会读减法算式读作:4减1等于35.认识算式中各部分名称讲授:减号前面的数称为被减数,减号后面的数称为减数,等于号后面的数,称为差板书:原来 走掉 剩下 4 34 - 1 = 3(人)减号被减数 减数 差(四)理解减法的计算方法出示:小鸟图1.完整说题,并列式计算2.探究计算方法提问:为什么还剩下3只,你是怎么算的?板书:5-2=3想:2 3想:2+3=5师:做减法的时候,我们可以想被减数的分拆因为5可以分成2和3,所以5减2等于3也可以做减法想加法,因为3加2等于5,所以5减2等于3。
五)揭示课题:像这样从原来的数量中,去掉一部分,求剩下的数量是多少的情况,我们用减法来解决这就是我们今天学习的新课——减法(求剩余)课间操三、巩固练习1. 口答 2. 填一填3. 想一想、算一算四、全课总结1. 今天的课堂中学习了什么?2. 你想夸夸谁?【板书设计】减法(求剩余)原来 走掉 剩下 4 3 减法算式 4 - 1 = 3 5-2=3减号 想:2 3被减数 减数 差 想:2+3=5。