知识重要的论点 1.求关于辩论知识比能力重要的论点论据什么的,急 个人认为所谓知识比能力重要着重突出一点就可以了 能力是在知识的根底上的才能有所表现，没有知识何谈能力？无论在生活还是学习中，能力再高，没有知识做铺垫，还不是白说？ 注意区别一点，知识不=学历，把这个搞清楚就可以，知识是全方位的，生活中所接触到的所有新鲜事物都可以算做知识，只要抓住这个论点，估计不会有什么问题切记对方一定会拿学历来说事，所以必须说明知识不等于学历是完全不同的两回事而在这个论点上还可以开展强有力的反驳，学历是证明你取得了某个资格，这个资格代表了你有能力获得这个资格了，而你能力的表达恰恰是你通过知识获得的兄弟自己想象吧别让人抓你的痛脚就可以了 2.辩论赛的“知识积累比知识创新重要”的论据或者观点 何谓创新：创新是结合当时当地的实际情况，也就是社会根底才能创新的.而社会根底是怎样形成的呢？是历代知识的积累才形成的，创新都是在这根底上行成的.万丈高楼平地起，没有知识积累这一平地，怎么会有创新的万丈高楼呢？ 大家来想象一下：元谋人能和我们优秀的前辈一样想到我们的学校的办学理念）么？山顶洞人能和我们一样想象怎样编一条搞笑而独特的短信博红颜一笑吗？能够想象一下古印度人能和现在的印度人一样思考着：这个Windows还有什么漏洞可以开后门吗？ 所以说任何知识的创新都是建立在知识的积累这一平地上的，虽然很普及，但很重要. 请问对方辩友：你能说这无处不在的空气不重要吗？你能说这随手可得的水不可贵吗？世界上往往最平常的东西才最珍贵. 所以说我方观点就是：知识积累比知识的创新更重要！ 3.辩论赛“经验比知识重要”论据 论据： 1、知识是从实践经验中得来的，所以实践经验更为重要。
2、知识的正确性和合理性要在不断的实践中才能得到表达和验证，因此知识是有局限性的，而经验是经过检验了的知识，所以更具有真理性 3、只有经过实践检验的知识才是经验，所以经验高于知识，是知识的精华部分 4、实践经验的累积也就是正确知识的不断累积，因此实践经验比知识重要 5、经验中包含了正确的体验和失败的教训，这样就比知识的内涵更丰富，因为经验包含了正误两个方面，它不仅告诉你怎么做是对的，还告诉你怎么做是错的而知识则只有一个方面，就是告诉你这样是对的，至于另一种途径，还有待实践来探索所以从这一层面来说，经验更加可靠 4.大学生知识重要还是能力重要的辩论素材 一、人人都需要学会自学إ 从广泛意义上讲，任何人要想有所作为、有所建树，都离不开自学 إ 且不说没有进过正规大学、中专校门的人需要自学，就是高等院校培养出来的学生也同样需要自学一位大学校长曾对他的毕业生说：大学毕业好比一碗净面，放上一勺炸酱便是炸酱面，放上几块排骨便是排骨面，放上几片肥肉便是大肉面 由谁来放这些东西呢？毕业后当然主要靠自己在实践中不断自学一个人大学毕业所学到的知识，对于一生所应学习的知识来说犹如九牛一毛。
大学生在校所学的多是根底理论性知识，更多的应用科学、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充、完善大学生在校学到的与其说是知识，不如说是自学的能力 إ 如果把知识比做金子的话，那么，自学能力便是点金术；如果把知识比做鱼的话，那么，自学能力便是捕鱼的本领إ 随着社会的发展，人类知识的总量在不断增加 在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天，人们要适应不断发展变化的新生活，惟一的途径就是自学因此，联合国教科文组织在关于生存的主题报告中警呼：“未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人 إ 不仅没有上过大学的人要获得学术上的成功需要自学，即使是大学毕业生，甚至硕士、博士，要有所成就，有所发明，有所创造，也必须不断自学，善于自学，善于钻研 学习能力是通向知识经济时代的护照 知识经济时代，人的素质主要表现为驾驭知识和信息开展创造性劳动的能力因此，全民化和终身化成为教育发展的两大趋势 承受终身教育有两种途径：一种是承受继续教育，另一条途径是自学其中，自学是最重要的途径 二、自学是获取知识的重要途径，也是创造力的源泉إ 一个人即使没有上过大学，但如果他有自学的习惯和自学的能力，那么，他将来在工作上的成就绝不会比大学毕业生差。
相反，一个人即使读过大学，甚至留过洋，拜过名师，但如果他没有学会自学，没有自己刻苦钻研的习惯，那么，他便只会在老师所划定的圈子里转来转去，知识领域难以扩大，更不要说科学研究上的有所发明、有所创造了 这是因为，任何发明创造都是搞人家没有搞过的东西，走人家没有走过的路谁能告诉你走哪条路呢？只有自己去摸索，去学习，去不断更新知识 إ 一个人要有所建树离不开自学，自学也确实使众多人获得了成功古今中外的思想家、科学家、文学家、政治家、军事家，没有经过或很少经过正规学校训练，主要通过自学而作出卓越成就的，简直难以统计 إ 我国最著名的数学家华罗庚，出身于*****县一个贫苦家庭，小时候书念得并不十分好，邻居们讥笑他是“罗呆子”因为家庭生活困难，他没能念完中学，就回家帮助父亲操持生计，后来还生了一场大病，残了腿 但他发愤刻苦自学，后来得到了数学界老前辈熊庆来先生的器重，推荐他进了清华大学当校工他通过勤奋攻读，考取官费留学，到英国著名的剑桥大学深造，最后终于获得了成功 إ世界发明大王爱迪生，生来身子骨薄弱，8岁才正式上学念书读了3个月的书，因为学习成绩不好，被老师称做“糊涂虫”，从此辍学回家，由母亲教他读书识字。
母亲发现他对物理、化学特别喜爱，就给他买来了《派克科学读本》于是，爱迪生把书上讲的道理一条一条地搬下来亲手试验 他在自家的地下室开辟了一个小天地，既当仓库，又当实验室实验越搞越多，而家里的日子过得窘迫，满足不了爱迪生做实验对钱的需要，爱迪生12岁就到火车上去卖报纸和糖果，同时，又天天去底特律图书馆看书，不断充实自己 21岁时便研制了二重发报机，并获得了“投票记录机”发明专利22岁时同别人合伙创办了鲍普爱迪生公司 从此走上了发明创造之路，走上了一条成功之路，走上了光辉的人生之路إ 19世纪自然科学三大发现之一——进化论的创始人达尔文，说自己所获得的任何有价值的知识都来自于自学 蒸汽机、火车、轮船、飞机，无一例外都是自学者发明的 三、确定自学方向的原则إ 确定自学方向，实际是个优选法问题 方向对头，少走弯路，容易成功确定自学方向，应该注意如下几条原则 إ 一是同步效应原则即尽量做到专业选择与工作业务同步；奋斗目标与兴趣爱好同步；发展方向与社会需求同步 这样做容易使主观与客观相统一，产生共振إ 二是优势积累原则 即根据社会的实际需要和自己的实际情况，确认自己的优势和长处，然后，重点发展自己的优势和长处。
需要注意的是，你自己最擅长的未必就是你的优势，还要看社会现实和社会发展的实际需要 相对的高起点和优势积累，有利于短线成才إ 三是“定向爆破”原则 即注意发现和选择能充分实现自我价值的“冷门”，努力奋斗，争取几年内大见成效，多年后一鸣惊人إ 四是量力而行原则 自学不怕起点低，但也不要好高骛远应该着眼长远，立足当前 争取春有耕耘，秋有收获硕果既可给你带来喜悦，鼓舞你的斗志，又往往会改变你的境遇，使你从泥泞的土道走上柏油马路 如果不考虑自己的实际能力而选择高难课题，结果往往是望着天上的星星，却掉进了地下的坑里 第 8 页 共 8 页。