花城版义务教育教科书《音乐》,小学六年级下册第3课《名曲欣赏》第四课时《保卫黄河》广州市海珠区后乐园街小学 谢芷薇一、教学内容花城版义务教育教科书《音乐》,小学六年级下册第3课《名曲欣赏》第三课时 冼星海与《保卫黄河》二、教材分析《黄河大合唱》作于1939年，著名诗人光未然（张光年）词，冼星海曲《黄河大合唱》是一部为八个乐章的大型声乐套曲，它以黄河为背景，歌颂了中华民族悠远历史和中国人民不屈不挠的斗争精神，展现了抗日战争的壮丽诗篇，被认为是一部反映中华民族解放运动的英雄史诗，同时也是近代中国音乐史上的里程碑式作品作品启迪人民将仇恨化作力量，号召人们起来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国作品结构完整，形式多样，气势磅礴，具有鲜明的时代精神和民族风格冼星海（1905—1945），广东番禺人，1905年出生于澳门岛岸边一艘小艇上，是一个贫苦的水上居民的孩子《黄河大合唱》是冼星海最具代表性、且又最为人熟悉的作品《黄河大合唱》放在小学阶段进行听赏，目的是让学生尽早熟悉和了解我国近代音乐史上这部伟大的经典之作，感受所呈现的伟大、坚强的民族精神，激发小学生的民族自豪感和爱国主义情感因为作品庞大、相对复杂，小学生欣赏和理解能力有限，我们在简要了解《黄河大合唱》作品概况的基础上，重点欣赏学习其中三个乐章：第一乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄水谣》以及第七乐章《保卫黄河》。
本课重点学习第七乐章《保卫黄河》第七乐章《保卫黄河》是一首轮唱、合唱歌曲，是人们最熟悉的一首这里采用了“卡农”的复调手法，给人一种此起彼伏、群情激奋、万马奔腾的艺术效果首先是二部轮唱，然后是三部轮唱，并穿插了“龙格龙”的衬词，增强了音乐的气氛，使人感觉到抗日的力量不断发展壮大和势不可挡三、学生分析小学六年级的学生已经开始步入少年期，自主意识不断增强，他们有一定的认知水平，识谱能力，经过前五年的学习，有一定的音乐基础，但同时他们也开始受到流行音乐的影响，部分孩子还进入变声器，他们喜欢音乐却不一定喜欢教材上的歌曲，喜欢听却不一定喜欢唱，这些都是对音乐教师的一个挑战四、教学目标1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和词曲作者；能清楚八个乐章的标题及独唱、齐唱、混声合唱等演唱形式2.听唱第七乐章《保卫黄河》，感受这部作品的磅礴气势，初步了解作品的时代背景，激发学生的民族自豪感与爱国主义情怀3.尝试用二部轮唱的形式有感情地演唱歌曲《保卫黄河》五、教学重难点能用二部轮唱的形式演唱歌曲《保卫黄河》六、教学过程教具准备： 多媒体、教材光盘 （一）导入：出示有关抗日的资料每一个有良知的中国人看到日本侵略者的残忍与缺乏人性都会以各种不同的方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国。
我们的音乐工作者以及文艺宣传队也奔赴全同各地，进行抗日救亡宣传活动，他们拿起手中的笔为抗日发出怒吼，为大众谱出呼声其中《黄河大合唱》就是抗口战争时期最经典的作品，由光未然作词，冼星海作曲《黄河大合唱》共有八个乐章，其中第七个乐章《保卫黄河》最为人们所熟悉 （二）欣赏《保卫黄河》（合唱版）1、 初听：播放课件《保卫黄河》音乐影像师：你印象最深的是什么？ 生：聆听…… 回答：生①：非常壮观的流水； 生②：中华儿女的宽广胸怀 师：我的感觉是什么呢？想到了激动人心的抗战场面 生：①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡 2、分析：时代背景、歌曲出处播放课件 同学们心中也许在想，这部具有写实性、史诗性、交响性的音乐作品是在怎样的情况下创作出来的呢 ?抗日战争爆发以后，全国军民奋起抗日打击侵略者 1938 年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山根据地途中，光未然亲临险滩激流、怒涛旋涡、礁石瀑布的险地目睹了黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子，这一切激起了他的创作激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》便应运而生 1939 年，光未然与冼星海在延安相见。
在除夕之夜光未然亲自朗诵了这首诗，冼星海听后很兴奋，决定把这首长诗改成歌词后谱曲后冼星海只用厂六天的时间就完成了《黄河大合唱》的谱曲与配器 1939 年 4 月 13 日在陕北工学礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍全国 “凡是搞艺术的都有唤起民众的责任”播放课件作者简介）3、 再听：整个歌曲的情绪怎样？表现了什么样的壮丽情景？有几种演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？间奏的作用如何？ ——播放课件《保卫黄河》音乐 生：聆听…… 师：整个歌曲的情绪怎样？生：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋师：表现了什么样的壮丽情景？ 生：生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象 师：采用的演唱形式有哪些？ 生：讨论回答：齐唱；轮唱；合唱 师：齐唱对抗战有什么影响？ 生：①激励人们前进； ②坚强的决心和英雄气概； ③同心协力，一起抗战 师：轮唱对抗战的作用怎样？ 生：一浪推一浪，前赴后继 师：衬词的意义是什么？ 生：①是为了激起人们抗战的决心；②是表现决心和把握；③胜利后美好的生活；④振奋人心 4. 过渡：师：一个时代，一个区域，如何抗战？可把歌曲改编一下。
听一首曲子…… （三）欣赏钢琴协奏曲 （协奏曲由一件独奏乐器与管弦乐队协同演奏，独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性）《保卫黄河》1、钢琴协奏曲《保卫黄河》有哪些要素，使用了那几种乐器？ ——播放课件钢琴协奏曲《保卫黄河》音乐 生：聆听……2、师：引导讨论 钢琴协奏曲《保卫黄河》应是反映不同时期，不同区域，不同力量的抗战景况，并且还描述了中国人民庆祝胜利的情景和不但要解放全中国而且要解放全人类的前景展望 ①主要素材？生：《保卫黄河》、《东方红》 师：补充：《怒吼吧黄河》、《国际歌》②最主要的乐器是什么？ 生：钢琴、小提琴、大提琴 师：最最主要的乐器就一个！ 生：钢琴3、师：播放课件再赏协奏曲 分乐段欣赏，分清素材 生：视听…… （四）小结 同学们：《保卫黄河》这部不朽的音乐作品激活了我们在座的每一个中华儿女的记忆，抗日战争这段难忘的岁月是一段惨痛的历史，日本人侵略中国，在中国的土地上对中国人民犯下的滔天罪行，我们中国人民和子孙后代是不会忘记的因为正视和呵护历史的记忆就是维护我们的尊严和生命，只有记住黑暗和罪恶性的历史，才有可能远离黑暗和罪恶师质疑：通过欣赏你有什么收获？生：①忘不了先烈，好好学习，天天向上； ②珍惜美好生活； ③努力学习，振兴祖国； ……（五）拓展延伸课后作业 课后请同学们收集一些有关抗日战争的音乐资料 （ 曲谱、音像等 ） ，下节课在课堂上分组进行展示与交流。