荷叶荷叶 母亲母亲作者：冰心作者：冰心 冰心简介n冰心（冰心（1900-1999），原名谢），原名谢婉莹，著名诗人、婉莹，著名诗人、作家、翻译家、作家、翻译家、儿童文学家儿童文学家n冰心的创作内容冰心的创作内容大致包括三个方大致包括三个方面：母爱、童真、面：母爱、童真、自然美以宣扬自然美以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著著称 代表作：n诗集：诗集：《《繁星繁星》《》《春春水水》》等等n散文集：散文集：《《寄小读者寄小读者》》系列系列《《南归南归》》等等n小说：小说：《《超人超人》》 《《陶奇的暑假日记陶奇的暑假日记》》等等 一、预习测评：一、预习测评：n生难字：生难字：n并并蒂蒂(dì) 花花瑞瑞 (ruì ) n菡萏菡萏(hàn dàn) 徘徊徘徊(pái huái) 敧敧(qī)斜斜 倾倾侧侧 (cè) n荫蔽荫蔽 (yìn bì) 花花瑞瑞：：莲蓬莲蓬：：烦闷：烦闷：菡萏菡萏：：亭亭：亭亭：适意：适意：徘徊徘徊：：敧敧斜斜 ：：遮遮拦：拦：荫蔽荫蔽：：ruì liánpéng 心情不畅快心情不畅快hàndàn 荷花，文中指含苞待放。
荷花，文中指含苞待放①①形容高耸；形容高耸； ②②形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”páihuái ①①在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； ②②比喻犹豫不决比喻犹豫不决qī 倾斜，歪斜倾斜，歪斜 zhē 遮挡，阻挡遮挡，阻挡 yīn bì ①①（树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；②②隐蔽2、词语含义：、词语含义：花开的好预兆花开的好预兆莲花开过后的花托莲花开过后的花托 探究学习：n1）：课文第一段有什么作用呢？n开篇点题，引出下文由父亲朋友所送的莲花开篇点题，引出下文由父亲朋友所送的莲花想起了故乡的莲花，继而想起祖父的话语想起了故乡的莲花，继而想起祖父的话语 n2、理清课文结构：理清课文结构： 段落大意：n一、一、1-31-3：回忆往事，钟爱红莲回忆往事，钟爱红莲n二、二、4-74-7：雨打红莲，荷叶护莲雨打红莲，荷叶护莲n三、三、8-98-9：由物及人，讴歌母爱由物及人，讴歌母爱 3、课文重点描写雨打红莲、荷叶护莲的情景，、课文重点描写雨打红莲、荷叶护莲的情景，作者的心情有没有变化？请找出变化过程作者的心情有没有变化？请找出变化过程 环环 境境红红 莲莲我的心情我的心情一写红莲一写红莲二写红莲二写红莲三写红莲三写红莲繁杂的雨声，浓繁杂的雨声，浓阴的天阴的天开满，亭亭立开满，亭亭立着着雷声作了，雨雷声作了，雨越下越大越下越大左右敧斜左右敧斜 雨势不减雨势不减荷叶覆盖荷叶覆盖不动摇不动摇烦闷烦闷不适意不适意不宁的心绪不宁的心绪散尽散尽一切景语皆情语，情由景生。
一切景语皆情语，情由景生 4、作者由这个画面联想到了什么？因此荷叶、作者由这个画面联想到了什么？因此荷叶象征＿＿＿，荷花象征＿＿＿作者想要借此象征＿＿＿，荷花象征＿＿＿作者想要借此抒发什么样的感情？抒发什么样的感情？n对母爱的由衷的感激、爱恋和赞美之情对母爱的由衷的感激、爱恋和赞美之情 5、作者不宁的心绪为什么散尽了？、作者不宁的心绪为什么散尽了？作者看到勇敢慈怜的荷叶覆盖在红莲上面，心情作者看到勇敢慈怜的荷叶覆盖在红莲上面，心情愉快了，继而作者想到荷叶就像坚强的母亲对愉快了，继而作者想到荷叶就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护 6、如何理解？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？荫蔽？1、、“心中的雨点心中的雨点”指什么？运用了什么样的修辞指什么？运用了什么样的修辞手法？手法？2、如何理解、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？荫蔽？”3、这一句在文章结构上有什么作用？有哪些修辞、这一句在文章结构上有什么作用？有哪些修辞手法？手法？修辞修辞——比喻。
比喻作用作用——形象生动的说明了母亲在我人生路上给予形象生动的说明了母亲在我人生路上给予的无私保护和帮助的无私保护和帮助情感情感——表达了作者对伟大且无私母爱的赞美之情表达了作者对伟大且无私母爱的赞美之情结构结构——总结全文，点名了文章主旨，升华了文章总结全文，点名了文章主旨，升华了文章的中心 2 2、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难、只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人反问句式，加强语气，把歌颂母爱的情感的人反问句式，加强语气，把歌颂母爱的情感推向高潮推向高潮3 3、点明主旨，深化中心运用了呼告、比喻（明暗、点明主旨，深化中心运用了呼告、比喻（明暗喻）修辞手法和反问句式喻）修辞手法和反问句式1 1、、 ““心中的雨点心中的雨点””暗指人生路上的风风雨雨和坎暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难，运用了暗喻的修辞手法坷磨难，运用了暗喻的修辞手法 四内化：比较《金色花》《荷叶 母亲》n相同点：相同点：n1 1、都赞美了母爱的伟大无私都赞美了母爱的伟大无私n2 2、都是借物抒情且都是借的花、都是借物抒情且都是借的花n不同点：不同点：n1 1、语言特点、语言特点————《《金色花金色花》》的语言质朴秀丽。
的语言质朴秀丽n 《《荷叶荷叶 母亲母亲》》的语言淡雅清婉的语言淡雅清婉n2 2、情境交融的方式、情境交融的方式————《《金色花金色花》》是缘情造景是缘情造景n 《《荷叶荷叶 母亲母亲》》是触景生情是触景生情n3 3、思想感情、思想感情————《《金色花金色花》》既有母爱的光辉，也有孩子既有母爱的光辉，也有孩子的爱心n 《《荷叶荷叶 母亲母亲》》更多的是对母爱的赞美更多的是对母爱的赞美n4 4、整体氛围、整体氛围————《《金色花金色花》》的明朗圣洁的美的明朗圣洁的美n 《《荷叶荷叶 母亲母亲》》是凄清含蓄的美是凄清含蓄的美 1 1、齐读诗歌，感受母爱：、齐读诗歌，感受母爱： 游子吟游子吟 （孟郊）（孟郊）慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣。
临时密密缝，意恐迟迟归临时密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖 2 2、仿写句子，歌颂母爱：、仿写句子，歌颂母爱： 母爱如线，不停编织着我们的梦想；母爱如线，不停编织着我们的梦想； , , ；；母爱如灯，永远照亮着我们的前程；母爱如灯，永远照亮着我们的前程； 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤 ——但丁但丁母爱如歌母爱如歌 轻轻安抚着我们的心灵轻轻安抚着我们的心灵母爱如水母爱如水，，不断滋润着我们的心田不断滋润着我们的心田! ! 拓展阅读拓展阅读 《《纸船纸船》》 ————冰心冰心 我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸，总是留着总是留着——留着留着叠成一只只很小的船儿，叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。
从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去总希望有一只能流到我要它到的地方去母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去和悲哀归去。