1江宁中心小学教学工作基本要求(试行)为促进我校小学教学管理工作制度化、规范化、科学化，根据《九年义务教育课程标准》和《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》 ，结合我校实际，制定本要求第一章总则第一条 教学是学校工作的中心，其他各项工作的开展均应以有利于教学工作为原则第二条 学校教学管理工作由校长负责，教导处具体组织实施，并接受教育行政部门和教学研究部门的检查指导第三条 严格执行课程计划必须按照课程计划开齐课程，开足课时，坚决纠正任何违背教育规律随意增减课程、课时的现象第四条 做好教学工作计划和总结学校、科组、科任教师要制订学期教学工作计划，学校教学工作计划必须经学校行政会议讨论通过，科组工作计划组内讨论通过，经教务处审批后实施每学期（年）末，学校、科组、教师要对本学期（年）教学工作进行系统回顾，做好教学工作总结第五条 组织教学检查学校要根据本要求，结合实际制订出实施细则，定期和不定期地开展教学检查每次检查要有专项目标，有情况记载，有结果分析，有改进意见教学检查的必检项目包括开学初和期中对教学工作计划及其过程实施情况的检查；期中、期末对教师的备课、批改作业的数量及质量的检查；每月一2次的教务工作、科组工作检查；每学期一次的实验室、图书室、体音美器材和设施及其它教学设备、设施的使用与管理情况检查。
各级教学常规的检查结果和教学质量检测的结果一并与教师的绩效考核、评优奖先直接挂钩第二章细则第六条 备课备课是上好课的前提和保证，是提高教学质量的重要环节备课的基本要求是：1、认真钻研课程标准课程标准是教学纲领，是进行教学工作的基本依据，备课应在深入理解课程标准的基础上进行2、深入钻研教材和《教师教学用书》 要认真研读文本和《教师教学用书》 ，把握教材的内在联系，明确教学目标，弄清知识点和能力点的层次要求，确定教学的重点、难点，研究教学方法，安排教学具体步骤3、搞好集体备课学校要建立集体备课制度，各教学点可利用业务学习时间组织同年级的教师进行集体备课每单元（章节）至少要集体备课一次, 每次为一课时一单元或一篇课文每次集体备课要选定备课内容，确定中心发言人，做到“四统一” ，即统一教学目标，统一重难点，统一作业内容，统一教学进度4、认真写好教案编写教案须按教学进度分课时撰写，教案形式应灵活，可文字式，可表格式教案内容一般包括：课题课型、教学目标、重点难点、教具学具、课时安排、教学步骤、作业设计、3课堂小结、板书设计等教案既要有预设性，又要注意生成性；要与时俱进，不断创新要注重实用性、操作性，利于教学。
实行超前备课制度，至少要超前备2课时以上包班教师和担任三个学科以上的教师可编写简案5、坚决杜绝不备课就上课的现象不得抄袭和使用旧教案上课，不允许无教案执教第七条 上课课堂教学是教学的基本组织形式，是提高教学质量的主阵地课堂教学的基本要求如下：1、在教学理念上，确立“以学生为中心”的教学观，由以“教”为主线转变为以“学”为主线，面向全体学生，发扬教学民主2、在教学目标上，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定出明确、适当、具体的教学目标教学的各个环节都必须紧扣教学目标组织教学3、在教学内容上，密度和深度要适当，重视基础知识教学和基本技能训练，要突出重点，突破难点，落实知识点，注意培养学生的创新意识和实践能力4、在教学过程中，教师要尽可能多地为学生创设自主探究、交流、合作的机会，尊重学生的见解，鼓励学生创新做到精讲多练，讲、练结合，当堂消化每节课教师讲授时间一般不要超过20 分钟要善于引导学生自学，教给自学方法，培养学生自学能力和自学习惯5、在教学方法上，要根据教学内容、学生实际，选择符合学科4特点，易于学生接受的教学方法和教学手段提倡启发式、探究式、讨论式等教学方法和目标教学、尝试教学、异步教学、魏书生“六步教学” 、杜郎口模式等教学方式，以及县教研室倡导的有效教学模式。
能有效运用常规教具及现代教学手段辅助教学6、在教学行为上，教师要衣着得体，仪表端庄，精神饱满，态度和蔼教学语言准确、简练，使用普通话板书字迹要工整、规范要严格按课程表上课，按时上(下)课，不拖堂切忌打击、讽刺挖苦学生；不准歧视学习困难学生；严禁体罚或变相体罚学生，不得把学生赶出教室教师在上课时不得无故离开教室，不得抽烟和酒后进课堂，不得打，不做与教学无关的事7、在教学效果上，基本达成教学目标，大多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获8、重视教学反思每节课结束后，教师要根据教学实施情况，认真进行思考、梳理，总结教学得失，分析原因，写好教学反思，每期写教学反思不少于20 次第八条 作业 作业是学生巩固掌握所学知识并形成技能的必要手段，是教师检查学生学习效果，及时反馈矫正，改进教学的必要措施布置和批改作业要做到：1、凡按教学计划开设的课程原则上都应设置作业语文、数学、英语每课时必须有书面作业体育、音乐、美术、科学、综合实践、信息技术等可根据学科实际采取灵活多样的作业形式2、要精心设计作业教师要根据教材要求和学生实际设计作业，5做到重点突出，针对性强，全面覆盖知识点每节课要布置10 分钟左右的课内作业，也要适当布置课外作业。
原则上，一二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业控制在一个小时以内作业设计要灵活多样，提倡布置探究性、实践性家庭作业，要鼓励学生写日记3、作业书写要规范对作业的书写、行款、格式要有明确具体的、规范的要求要求作业书写字体端正美观，卷面整洁每次作业要在第一行中间写上课题或日期不同次别的作业要空2 行（换页除外） 4、作业批改要认真课内作业要全批全改，课外作业要做到有布置有检查必须逐题批改作业，不得“一页一勾” 每次作业必须评分或评等级，并在分数或等级的下面写上日期作业批改反馈要及时，作业本应在下次作业前批改好发给学生，不得几次作业一次处理鼓励“堂批” 、 “面批” ，提倡教师用激励性语言对学生的作业进行评价教师批改的字迹要清楚，不应出现错漏5、作业评讲要及时对作业中的共性错误必须进行集体讲评，对个别错误要及时进行面评要及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题第九条 包括课内和课外课内是课堂教学的组成部分，课外是课堂教学的必要补充和延伸1、注意发现和培养学科优秀生，关注学困生要加强语、数及6体音美等学科特长生的，培养学生特长，激发兴趣爱好要成立学科小组或兴趣小组，开设学科讲座、开展文体活动、科普教育、社会实践等多种形式的活动，建立墙报。
教师要坚持下班，多作个别，使学困生尽可能跟上班级学习步伐2、加强学生心理健康要关注学生心理，定期开展心理，教会学生正确面对挫折，用良好心态对待生活、学习，培养其健康心理品质要多关心后进生的心理感受，多给一份关爱多给一些读书、思考、回答、演练的机会，教会学习方法，培养良好的学习习惯和学习能力3、禁止教师组织或参与有偿第十条 考试与评价 考试是做好教学反馈、监测教学效果、评价教学质量的必要环节及重要手段1、每个单元或章节学习结束后，都要进行单元（章节）检测检测后要认真评卷，登记和统计成绩，并及时评讲每学期进行期中、期末两次检测，评卷后要认真撰写教学质量分析，总结教学工作的经验和教训，并提出改进教学的措施体育、音乐、美术、综合实践、信息技术等可以随堂考查学校每年要对学生书写、朗诵、基本运算等学习能力习惯进行一次测查，建立测查档案2、教学检测要体现考试性质，保证考试信度要严肃考风，严明考纪，充分运用教学质量检测结果，促进教师改进教学，提高质量73、义务教育阶段原则上不允许公布学生考试分数，不得以考试成绩排列班级、学生的名次和作为衡量教师工作和评价学生的唯一标准4、做好学期成绩评定平时成绩占40%，期中占20%，期末占40%。
《学生素质教育报告手册》上教师的评语应用第二人称，语言要亲切、中肯、清楚、简练，富有启发性、激励性第十一条 学校要抓好体育、艺术工作严格执行《学校体育工作条例》 要保证学生每天一小时的体育活动，每年举办一次运动会每学年举行一次艺术节或书画展、歌咏比赛等形式的艺术活动第十二条 学校要健全教研组织，充分发挥教研组的作用要从实际出发，制定教研计划，以校本教研为重点，以课堂教学为研究重点，以教师为主体，经常有目的、有计划地开展教学研究活动教研组集体活动，每周进行一次，教学点可隔周一次教研活动采取集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、案例研究、教学反思与交流等多种形式开展活动要认真学习外地先进经验，积极开展校际交流和“走出去，请进来”等活动鼓励教师积极参与教育科研课题研究，撰写教育教学论文，不断总结经验，提高业务水平和教学能力第十三条 学校领导要坚持深入课堂听课、评课提倡学校领导随机听课，教师间互相听课教师每学期听课至少15 节（包班的教师可根据实际适当减少节数） ，年级组、学科组组长以上每学期至少8听课20 节，校长每学期听课至少25 节听课要有记录，有点评第十四条 本教学要求的解释权属学校。
江宁中心小学2011 年 9 月 。