My classroom Part A教学内容A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near”表达物体的位置掌握字母组合a-e在单词中发/eI/的规律情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置教学重点句型“What’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握教学难点学会如何运用句型。
教学准备单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、教学课件、录音带课时安排3课时第一课时教学过程批注一、Warm-up and revision1.课堂口语练习T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!Ss: Hello, Miss/Mr…T: It’s a new term. Do you have a new schoolbag? What’s in your schoolbag?S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books…2.展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作3.播放教学动画，老师进行讲解 引入“What’s in…？”让学生有个初步的了解二、Presentation and Practice1.Let’s learn（1）教师展示本教室的挂图，并向学生介绍说：“This is our classroom.”用手指着教室，让学生明白classroom的意思T: Look at our classroom. What’s in it?Ss: Desks, chairs…当学生提到窗户、黑板等物品时，老师拿出相应的单词卡片与图片，带领学生读单词，让学生初步认识这些单词。
2）播放第一遍录音，让学生了解录音内容播放第二遍录音，让学生跟读3）单词游戏快速展示图片，让学生抢答单词2.Let’s do(1)让学生听录音并跟读，老师通过做动作让学生理解意思然后由老师说指令，学生做出相应的动作2)同桌合作，一人说单词，另一人说出相应的短句例：S1：Door.S2: Open the door.老师从每组中选出一名代表上讲台说单词，全班说出相应的短句让学生自己观察并引出新单词发掘知识并学习知识比直接灌输更让学生深刻作业设计1.听录音，跟读“Let’s learn”部分三遍2.抄写“Let’s learn”部分单词各五遍板书设计Unit 1 My classroomclassroom window blackboard light picture door—What’s in the classroom?—One blackboard, one TV, many desks and chairs…第二课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语练习T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss/Mr…T: How are you today?Ss:…2.说“Let’s do”部分指令，让学生做动作。
复习“Let’s do”部分，也可以作为课前热身二、Presentation and Practice1.Let’s talk(1)老师拿出教学情景图，问：“Look at the picture. It’s a new classroom. What’s in the classroom?”让学生自己观察回答2)老师拿出Sarah和Zhang Peng的人物头像，问：“Who is she? Who is he?”学生回答后老师说：“Sarah and Zhang Peng have a new classroom. What’s in the classroom? Let’s listen.”(3)播放第一遍录音，让学生熟悉内容播放第二遍录音，让学生带着问题听问题：Where is the picture？录音听完后，让学生试着回答4)带领学生理解对话内容，并让学生用near造句然后让学生两两合作或两组学生合作分角色朗读对话2.Let’s play(1)老师拿出car、ruler、picture等带有图片的单词卡片，遮住单词首字母，让学生说出单词2)展示出“Let’s play”部分图片，老师读对话，让学生跟读。
并让学生试着替换内容编对话看图提问让学生回答，锻炼学生的自主学习能力通过造句让学生学会运用单词让学生自己编对话，锻炼学生的思考与口头表达能力作业设计1.听“Let’s talk”录音，跟读三遍2.画出自己的教室，并向爸爸妈妈介绍一下板书设计nearWhat’s in the classroom?Where is it?第三课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语练习2.利用单词卡片玩击鼓传花游戏课前复习“Let’s learn”单词二、Presentation and PracticeLet’s spell1.展示教室挂图，让学生看图观察T: What’s in the classroom?Ss: …2.展示客厅图，图中有cake、hat、cat等同样用以上对话练习让学生说出含a的单词3.板书单词，让学生自读，尝试发现规律听录音并跟读，老师画出单词中的a-e、a，并带领学生拼读，讲授发音要领4.老师带领学生拼读单词再请发音标准的学生带领全班读单词5.做游戏老师拿出单词卡片，快闪卡片，让学生说出看到的单词6.播放录音，做课本练习部分7.让学生探讨还有哪些所学单词含有a-e、a，并试着根据语音归类。
看图复习句型，也可引出本课时所学内容让学生自主学习，培养学生发掘知识的能力作业设计1.复习“Let’s learn”和“Let’s talk”部分，读给家长听2.写出自己所知含有a-e、a的单词板书设计cat dad hat capcake face name make教室设施是学生们比较熟悉、离生活实际很贴近的话题授课时引导学生看图说话，运用“What’s in the…?”同时设计一些学生自主学习过程，激发学生自我思考能力，提高学生的积极性与参与性Part B教学内容B. Let’s sing Let’s learn Colour and say Let’s talk Let’s play Read and write Let’s check （C. Story time）教学目标【知识目标】能够掌握三会单词能力目标】能够介绍教室内的设施，并说出所在的地方情感目标】能运用“Let’s…”“Let me…”和学生交流教学重点“This is…”“Let me…”“Where is…？”句型的掌握教学难点掌握用句型描述物体的位置；“let’s”和“let me”的区分与运用。
教学准备单词卡片、教学课件、录音等课时安排3课时第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.日常口语练习T: Good morning! I’m so happy today. Are you happy?Ss: Yes!T: What’s the weather like?Ss: It’s sunny.2.学唱“Let’s sing”日常口语涉及很多方面，平常教学可多涉及，与学生简单问答即可二、Presentation and Practice 1.Let’s learn（1）老师出示本课挂图T: What’s this? Ss: It’s a blackboard.T: What colour is it? Ss: It’s black.T: Yes, good! This is the door. The door is orange. Can you give me some examples?老师通过描述，让学生能用“This is…”造句，并说其颜色2）老师一边用手指着teacher’s desk一边读,并让学生跟读，让学生领悟teacher’s desk是教师讲台的意思，并询问“What colour is it？”（3）课件展示本课单词图片，录音播放，让学生跟读掌握发音。
4）做游戏请一名学生到讲台指挥下面的学生，运用句型“Point to…”，看哪个组的学生反应得最快2.Colour and say分发课前打印好的未上色的教室图，让学生自己涂颜色然后用“This is my classroom. The door is…”来介绍3.Let’s check(1)让学生看图说一说图中的人和物听第一遍录音，熟悉内容听第二遍录音，学生开始作答听第三遍录音，核对答案2）出示“Look and circle.”部分挂图，让学生观察图中有哪些设施，及相应的颜色巩固本课所学句型师生共同完成课本此部分练习引领学生运用“This is…”做游戏的过程中让学生加深对单词的印象让学生先分析后再听听力，养成良好的习惯作业设计1.抄写“Let’s learn”部分单词各五遍2.给家里的设施贴上英文标签板书设计Unit 1 Hello！teacher’s desk computerfan wall floorThe door is orange.第二课时教学过程批注一、Warm-up and Revision 齐唱“Let’s sing”二、Presentation and Practice1.Let’s talk（1）老师做擦黑板的动作，说：“Clean the blackboard.”并让学生跟读。
通过动作让学生理解意思反复举例后，让学生联系教室内设施用“Clean the…”造句2）老师仍然做擦黑板的动作，并指向自己说：“Let me clean the bla。