第第 1 1 课时课时Unit 1 My name sUnit 1 My name sGinaGina（总第（总第 1 1 课时）课时）Section A 1aSection A 1a2c2c【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握词汇 name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you.Whats your name?My name is.【学习过程】：【学习过程】：一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟悉掌握词汇 name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,I am Gina,Whats your name?B:My name is Alan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.1/1323,、分角色朗读 1A 对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给 1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价四、诊断评价（一）单项选择.1._your name?My name is Gina.A.WhatB.WhatsC.WhoD.which2.Good morning,Miss Wang!_!A.HelloB.HiC.Nice to meet youD.Good morning3.I _Sally,What_ your name?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4._name is Li lei.A.IB.I amC.MyD.you2/1325._,Whats your name?John Green.A.HiB.OkC.sorryD.Excuse me（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.Im_ _whats _ _name s _ _（三）写出下列单词.时钟 _我的 _你的_ 名字_遇见_（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._.2.我叫王小雨._.3.你叫什么名字?_（五）根据情景补全对话.A:Good afternoon!B:_!A;I _Lucy._your name?B:My _ is Jim.Nice to _you!A:_.五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）3/132第第 2 2 课时课时 Unit 1 My name s Gina.Unit 1 My name s Gina.（总第（总第 2 2 课时）课时）Section A(1aSection A(1a2c)2c)【学习目标】【学习目标】：1、熟练掌握本课 6 个单词.2、学会询问他人姓名与介绍他人姓名.任务谈论话并熟练掌握基本掌握没掌握3、能听懂有关他人姓名的对进行自由交际.【学习重点】：【学习重点】：询问他人姓名与介绍他人姓名的句型.一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟练读写本课 6 个单词.1个人自渎，记忆本课单词2小组互相检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:运用句型：Whats his/her name?His/Her name is.进行自由交际4/1321小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思my nane()your name()his name()her name()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习：Hello!Whats your name?：My name is Gina.：Nice to meet you.：Nice to meet you,too.：Whats her name?：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三:听听力完成 2a,2b1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方2.听听力，给四幅图画编号3.小组为单位，熟读 2b 中的名字。
4.听听力，完成 2b二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）讨论下面两句话如何用英语表达他叫 Bob.她叫 Jenny.5/132三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答_Whats_name?_is._四、诊断评价四、诊断评价1、写出下列短语（）我的时钟（）你的问题（）他的名字（）她的回答2、根据句意与首字母补全单词is your name?（）Nice to m_you.（）His a _is good（）L_!His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1._,Whats his name?His name is John Green.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK2.She is a girl(女孩)Whats _ name?A.her B.she C.shes D.his五、【课后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第第 3 3 课时课时 Unit 1 My name sUnit 1 My name sGinaGina（总第（总第 3 3 课时）课时）6/132Section A 3aSection A 3a 4 4【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以与和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：【学习过程】：一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟悉掌握词汇1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:Whats your first name?My first name is.Whats your last name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina MillerFirst name:_Last name:_完成 3a.(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.7/132A:Hello!Whats your name?B:My name is Jack Smith.A:Whats your first name?B:My first name is.A:Whats your last name?B:My last name is.3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成 3b)二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用 his/her 做替换练习。
三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1.Nice to meet _(your).2._(she)name is Helen Black.3.His family name _(be)Mr Green.4._(be)you Mr Green.5.Hi,I _(be)Lily.（二）据汉语完成句子1.Brown 是他的姓氏.Brown is _name.8/1322.她的名是什么?_name?3.你好,我是杰克.Hi,_Jack.4.我的钢笔是黑色的._pen is _.5.他的名字是吉姆._Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:_!A:Im Gina,_?B:My name is Linda Brown.A:Is Linda your last name?B:No.Lindais my _.And Brown is _.A:Nice to meet you.B:_.五、【课后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第第 4 4 课时课时 Unit 1 My name sUnit 1 My name sGinaGina（总第（总第 4 4 课时）课时）Section B 1aSection B 1a 2c2c【学习目标】【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。
9/1322、学会互相询问号码3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际学习重点】：【学习重点】：、熟悉掌握数字的拼读句型Whats your telephone number?Its-【学习过程】【学习过程】：一、一、自主学习自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟练掌握 09 十个数字1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准再听一遍录音，巩固记忆学习任务二:能运用句型:Whats your telephone number?Its.进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思phone number:_telephonenumber_her phone number:_his phone number:_2、试读下列对话,两人合作练习.A:Hello!Whats your name?B:My name is Gina.10/132A:Whatsyourtelephone number,Gina?B:Its251-9237.3、听录音，完成b.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
个人自读记忆a 中所出现的名字与号码小组合作，组内互读互评小组展示，对抗组纠错听录音，完成a、2b二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）、小组内互相询问他人的号码，做c 的小组活动每人统计一个小本，完成 2c 的表格三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词2、自己编写一个打招呼并询问号码的小对话.四、诊断评价四、诊断评价（一）按顺序写出数字的英文形式 1_2_3_4_5_6_7_8_9_（二）用数字或英语表示下列号码.1、_11/1322、_3、_4、four nine eight zero seven _5、one five six three one eight _（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、two、three、one_、five、seven、six_、nine、zero、one_（四）改写下列句子My phone number is2819178.（对划线部分进行提问）_ your phone number?2、What。