《戏曲美术》教学案例【课题】戏曲美术【教材版本】义务教育教学阶段《美术》八年级下册第五课，河北美术出版社出版学生分析】我任教的地区属于山区农村，跟县城的孩子认知水平和赏析能力有很大差距，但是学生对美术有浓厚的兴趣抓住这一特征以及教材的特点，适应新教材的内容，创造一种师生互动的教学模式，不断激发学生的创造力以及想象力，提高学生欣赏美，体验美，创造美的能力教材分析】中国戏曲历史悠久、门类丰富，其中影响最大的是京剧由于戏曲艺术是一种综合艺术，不论是任务形象造型，还是服饰、布景，都与美术密切相关所以戏曲美术是戏曲艺术的有机组成部分经过历代戏曲的不断丰富和改进，中国的戏曲美术逐渐形成了相对程式化的样式和风格京剧按照行当分为“生旦净丑”，其中最突出的是京剧的脸谱艺术，使人物的形象更加鲜明和生动教学目标】1、 知识与技能目标:能够对中国戏曲以及中国美术有初步的了解2、 过程与方法：亲近和了解中国的戏曲美术以及中国戏曲文化，从而增强民族自豪感3、 情感态度与价值观：能够通过本课的学习，提高艺术欣赏能力，创造出具有艺术特点的美术作品教学重点】脸谱的基本知识【教学难点】能区分中国戏曲中不同的角色以及人物性格【教学工具】多媒体、课本、油画棒、彩色卡纸【教学过程】教师活动学生活动设计意图导多媒体出示视频《川剧变脸》。
提问：同学们仔细观察，并猜一猜这是一种什么艺术表现形式？你是怎么发现他在变脸呢？教师肯定学生回答并解释川剧变脸，引出脸谱学生观看并回答：川剧变脸学生回答：因为他脸上的颜色和花纹在不断的变化通过视频导入激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围学多媒体展示戏曲美术的种类，戏曲的五大种类：京剧、评剧、豫剧、越剧、黄梅戏那么有哪个同学知道我国的戏曲国粹是？今天我们来学习下京剧和脸谱有什么关系，是不是所有的戏曲人物都要往脸上画各种色彩呢？那么哪种是不需要画那么重的妆呢？引出戏曲行当学生回答：京剧学生回答：戏曲行当分为生、旦、净、丑通过多媒体展示以及学生自己搜集的资料了解戏曲的种类以及戏曲的行当展多媒体出示生、旦、净、丑的图片引导学生从妆容，服饰等方面来分析不同的地方学生分析妆容:生角清爽儒雅；旦角：精致柔美；净角：花哨复杂；丑角：简单搞笑服饰：生角儒雅；旦角：柔美清雅；净角：复杂庄重；丑角：颜色鲜亮简单场景：每场戏的背景和布景都不一样，为了让观众更好的融入情景点每个戏曲行当会分成各种不同的人物扮相，教师多媒体出示提问：大家看完这五大行当以后，有没有发现脸上上妆最多的行当是？教师：懂戏曲的人在人物一出来就知道他是好人或者坏人，他们是怎么分辨的呢？教师分别出示红色，蓝色，黄色，白色，黑色的脸谱以及典型人物代表。
学生欣赏，了解学生回答：净学生猜测：脸上的颜色？学生欣赏并了解感受脸谱文化 通过设置悬念引出脸谱意在让学生了解脸谱，不同的颜色代表不同的人物性格，从而感受戏曲文化的博大精深练教师：你们喜欢中国的戏曲文化吗？想尝试画脸谱吗？现在你们就是小小设计师，设计一个你喜欢的戏曲人物脸谱吧学生分组设计脸谱教师巡视感受了中国戏曲文化，利用学到的知识设计一个脸谱，激发学生的创造力和想象力测教师请学生展示作品，并讲解自己的设计理念学生派代表讲解自己组的作品，从设计理念，花纹和颜色等方面介绍自己的作品 评价学生作品，学生在此次活动中既锻炼了创造力与想象力，又感受了民族文化作业设计多媒体出示脸谱在生活中的应用作业：将学到的脸谱知识用你的画笔展现在你喜欢的物品上学生欣赏 戏曲脸谱以及戏曲文化深入我们生活的各个方面板书设计】 戏曲美术一、 戏曲的种类二、 戏曲的行当三、 戏曲脸谱四、 戏曲脸谱在生活中的应用【教学反思】在这节课中，虽然是农村的学生，但是他们一样对美术有浓厚的兴趣，虽然在美术知识和美术审美方面有一定的局限性，但在整节课中，每个学生都参与到活动中来，积极的参与、体验、互动，体会到了中国戏曲的魅力，培养学生热爱祖国悠久历史文化的情感，通过欣赏引导学生来认识、表现脸谱形象和人物动态，拓展他们的学习空间，丰富他们的观察、记忆和想象力，培养表现不同事物的造型能力。
本节课还有众多不足还应更加注重环节的设计和课堂的组织，此外还要特别加强自身的技能素质。