大一班安全教案：《防火学问我知道》目标：1. 让幼儿了解防火学问，懂得火不能玩，有根本的安全学问2. 让幼儿了解火灾发生的几种简洁缘由，懂得如何防范3. 初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我保护力气预备：消防标志、火灾逃命视频、儿歌视频过程：一、出示消防标记，介绍 11.9 是消防日 1. 生疏火警 119创设情景表演〔年到了，思思和东东好愉快，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着， 突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！”〕（1） 争论 “你怎么知道着火了？”（2） 着火了我们该怎么办呢？重点教育幼儿,尽最大力气离开火源，找大人寻求帮助同时出示 119 图片 ，介绍 11.9 是消防日，同时告知幼儿 119 是火警 由于小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告知大人请他们帮助二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方 法，生疏“防火”标志〔附属图片，加深生疏〕1. 预防火灾，小朋友们不能任凭玩火2. 不玩插座、插头和电线3. 不能任凭燃放烟花爆竹。
4. 提示爸爸不乱扔烟头5. 生疏“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记三、学习火灾逃命1. 观看视频2. 争论逃命的初步方法方法 首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛3. 幼儿练习逃命的方法四、播放消防学问儿歌完毕反思：安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机两个小朋友春节愉快放鞭炮引起火灾，教师抓住这一生活例子并对幼儿进展了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简洁承受活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由进展幼儿语言表达力气，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识最终，儿歌完毕，让幼儿在歌声中熟记防火学问要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持以后我我更加乐观的争取到的家长协作，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用2023 年 9 月大一班安康教案：《保护牙齿》目标：1. 使幼儿了解蛀牙形成的缘由以及预防蛀牙的有关学问，把握正确的刷牙方法2. 教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3. 遇到问题时，能不慌乱和可怕预备：蛀牙形成的图片、《爱吃糖的老虎》课件、牙刷1 个 、每人一块饼干、每人一面小镜子过程：一、情景交谈，引出牙齿课题师：xxx 小朋友，你能告知教师你昨天去哪了吗 ？师：小朋友确定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧二、试验比照做铺垫出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳幼儿争论：1. 这两种蛋壳有何不同？2. 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软？ 三、找蛀牙1. 蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的？2. 变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”3. 观看蛀牙四、组织幼儿争论蛀牙形成的缘由 1．发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观看牙齿上有什么 ？2. 答复以下问题：牙缝里多了什么 ？饼干什么味道？饼干为什么会甜？3. 出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙五、预防蛀牙，保护牙齿 1．观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事2．出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯六、活动延长：观看《爱吃糖的老虎》答复以下问题1. 老虎为什么牙疼？2. 糖为什么会坏掉牙齿？3. 老虎如何保护自己的牙齿？ 反思：通过学习，幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害，幼儿还把握了正确的刷牙方 法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料， 形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是共性化浓郁的，不断激发孩子 欲望的，孩子主动探究主动学习觉察学问的一次活动。
总之，是把枯燥的科学活动和其他领 域有机的结合在一起，到达了整合的目的2023 年 9 月大二班安全教案：《红灯停、绿灯行》目标：1. 让幼儿初步生疏红等、绿灯及其作用2. 引导幼儿初步了解简洁的交通规章，增加幼儿对交通安全的生疏3. 幼儿知道过大路时确定要走斑马线，留意安全预备：红、绿色的实物材料、交通挂图一幅、儿歌《过大路》录音磁带及挂图过程：一、导入局部1. 教师出示红、绿色实物，让幼儿说一说：“这是什么颜色？那是什么颜色？”2. 教师引入颜色话题，并让幼儿说一说：“在哪里见过这些颜色？” 二、根本局部1. 教师：“小朋友，今日教师给你们带来了一幅很秀丽的画，想不想看一下呀！不过在看得时候，确定要认真的看，教师会有问题问你们2. 教师出示交通挂图1)教师：“这幅画秀丽吗？这上面都有什么呀？” (2)教师：“这上面都有哪些颜色呀？”(3)教师：“小朋友有没有觉察，在十字路口，为什么有的车子停下来了，有的车子正在过大路呢？”(由于红绿灯)3. 教师总结：“红绿灯是来治理交通的在十字路口，亮绿灯，车就能行走；亮红灯， 车就要停顿行走4. 教师提示幼儿观看挂图中的人1) 教师:“那行人过大路时应当怎么走呢？”(走斑马线)(2) 教师:“行人过大路也要看红绿灯，绿灯亮了，行人过大路必需走斑马线；红灯亮了， 行人必需在大路边等候。
三、完毕局部：1. 教师教幼儿读儿歌2. 幼儿生疏歌词后，教师与幼儿一起玩玩耍教师让幼儿在活动室任凭走动，教师念儿 歌，当念到“红灯亮了等一等”时，幼儿赶忙跑到一边停下来；当念到“绿灯亮了抓紧走” 时，幼儿连续行走3. 活动完毕 四、活动延长：1. 教师建议幼儿的父母带着幼儿生疏红绿灯2. 教师可让幼儿看《幼儿用书.安康、社会与艺术》中的“过大路”，同伴之间大声读儿歌附：儿歌过大路过大路别慌张， 留意行人和车辆红灯亮了等一等， 绿灯亮了抓紧走， 斑马线上别停留反思：幼儿对交通安全有确定的认知，通过活动，稳固幼儿对交通规章的生疏，引导幼儿要遵 守交通规章，知道不能乱穿大路，增加了幼儿遵守交通规章的意识在活动中，幼儿的语言表达力气有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言条理性较强由此可见，知 识阅历的积存对幼儿的思维、语言进展起着很重要的作用对好玩的玩耍幼儿格外宠爱，因此活动中他们的心情始终很高，特别是第三环节“幼儿 生疏歌词后，与教师一起玩玩耍”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔驰我准时介入转移其行为，让他看清红绿灯整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛同时也增加 了幼儿与同伴合作玩耍的意识，体验玩耍的欢快。
2023 年 9 月大二班安康教案：《洗手》目标：1. 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手2. 把握洗手的正确方法3. 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯预备：人手一块小毛巾，洗手液或香皂假设干、故事《小熊豆豆生病了》、正确洗手方法的图片过程：一、玩耍“手指歌”导入活动 “大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短？” 二、听故事《小熊豆豆生病了》1. 教师引导语：“今日，教师给小朋友们讲个故事 “小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下，弄得小手可脏了！……”2. 教师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢？它应当怎样做呀？〔通过故事让孩子们了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯〕3. 引导孩子们联系自己的实际进展沟通〔调动孩子已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性〕提问：你们的肚子疼过吗？为什么会疼呢？ 我们应当怎么做呢？4. 小结：洗洗小手讲卫生〔鼓舞孩子养成勤洗手的好习惯〕三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。
1.调动孩子已有的学问阅历进展表达“我是怎样洗手的”2. 出示洗手图片，引导孩子们观看画面，了解洗手的正确方法画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也来学一学吧！〔引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述〕3. 教师和孩子们共同表达正确的洗手挨次及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手〔教师依据画面内容边做动作边讲解〕4. 引导孩子们边说儿歌边做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法〔教师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手挨次及方法〕5、教师和孩子们谈话沟通：“我们什么时候该洗手？”〔饭前、便后、玩完玩具、手脏时等〕四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的正确方法教师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净在实际练习中，教师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法反思：勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们安康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。
2023 年 9 月大三班安康教案：《愉快和生气》目标：1. 在玩耍中生疏日常生活中愉快和生气的表情2. 学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情3. 体验关爱、亲情、共享的欢快预备：红星娃娃、愉快和生气的表情娃娃、愉快娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸过程：〔一〕语言导入1. 以红星娃娃发出作客的邀请导入2. 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客3. 幼儿按教师说的门牌号找愉快娃娃〔123〕和生气娃娃〔456〕的家〔二〕生疏愉快和生气的表情1. 说说愉快娃娃和生气娃娃的表情〔脸上、眼睛、嘴巴〕2. 做做愉快和生气的样子，在愉快娃娃和生气娃娃的家留个影〔三〕说说愉快与生气的事1.卡片联想1） 说说愉快和生气的事〔幼儿找好朋友一起说〕2） 玩耍：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的愉快和生气的事〔假设是你会怎么样？〕3） 把卡片送回家2.生活阅历联想，引导幼儿说说愉快与生气的事及做法1） 你寻常有什么愉快的事？愉快的时候你会怎么样？（2） 生气时可以做些什么？教师小结：原来每个人都会有愉快的时候、生气的时候，当你愉快的时候，应当让大家 共享当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。
生气并不是一件坏事 情，假设生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假设常常生气是一种不好的行为〔四〕做做愉快生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱〔五〕做做愉快的玩耍1. 幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌2. 教师带幼儿到操场上做愉快的玩耍〔老鹰抓小鸡的玩耍〕 提问：假设你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？反思：本活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的通过活动觉察了幼 儿行为所反映的线索与内容，由此生成的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。