2022小说精读一一阿城小说《卧铺》精读详批及阅读试题解析作者与小说简介"我的心如小小的寂寞的城，东风不来，三月的春闱不揭……”素不相 识的人，在茫茫人海中邂逅，是否"全副武装"，笃信"不要和陌生人说 话”的告诫，用冷脸、漠然编织成戒心的铠甲，还是该随和平易，甚至敞 开心扉，与世界温柔相拥？阿城的《卧铺》给出了答案作者尤善选用"容器〃，精心选择卧铺 车厢这一狭窄逼仄的空间，让各色人物抬头不见低头见，从寒暄搭讪，到 亲切交流，在家长里短、嘘寒问暖中，众人毫无隔膜，颇有倾盖如故的意 味老者和善，小伙慷慨，行人多情，旅途不孤，小小车厢，流动着善意 温暖和爰小说精读（注：加粗黑色字体处为文章精析）卧铺阿城①第一次坐火车的卧铺，我心跳着进了卧铺车厢喻，像现代化养鸡 场，一格一格的，三层到顶比喻形象贴切，以乡下人的视角来看待新 事物，以自己熟悉的事物来设喻，可谓“贴着人物写“，符合人物身份； 诙谐幽默，令人忍俊不禁我是中铺，下铺是一个兵，头剃得挺高，冲 我笑笑，问："你到哪儿？"河南人萍水相逢，素昧平生，河南兵主 动和我搭讪，可见河南兵的热情爽朗对面下铺一位老者听说我去南方, 就说："南方还暖和，北边儿眼瞅着冷啦。
您瞧这位同志，都用上大衣了"（老者的主动搭讪，见出老者的热心肠河南兵一笑，说："部队上发 了绒衣裤儿，俺回家探亲，先领了大衣"（河南兵听到“点名" 一一“这 位同志“，应声而答，文章开头便营造了一种和谐交谈的气氛，旅客虽来自天南海北，但颇有“倾盖如故"的缘分，彼此没有戒心，热情真诚>>>开端，卧铺三人行：萍水相逢，寒暄搭讪，以缓解路途烦闷②开车铃声响了呆了一会儿，又慢慢来了一个挺年轻的姑娘女 主人公登场，按理该众星捧月，浓墨重彩，但在这里仅用白描，不紧不慢 的一笔，既不描写其服饰妆容，又不描写其容貌，这样〃无〃胜过有，充分表达了留白的艺术，留待读者去想象那姑娘拉平了声儿说：〃谁的？ 别放在人家这里行不行？〃我把提包放在我对面的中铺上了，于是赶紧提 下来，说：〃对不起，忘了忘了〃姑娘借着窗玻璃，理了一下头发，脱 掉半高跟儿鞋，上了中铺，翻开书包，取出一本儿书，立刻就看进去了河南兵坐得很直，手捏成拳头放在膝上，脸红红地对我说：〃学文化哩！ 〃〃坐的很直〃〃收捏成拳头放在膝上〃，这些细节描写，表现了军人的 习惯；〃脸红红地〃那么表现了小伙子对年轻美丽的异性的懵懂好感，以及 主动搭讪的腼腆羞涩心理。
>>>开展，人物内心池水微澜：姑娘登场，河南兵内心吹给一池春水③车开了那老者拉了毯子睡下河南兵仍旧坐得很直，我正想说什 么，就听车厢过道口闹起来河南兵伸出头去，说：〃敢是俺的战友儿看 俺来？ 〃他们这一吵，惊动了卧铺车厢的人，上上下下伸出头来，睁着眼 问："怎么了 ？"那个结实兵一边走一边挥着手，说："没啥，没啥俺 们到俺们战友儿这儿来看看卧铺是个啥样子"大家笑起来，又都缩回去大家笑起来，笑当兵的小伙子们的如此诚朴，绝无城府④我问："就买了一张卧铺？"河南兵红了脸又一次红了脸，因 为拮据而“小气”，被战友在大庭广众之下“揭短"而尴尬，也表现了河 南兵的拙于言词结实兵粗声大气地说："俺这位战友儿的娘才有意思 来！坐过几回火车儿，就是不知道卧铺是个啥样子，来信问他当了兵可是 能坐卧铺儿？俺这位战友儿硬是借了钱买了一张卧铺票儿坐，回去给娘学 说俺们讲说沾个光，也来望望，回去也给俺们家里人学说〃（口无遮战友战友拦，广而告之，表现了战友结实兵的爽朗性格，也通过侧面烘托 的表达,评价，表现了河南兵的孝顺说到这里，中铺的姑娘扭动了一 下仍旧看书姑娘内心的活动是怎样的？应当是不满、鄙夷和不屑 河南兵赶忙说："你小声儿说话不中？这卧铺里的人净是学文化的，看惊 动了。
"（小伙子淳朴中略带“狡黠"，批评战友中略带向姑娘曲线献殷 勤结实兵这才觉察中铺躺着一个姑娘，笑着打了河南兵一拳："你小 子坐卧铺儿不说，还守着个姑娘，看美得你！"姑娘使劲动了一下姑 娘”又动了一下“，是因为"躺着中枪"，但隐忍不发，由此可见她作为 文化人的涵养，和对陌生人不予理会的戒心河南兵臊红了脸，说："你 不敢乱说「‘结实兵很高兴地回去了其他的兵一个一个地来，都很仔细 地瞧那个姑娘的背影，倒不像是看卧铺来的对姑娘的饶有兴趣,写出了 军人单纯和热情的特点读到这里，使人想见其容貌，这位姑娘究竟是怎 样一位女子？而作者故意〃犹抱琵琶半遮面〃，始终不曾有半句肖像描写， 留待读者去想象家讲故家讲故>>>故事进一步开展，谈笑风生：战友来访，共叙坐卧铺.事趣事，谈笑风生，旁假设无人，并乱点“鸳鸯谱"，促狭打趣⑤参观完了，河南兵显得挺累，叹一口气，从挎包里摸出一个苹果， 递给我说："你吃"我急忙也拿出一个苹果说："我有"推让了一会 儿，互相拿了对方的在此互换苹果，并没有虚与委蛇的客套和迂腐， 反而在礼尚往来中、投桃报李中彼此情感交流深入了一步有闲没盐地 聊了半天，都说睡觉吧河南兵扯出军大衣，问我："你盖？"我说："铺 上有毯子。
"（一个关切他人，一个体谅他人，两人俨然挚友一样⑥上了中铺，我看那边的姑娘已不再读书，蜷起身子睡着，瞄了瞄老 者，正是香甜的时候我头冲窗子躺下，后半夜，裹紧了毯子，真有点冷 （“我"本是有限视角，但在此颇有上帝俯瞰的全知视角意味，通过“我" 的目光，交代同一时间不同任务的情态，来观照"我”不仅是小说中的 一名旅客，同时还是线索人物，通过“我”的所见所闻，来展开情节，观 照世情>>>波澜，暖男有心：实写河南兵与我互换苹果，并主动借大衣给我; 虚写河南兵深夜为姑娘盖上大衣⑦大清早，忽然被一声喊叫吓了一跳："这是谁的呀？这么大味儿！" （姑娘的喊叫，在常人看来，颇有大惊小怪、不识好人心的意味，再次表 现了姑娘的过于讲究和冷漠，始终对陌生人拒之千里，缺乏“出门在外、 互相帮衬、多担待点”的同理心我连忙扭头去看只见那个姑娘半撑 着身子，用拇指和食指拈起一件大衣的布领子，往外拽着传神的细节 描写，一“拈” 一“拽"，不仅刻画了姑娘讲卫生但几近洁癖的性格特征， 也表达了姑娘对自己被意外盖上大衣的不满情绪和反感心理⑧车厢的人闻声过来好几个，睁着眼看那姑娘那老者躺在下铺，立 屈着腿说："姑娘家说话好听点儿！半夜看你冷，替你盖了，怎么就脏了 你？总比冻着强吧？"（老者替河南兵打抱不平，仗义执言，不惜得罪姑 娘，见出老者性格中耿直的一面。
河南兵从底下冒出来，后脖子也是红 的，说："醒啦？大衣是俺的哩"（河南兵第三次脸红，本想默默地表 达殷勤、怜惜之意，却被老者无心说出，羞涩难当看热闹的人都笑起 来，散回去这种善意的起哄，符合世情，小伙子和大姑娘，大家都本 着“有情人终成眷属”的朴素善意，有意撮合⑨我下到下铺，只见河南兵叠他的大衣放在枕头上，又抻，又抹细节描写，表现了身为农家、贫寒子弟的河南兵节俭惜物的美德，同时 孔武有力的军人气质中，也不乏细心、爱整洁的生活习惯我笑着说："你的大衣有什么味儿？"河南兵也不回头，说："咋会来？许是他们借穿照相？那么一小会儿，不会串味儿来！" 执言，众旅客善意起哄>>>再起波澜，大衣风波：文化人姑娘“以怨报德",耿直老者仗义⑩我抬头看了看姑娘，姑娘低了头，僵坐在中铺女子早上没有梳洗 大约是最难看的时候老者不说话，只用手轻轻拍着膝盖，嘛起下嘴唇儿 我呆不自在，就洗漱去了回来一看，三个人还在那里在此，“我” 虽是第一人称，但几乎淡出了故事，而是作为旁观者，以“我“观照众人， 来个同一时间的“人物联播"我问河南兵："你不洗洗？"河南兵这 才抬起头来："俺不洗了，到了家，痛痛快快用热水洗，娘高兴哩。
"我 说："也不能叫老婆看个累赘相呀"河南后说："哪儿来老婆？"我说： "当了兵，还不是有姑娘想跟着？"河南兵说："咋说哩！俺借钱坐卧铺 儿，东西买少了，怕是人家不愿意哩！"老者笑着说："将来当了军官， 怕啥？"河南兵看了看姑娘："军官得有文化哩"（问者无意，说者有 心，河南兵的眼里，时刻不忘姑娘，"有文化"，似乎是姑娘的名片，在 此河南兵有意向姑娘"抛绣球">>>故事开展，暗送秋波：姑娘羞愧，小伙子自曝没钱、没老婆等“丑事”，以试探姑娘反响名姑娘正慢慢下来，歪着腰提上鞋，拿了手巾、口缸去了半天回来, 低头坐在下铺，不再看书老者问她到哪儿，她借答话，看了一眼河南兵， 又低下头去河南兵掏出苹果让大家吃我把到手的一个转给姑娘姑娘 接了，却放在手里并不吃我问河南兵："你的刀呢？"河南兵以为是说 昨天的事，就说："武器离了部队就收，不方便哩"（误会法巧妙运用， 使小说妙趣横生河南兵这么愣头愣脑的一句回答，有意表现其“直男癌” 性情；我有刀，却偏偏问河南兵的刀，也表现了我的细腻和有心一一让河 南兵恰到好处地献殷勤，以博取姑娘好感老者扭脸对姑娘说："洗洗 吃吧，不脏"姑娘更埋了头，我赶忙把我的刀递过去。
姑娘接了，拿在 手里慢慢地削削好，又切成几瓣儿，抬起头，朝大家笑一笑，慢慢地小 口儿小口儿吃起来姑娘终于笑了，内心的拘谨、戒心涣然冰释，小说 在其乐融融的气氛中结束>>>结局：提供苹果：河南兵提供自己的苹果，姑娘没有推辞拒绝， 相顾无言，莞尔一笑，疑虑、戒心涣然冰释有删节）阿城的《卧铺》，没有时代的宏大叙事，没有扣人心弦的故事，只有 盖被子、分苹果、拉家常等琐屑小事，俨然生活中的实录作者借此叙写 生活家常，展示人物内心微澜，烛照世态人情知识建构〃第一人称的作用〃小说中第一人称常见的作用：一是容易拉近与读者的距离，使读者进入"我"这个角色二是便于 抒发主观情感，进行详细心理描三是使文章更具真实性，故事性（曲折 性或曲折性），更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情四是通过 对“我"的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考五是"我"往往作 为线索人物，以"我"的所见所闻展开情节，或是通过"我"来穿针引线, 来揭示人物之间错综复杂的关系，使故事情节表达杂而不乱六是小说往 往通过"我"流露出来的感情倾向、价值判断，来说明作者的态度，进而 揭示主题本文采用第一人称来表达，匠心独具，构思巧妙：“我"不仅是小说中故事的参与者，对于推动情节开展，刻画人物形 象具有重要作用，如"我〃上车就和河南兵搭讪对话，和河南兵交换苹果 等对话、情节，又如"我"故意问河南兵的水果刀等情节。
小说通过第一 人称，不仅刻画了河南兵诚朴善良的形象，也刻画了 "我"的形象一一随 和、平易，不似河南兵那样爽朗，但不乏热情善意；不似老者那样爱憎分 明，敢于直言，但心态温厚这是小说第一人称常见的作用，毋庸赘述， 本文中"我"、第一人称的独特之处，不仅在于我时刻在场，更在于"我〃 不失时机的淡出如"上了中铺，我看那边的姑娘已不再读书，蜷起身子睡着，瞄了瞄 老者，正是香甜的时候我头冲窗子躺下，后半夜，裹紧了毯子，真有点 冷"，"我"本是有限视角，但在此颇有上帝俯瞰的全知视角意味，通过 我四顾的目光，交代同一时间不同人物的情态；又如"我抬头看了看姑娘, 姑娘低了头……老者不说话……三个人还在那里"，在此，"我"完全淡出 了故事情节，成为旁观者，以我来观照众人，俨然同一时间的“人物联播"试题解析1以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（） A.小说通过“河南兵"两处"学文化"的语言描写，写出他对"文化 人"的敬慕之情，表现出他质朴、善良的性格特点B.小说刻画"姑娘"主要运用了动作描写和语言描写，三言两语就勾勒 出姑娘的美丽，也描绘出了她“文化人”的特点C.小说写"结实兵”来看战友的卧铺的情节,通过他对卧铺的好奇，对姑 娘的饶有兴趣，写出了军人。