《大学英语3》教学大纲课程编码课程类别通识拓展课课程名称大学英语3英文名称CollegeEnglish3学分3建议修读学期第三学期总学时数51其中：实验/实践学时实验学时实践学时（课内训练学时）17其他学时预修课程大学英语2考核方式过程性评价+终结性评价适用专业全校非英语专业大纲执笔人杜卫卫大纲审批人一、课程目标通过本课程学习，使学生具备卜•列素养与能力：|.课程目标1：听力理解能力支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）2. 课程目标2：口语表达能力支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）3. 课程目标3：阅读理解能力支撑毕业要求：沟通能力；路文化交际能力）4. 课程目标4：书面表达能力支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）5. 课程目标5：翻洋能力支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）二、课程目标与毕业要求的对应关系4.写作《提纲作文）作文切题，内容完整，层次分明•语句通顺，上下文连接自然.表达基本没有琳误.作文切题，内容完整，个别语句和火通顺.上下文连接稍欠自然.诰言表达有少最错误.作文切投，内容欠完整,语言衣达有较多错误.其中有少量初级博误，作文基本切战，内容不完整，语言表达有大揪的初级错误.不具务基本的语言家达能力.通篇不知所云.5.翻译（汉译英）理解准确，译文流畅.无错别字。
理解大体乖确，译文基本通顺基本理的.译文欠缺通顺基本没有理解.译文不通顺完全没有理解.译文不知所云九、附表:教学进度安排周次讲授实验/实践其它计划教学内容实验课内训练教学内容教学方法教学目标第1周22Intensivereading:Unit1FreshstartListening:Unit1TracesofthepastCET4ListeningExercise(1)课堂讲授1/2/3/5第2周2Intensivereading:Unit1FreshstartCET4Translating(1)课堂讲授、小组讨论1/2/3/5第3周22Intensivereading:Unit1FreshstartListening:UnilI:TracesofthepastCET4ListeningExercise(2)课堂讲授、小组讨论1/2/3/4/5第4周2Intensivereading:Unit1FreshstartCET4Translating(2)课堂讲授、实践训练1/2/3/5第5周22Intensivereading:Unit2Lovingparents,lovingchildrenListening:Unit2:AbreakforfunCET4ListeningExercise(3)课堂讲授、实践训练1/2/3/5第6周22Intensivereading:Unit2Lovingparents,lovingchildrenListening:Unit2:AbreakforfunCET4ListeningExercise(4)课堂讲授、小组讨论、实践训练1/2/3/4/5第7周2Intensivereading:Unit2Lovingparents,lovingchildrenCET4Translating(3)课堂讲授1/2/3/5第8周22Intensivereading:Unit2Lovingparents,lovingchildrenListening:Unit3:LifemomentsCET4ListeningExercise(5)课堂讲授、小组讨论、实践训练1/2/3/5第9周2Intensivereading:Unit3DigitalcampusCET4Translating(4)课堂讲授、小组讨论1/2/3/5 第10周22Intensivereading:Unit3DigitalcampusListening:Unit3:LifemomentsCET4ListeningExercise(6)课堂讲授、小组讨论、实践训练1/2/3/4/5第11周2Intensivereading:Unit3DigitalcampusCET4Writing(1)课堂讲授、小组讨论1/2/3/5第12周22Intensivereading:Unit3DigitalcampusListening:Unit4:GettingfromAtoBCET4LislcningExercise(7)课堂讲授、小组讨论、实践训练1/2/3/5第13周2Intensivereading:Unit4DigitalcampusCET4Writing(2)课堂讲授、小组讨论1/2/3/4/5第14周22Intensivereading:Unit4DigitalcampusListening:Unit4:GettingfromAtoBCET4ListeningExercise(8)课堂讲授、小组讨论、习题练习1/2/3/5第15周2Intensivereading:Unit4DigitalcampusCET4Writing(3)课堂讲授、实践训练1/2/3/5第16周21Intensivereading:Unit4DigitalcampusListening:FinalReview课堂讲授、实践训练1/2/3/4/5第17周2Intensivereading:FinalReview课堂讲授、习题练习4第18周毕业要求指标点课程目标沟通能力；跨文化交际能力能听懂英语谈话和讲座，能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的英语广播和电视节月，语速为每分钟120-140词，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。
能基本听懂用英语讲授的专业课程听力理解能力沟通能力；跨文化交际能力能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，能基本表达个人意见、情感、观点等，能基本陈述事实、理由和描述事件，表达清楚，语音、语调基本正确口语表达能力沟通能力；跨文化交际能力能基本读憧英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章，阅读速度为每分钟60~8在快速阅读篇幅较长、难度适中的材料时，阅读速度达到每分钟110词能阅读所学专业的综述性文献，并能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节阅读理解能力沟通能力；跨文化交际能力能基本上就一般性的主题表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能写所学专业的英语小论文，能描述各种图表，能在半小时内写出不少于130词的短文，内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺书面表达能力沟通能力；跨文化交际能力能摘译所学专业的英语文献资料，能借助词典翻译英语国家大众性报刊上题材熟悉的文章，英汉译速为每小时约250个英语单词，汉英译速为每小时约280个汉字译文通顺达意，理解和语言表达错误较少能使用适当的翻译技巧翻译能力三、教学内容、重难点和课时安排《大学英语3》课程教学分为读写课程教学和视听说课程教学，读写课程教学重点培养学生的读、写、译能力，视听说课程教学重点提高学生的听、说能力。
1、读写课程教学内容读写课程讲授《新视野大学英语读写教程》第一册，周2课时，计划总课时34课时Unit1至Unit4的SectionA作为课上精讲内容，SectionB作为泛读内容，教师在课堂进行必要的指导和检查Unit1FreshstartTextATowardabrighterfutureforallTextBWhatwewishUnitproject教学重点：I. 本篇文章的结构以及atopicsentence+details的写作方式“Previewing”的阅读技巧IILKeywordsandphrases:SectionA:words:triumph,pledge;pose;attain;routine;fbundaiion;resource;faculty;facility;explore;fascinating;pursue;passion;unique;enthusiasm;reap;benefit;opportunity;overwhelm;available;sample;assume;emerge;giant;virtual;enrich;glow;confidence;yield;abundant;responsibility;inherit;transmit;acquire;prosperous;remindsb.ofsth./sb.;getby;makethemostofsth.;reapthebenefits(ofsth.);overtime;turn(sb./sth.)intosth.;allatonce:takepleasurein(doing)sth.;openthedoortosth.;takedelightin(doing)sth.SectionB:participate;incredible;deny;undeniably;depart;inquisitive;despair;embrace;stimulate;intellectual;capacity;bind;assure;decent;boast;bond;blossom;genuine;instinct;secure;stereotype;cultivate;innocence;curiosity;flexibility;approach;talent;evolve;potential;bold;enormous;beabouttodosth.;gooff;openup;takesb./sth.seriously;signup(forsth.);gettosb.;givesb.thebenefitofthedoubt;reducesb.tosth.aslongas;feellike(doing)sth.safeandsound;takesb./sth.away:beborntobe/dosth.;sb.can'twaitSentencestructure:itis+stressedcontent+that/who/whomclauseII. Textstructureanalysis:atopicsentence+detailsReadingskills:previewingUnit2Lovingparents,lovingchildrenTextA:Achild'sclutterawaitsanadult'sreturnTextB:TimeslowsdownUnitproject教学重点：I. 本篇文章的结构以及problem-solulion的写作方法阅读技巧howtoreadinthoughtgro叩sII. 。