一、从文体角度读“故乡”,1、回顾“小说”文体知识,小说的三要素：,人物、情节、环境,2、仔细阅读全文，找出人物，划分情节，思考故事发生的社会环境是什么？,溯源导读： 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情亲眼看到了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，后来，创作了小说《故乡》凋敝,贫困,迅哥儿,母亲,宏儿,水生,杨二嫂,闰土,为什么要重点刻画闰土？,小时候与“我”感情最深厚,阔别时间最长,变化 最大,为了别了熟识的的老屋，举家迁往异地时隔20余年，“我” 回到了故乡（1-5，回乡的原因） 回到故乡后，先是念起了小时候的玩伴闰土，接着遇见了昔年的“豆腐西施”杨二嫂，震惊她的变化（6-53，居家应酬待客） 后来与闰土重逢了，发现自己与闰土隔着“厚障壁” 痛心这种变化（54-77，与中年闰土重逢） 最后离开故乡时，寄希望与后辈，希望他们不要像我们一样。
78-88，离开故乡）,,,二、从变化角度读“故乡”,1、请同学们跳读全文，找出故乡的变化,故乡的风景变了,故乡的人也变了,“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”,“很是寂静”,杨二嫂变了,精读“杨二嫂”的部分，谈谈二十年后的杨二嫂变成了一个怎样的人？,漂亮文静的“豆腐西斯”,刻薄、贪小便宜的“圆规”,农村经济的凋敝,闰土也变了,精读“闰土”的部分，找出闰土变化的地方，并加以分析紫色的圆脸，头戴着一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”,“他身材增加一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红……他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着……那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了身高的变化、脸色的变化、 眼睛的变化、衣着的变化一个劳累、艰辛的农民形象,农民的生活大不如前了,是什么，让生活日益艰难了呢？,人生活在社会中，人的变化离不开社会的变化中国当时的社会现状——地主阶级的军阀官僚和帝国主义双重的压迫下，最痛苦，最悲哀的是下层的劳动人民痛苦是因为压迫，悲哀是因为不懂反抗迅哥儿”到“老爷”的变化,他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”,思考并讨论： 1、为什么会露出“欢喜”“凄凉”奇怪的神情？ 2、“动着嘴唇，却没有做声” 猜想想说有没有说出来的话是什么？最终为何没有说出口？ 3、简单赏析“终于”的表达效果从“无话不谈” 到“无话可说” 的变化,“我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话思考并讨论： 是什么“挡着我”？这层“可悲的厚障壁”指什么？,,一个是在城市中接受先进思维的知识分子，一个是在社会底层苦苦挣扎的农民他们早已不是那个天真、纯粹的少年他们的思维模式、生活方式早已发生翻天覆地的改变，再也不可能回到从前那种无话不谈、两小无猜的童年时光彼此之间情感的变化，实实在在地让“我”明白“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁这“厚障壁”是时间带来的，是身份带来的，是知识带来的这“厚障壁”是价值观的不同、思维模式的不同、对世界认识的不同而形成的交流中无法跨越的鸿沟这是可悲却又无可奈何的迅哥儿与闰土,,,三、从作者角度读“故乡”,“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的没有等级,没有差异,平等幸福,全新的生活,,“我想到希望，忽然害怕起来了因为这样的希冀是对于当时的社会来说是渺茫的，我怕实现不了这样的希望 作者在希冀后辈过上幸福的新生活的同时，有清醒地认识到：这样的新生活不容易得来，也许根本不会有这样的新生活现在我所希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望近切，我的愿望茫远罢了……”,,不知道能不能实现， 不知道何时能够实现， 坚定前行我想：希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。