如何写人,（一）通过一件事来写人,选择一件最能反映此人某一特点的典型事例 从日常生活中发生的事儿中挑选出一件事例 最能表现人物的性格、思想、品质、情感,（二）通过几件事写人,一是用几件事表现某个人的一种品质 乐于助人： 帮助同学打扫卫生 帮助邻居浇花 帮助陌生人指路 二是用几件事表现某个人的多种品质 勤奋好学： 学习到半夜 善良，有同情心： 捐钱 聪明： 慷慨大方： 讲义气：,有详有略,（三）学会刻画人物,肖像描写 容貌 神情 姿态 衣着 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西 有选择、有重点地描写内心活动 性格 精神思想 身份,细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分 例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！,眼睛—— 她的眼睛，黑黑的，老是湿漉漉的，使那长长的睫毛，像是长在两池清水岸上的青草 浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，黑葡萄似的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
他的眼睛像天空一般的清澈，像海一般深沉，黎明和黄昏，光明和阴影，都在这里自由嬉戏 眉毛—— 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号 耳朵—— 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品 嘴巴—— 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已头发—— 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光环 例段： 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属他最勤劳最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵小游戏：观察自己,,神态描写,专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语 例子：小猫咪一面的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，在那儿洋洋得意！,神态描写举例 她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
望着她那俊秀的脸颊、专注的神情 她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发 她显得落落大方，又略带羞涩 呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕 全神贯注、聚精会神、眉飞色舞 张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑 目不转晴,动作描写： 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写 首先，要选择关键性的动作来写 其次，要写准确 例子： 它兴冲冲的向我跳来， 忽然，一个一转身， 雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭， 瞧他那高兴劲儿！,,活泼好动， 开朗乐观,动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动语言描写,通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！” （表现了孙悟空极有信心抓到妖怪） “ 你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！” （表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）,语言描写 我问道：“怎么，没采到？” “不，可是没有他们那么多她脸红着说。
“那，你采的呢？”我又问 …… “就这么一点儿说着，她抬起头来注意标点符号 说的话 —— :“ 心里想—— ： 他心想：他怎么还不走啊？,例文欣赏——我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸她的优点就是：乐于助人，关心同学……其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球而我和沈彤在一起跑步哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行这时，我多希望有人来拉我一把可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好就在这时，沈彤蹲下身来，捋（lǖ)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去看着被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪满面 想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。
开头——介绍外貌和品质）,（中间——选取典型事例，表现人物特点）,（结尾——点题，赞美心灵）,我的同学,我有一个爱挑刺的小伙伴她的一双机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那瓜子型的脸上，小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口，显得十分活泼可爱一条高高梳起的马尾辫上，系着一个别致的蝴蝶结她是四川人，喜欢吃辣椒她还有一个最大的爱好就是挑刺儿她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管有人说：“你管得也太宽了吧！”但她照管不误，所以就成了班上公认的：“挑刺儿大王 （外貌描写——机灵、活泼） （最大特征——爱挑刺儿） 她不仅和我同班，还是同桌，又是邻居所以给我挑出来的刺儿，已不计其数了一次语文课上，老师发下期中测试试卷，哇！我得了100分，令我欣喜若狂刚一下课，“挑刺儿大王”拿去我的试卷，只见她一目十行地扫了一遍，随后她那敏锐的小眼睛盯住一处，忙对老师说：“这道题您判错了老师接过试卷一瞧，说：“你说对了，是老师的疏忽我的试卷一下子变成了99分不久我家迁居常州了期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了 （具体事例突出“爱挑刺儿”） 到常州不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字首先映入了我的眼帘。
我心想，这“挑刺儿大王”怎么还追到常州来了还是先看看信吧，我认真地读着：“贺敏成，祝贺你！期末你考了双百老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要恨我啊……” （写信——想念、同学情深） 读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢“挑刺儿大王”，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩，正是因为有这样的朋友我才进步这么快直到现在，我还时常想起她 （“挑刺儿”也是件好事，值得珍藏的美好记忆）,写作导引： （1）：他/她长的什么样子？ （2）：我为什么要写他，他有什么优点？ （3）：他的事情为什么让我非常难忘？,习作训练： 审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟） 要求： 1：写人运用各种描写方法） 2：注意习作结构完整性 3：书面整洁，字体工整，300字以 上。