幸福拍手歌教案汇编9篇幸福拍手歌教案第1篇 活动目标 1、感受歌曲带来的快乐 2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分 3、喜欢歌曲理解歌词内容 活动准备 1、歌曲《幸福拍手歌》 2、乐器：沙锤、圆舞板若干 3、手偶：小熊、小马、小兔 活动过程 1、导入活动 老师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏 2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××| （1）"今天我给大家还请来了三个好朋友让我们来问问他们幸福的时候会做什么"（老师分别拿出小熊、小马、小兔出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感 幼儿："（小熊、小马、小兔）当你幸福的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌唱的方法答复 小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。
"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩 （2）引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作参加到歌曲中 老师：小朋友刚刚小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作？（拍手、跺脚、拍肩播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲 3、根据已有经验创编歌词 老师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词参加歌曲当中，开展表演 4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分 （1）每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：按照节奏|××|为应答部分伴奏；开展合作表演 （2）两组幼儿交换乐器，开展合作表演 老师提醒幼儿看指挥 活动延伸：可以组织幼儿开展绘画活动——快乐的笑脸 区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏 领域渗透：结合语言活动，开展谈话——幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。
活动反思： 整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能开展表演，整个活动是非常难能可贵的在开展学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要开展拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我虽然在开展器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手开展一个较好的节奏掐点创编中幼儿的想象力也展开了翅膀整个活动还是比较成功的 幸福拍手歌教案第2篇 活动背景 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的在本节课，为了让幼儿有创作的时机，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己开展创编因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词 活动目标 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动重难点 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词 教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐 活动过程 （一）谈话，导入课题 师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由答复） 师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说） 小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿答复） 师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚教幼儿边打节奏边唱出来） 师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头教幼儿边打节奏边唱出来） 师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由答复） 小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。
我们一起来唱一遍一起边唱边表演） （二）幼儿自由创编 师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演创编不一样的动作） （三）播放多媒体课件学习歌曲 师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音哦）“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》 （四）小结，活动结束 师：时间过得真快，你们玩得开心么，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要听清楚音乐哦！（播放音乐） 教学反思 《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握而附点节奏幼儿很少接触，跟他们讲解他们是很难理解的，因此我直接让幼儿学唱附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就到达了我的目的我引导孩子拍手、跺脚、拍肩、握手、点头、师幼一起表演在演唱中不能一味的要求幼儿反复唱歌曲，而是引导幼儿边唱边表演；这样幼儿就很感兴趣。
让幼儿体验创新、激发他们的创作热情是这个活动的亮点我让幼儿创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福，他们纷纷想出了拍拍肩、拍拍腿、掐掐腰等通过这样的创编歌词及跟着音乐表演，幼儿的情感体验，体态语言都表现的十分充分同时也激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同伴之间的友爱、团结，表达了集体合作的精神虽然幼儿对这首歌曲非常感兴趣，但仍有幼儿只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位由于歌曲有难度，速度又快，很多幼儿在唱的时候都没有唱准歌词，这样在歌曲所要表达的情感上就欠缺了音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的所以，在以后教幼儿演唱歌曲时应该在幼儿熟悉歌词之后，适当加快速度，这样，他们在表演时，就可以更好的诠释歌曲的情感了 幸福拍手歌教案第3篇 活动目标 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化 活动重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词 教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐 活动过程 （一）谈话，导入课题 师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由答复） 师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说） 小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。
孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿答复） 师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚教幼儿边打节奏边唱出来） 师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头教幼儿边打节奏边唱出来） 师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由答复） 小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的我们一起来唱一遍一起边唱边表演） （二）幼儿自由创编 师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演创编不一样的动作） （三）播放多媒体课件学习歌曲 师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音哦）“那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》 （四）小结，活动结束 师：时间过得真快，你们玩得开心么，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要听清楚音乐哦！（播放音乐） 幸福拍手歌教案第4篇 教学内容： 四年级上册音乐《幸福拍手歌》 教学目的： 1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱和演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏 3、在唱和演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力 教学重点： 感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力 教学难点： 连续附点八分音符的节奏 教学准备： 电子琴、课件 教学过程： 一、节奏问好，激发兴趣 师：随着我们的节奏问好，开启我们今天的音乐之旅吧！让我们一起走进音乐王国有人说幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼攻打小怪兽看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福？（生答复） 二、课前谈话导入 1、师：那么你们现在觉得幸福吗？就用刚刚拍手的方式来告诉我，如果感到幸福你就拍拍手生拍手）今天就一起来学习《幸福拍手歌》（板书：幸福拍手歌）师：请同学打开书看着歌谱，分析调号和拍号板书调和拍号） 2、接下来就让我们聆听这首歌，听一听这首歌是怎么表达的幸福的？（播放音乐）（生答复：拍手、跺脚、拍肩） 三、引入童话，学唱歌曲 1、师：这首歌呢，就是咱们音乐王国的幸福之歌《幸福拍手歌》。
每当他们遇到烦恼，遇到忧愁的时候，都会唱起这首歌，这时他们的烦恼就会烟消云散变得非常高兴，非常快乐，在音乐王国里的每一个人都是幸福的下面，老师就把这首歌完整的给大家表演一次 2、（播放音乐）老师边跳边唱歌曲，激发学生的快乐情绪 3、师：那你们觉得这首歌的情绪是怎么样的？生：欢快的、高兴的、活泼的板书） 师：同学们都答复的非常好，为什么这是个是欢快、活泼的呢？正是因为有这些小附点在起作用，才使歌曲变得很。