情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体（情景交融），会用同一种方式读同一本书千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是无恙——恙：病原指人平安没有疾病现泛指事物平安未遭损害愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子二、生字词1.易错名师推荐 精心整理 学习必备第一单元一、重点课文内容：1. 《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依 依不舍离开的读书过程表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望 2. 《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方 法表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解3. 《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯 通、文理贯通的人才， 因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累二、生字词1.易错音: 转（zhuǎn） 过街角 目的（d ì）地踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时2.易错字： 饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫3.多音字： 绿 4.近义词： 担忧——三、重点词句1.重点词：适宜：适合，相宜。
乐急切——知趣：知道好歹，不惹人讨厌饥肠辘辘：饿得肚子直叫白日梦：比喻不能实现的胡思乱想依依不舍： 留恋，不忍分离毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断2.重点句：（ 1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着婪”是指贪得无厌， 没有满足的时候这句话把渴望读书的 ”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼 进食它以一个极其生动形象的比喻，写出了 ”强烈的求知欲，对读书的渴望 （ 2 ）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现 ”渴望读书， 却又无力购买， 只好 读” ”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶， 这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受， 这正是窃读的滋味 3 ）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： 这“ 雨，害得我回不去了 ”其实，我的心里却高兴地喊 着： 大“ 些！再大些！ ”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写， 趣味盎然地写出 ”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无 比，更加表现出了 ”对读书的喜爱。
4 ）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话： 记“ 住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ ”饭长大”指的是身体的物质需求； 书长大”则是指精神的成长，心灵的成长国文老师告诉我们，粮食哺育身 体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人 5 ）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱 更 重要的是朋友间次次相见， 家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获以常见的事物为喻，生动而又 巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌 6 ）这真像与另一个人同船而行这句话是作者在列举了 遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹从不同的角度以不同的方式去读， 无论是理解故事内容，揣摩写作目的， 续编故事，品味写法， 还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰书，不是枯燥客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》时候才能照着我回到家乡这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着白的梅花，是玷污得吗？（2）外公，这不是您最宝贵的画吗？（3气节——莎士比亚（英国著名戏剧家）五、补充练习1.组词沮名师推荐 精心整理 学习必备的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照 7 ）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地地”，指书已读多遍，了解并熟悉； 去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读由前面的 喜爱的书就像一 个朋友，就像你的家”， 真像与另一个人同船而行”，到现在的 是”也“是 ”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感， 对一本书喜爱到百读不厌的程度 8 ）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同作者指的是每个人都有个性化的读 书方式、方法，收获也是独特的 以自己的方式阅读，对书有独到的见解， 才能使书真正内化为自己的东西四、课后习题根据你自己的读书感受， 填一填，读一读， 尊重学生个性化见解一本你喜爱的书就是 ，也是 如： 一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生 奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲是智者，是良师，是诤友，也是伴侣 营养面包，是全世界的营养品；是一次秘 密的旅行，也是精神上补钙五、补充练习 1.用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
1 ）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞 ）（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业 ）（3 ）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆 ）（4 ）我们园满地完成了老师教给的训练任务 ）（5 ）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫 ）2.把词语补充完整 ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻（ ）（ ）有味 滚瓜烂（ ） 毫不（ ）豫别出心（ ） 大（ ）身手3.巧填量词：一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒一（ ）朋友 一（ ）旅行 一（ ）书一（ ）扑克牌 一（ ）船4.积累词语：急匆匆（ ABB ）________ ________ ________舒舒服服（ AABB ）____________ _____________ ___________ __________5.联系实际谈对句子的理解：（ 1） 们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家读句子进行仿写：一本你喜爱的书就是 ，也是 第二单元一、重点课文内容：1. 《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸，明月什么时 候才能照着我回到家乡这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南 京，不禁勾起了浓浓的思乡之情上合适的词语：（）的泪珠（）的梅花（）的舞姿（）的柳枝（）的内容：1.《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔里却高兴地喊着：大“些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快当作土机”3）假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法名师推荐 精心整理 学习必备2. 《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要 说的话太多了，竟不知从何说起信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出 发的时候又打开已封好的信查看3. 《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风， 又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声 的 描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中， 辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖 祥和的情景4. 《泊船瓜洲》 是写景抒情 （借景抒情） ，《秋思》 是叙事抒情 （寓情于事） ， 《长相思》则融写景与叙事于一体 （情景交融） ，来表达作者的思想感情5. 《梅花魂》课文回忆了 ”与外祖父之间的五件小事讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖 国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情 表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋 之情6.直接表达这种感情： ①教 ”读唐诗宋词时， 读到思乡诗时会落泪②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜 呜地哭间接表达这种感情： ①因为 ”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等 7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情 课文的开 头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是： 深化主题，突出中心8. 在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗 《九月九日忆山东兄弟》 中的诗句； 草明年绿，王孙 归不归”是唐代王维《山中送别》 中的诗句，（ 孙”是古代对人的尊称）； “自在飞花轻似梦， 无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词 《浣溪沙》 中的句子。
二、生字词1.易错音：泊船 一水间 聒碎2.易错字：帐 魂 葬 腮 甚3.多音字： 娜 . ”读 ji àn；衰老 一缕衰（哀）重山”和 万重”的 ”读 сh ón；g”读 huán；权 一更”的 ”读g èng三、重点词句1.重点词秉性——本性的意思 这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂玷污：弄脏骨气：刚强不屈的气概折节：屈服2.重点句： （ 1 ）这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神，愈秀气她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物， 他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节他们就像这梅花一样一个中 国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ ”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的， 愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神梅花是中华民族精神的象征。
所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、 顶天立地的人， 永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精 神 《梅花魂》 中的魂，在这里指精神梅花魂，即梅花的精神梅花的精神就是那种 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的。