公开课教案《牧羊女》一、教学设计理念:1、突破传统教材的框架模式，突出以审美为核心，深刻体现了“以人为本”的音乐教育观音乐带给人们美的享受，本课《牧羊女》描绘的是大草原上美丽的风景及牧民们的幸福生活那优美的音乐及呈现在脑海里的画面正是一种美的体验在教学设计中，也渗透了良好的德育目标，让学生通过优美的音乐，唯美的画面知道生活的美，懂得爱音乐、爱生活、爱自然、爱民族、爱人类，课堂充满生命活力，教师和学生在课堂中共同成长2、设计《牧羊女》这课时，把动作、语言紧密联系在一起，让学生在最自然的状态下动一动、敲一敲、他们可以按自己的理解通过简单的打击乐器、竖笛等即兴表演在教学过程中由学生们自己参与、自己创造，在情感上得到宣泄、个性上得到张扬二、教学目标1、学习歌曲《牧羊女》，用优美抒情的声音唱好这首轻快而又活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐激发学生热爱生活，热爱大自然的情感2、能正确运用力度记号，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用,感受歌曲的曲式结构AABA3、通过创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力三、教材分析此课选自《走进音乐世界》第七册第3单元，是一首活泼、愉快的捷克民歌，3/4拍。
歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情本首乐曲结构清楚，四句是A+A+B+A格式第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练需要注意解决每个乐句的句尾的不同之处根据新课标提出来的以审美为核心，以兴趣为动力的基本理念，我采用唱、听、动、敲等直观的教学手段，以学生为主体，引导他们积极参与课堂活动，使学生自主的学习音乐，达到良好的教学效果四、教学重、难点重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子的韵律及创编出歌曲意境难点：解决三句相同乐句的句尾，区分其不同之处五、教学课时: 1课时六、教学准备配套多媒体光盘 钢琴 竖笛 图画纸笔七、教学过程一、创设情境1、热身运动：师示范拍一拍手或身上某些部位，吸引学生注意力全班齐动一动拍拍全身（手、肩、腰、脚等等地方）师提问：还有哪里没有拍到的？请同学帮帮拍一拍生积极参与拍拍肘、肚子、腿、小屁股……）师：谢谢同学们，原来老师还有那么多的地方没有活动到同学发现刚刚我们热身环节中有什么规律？生自主归纳：总是拍3下，第一下总是比较强。
师总结：表扬学生这是我们音乐当中的3拍子板述：3拍子：× × ×│× × ×│ 强弱弱 音乐感觉：摇摆、舞曲风格2、初听音乐听歌曲《牧羊女》的旋律，初步感知音乐随音乐用3拍子节奏拍拍手或跺跺脚师：老师放一首音乐，试试用3拍子节奏给音乐伴奏设计意图：动是人的自然动作，不需要什么技巧训练即可进入课堂氛围，热身运动让每个孩子参与其中，跟着老师动动，甚至自己想出拍出身上更多的部位这样既锻炼了学生的节奏感，又为后面的学习做了铺垫而让学生随着音乐用节奏伴奏这样既加强学生对3拍子的印象又能让学生初步聆听音乐，感知音乐，在大脑中形成一个初步印象二、歌曲教学1、歌曲介绍师：真漂亮，老师现在就想飞去大草原，让我们学会这首动听的歌儿也去大草原上游玩吧！设计意图：通过直观地欣赏草原美景，随音乐律动，了解歌曲含义, 初步体会歌曲情绪及牧羊女的生活让学生充分感受美，从而激起对草原的热爱和向往自主归纳：姑娘名叫牧羊女，来自美丽的大草原，大草原上有蓝蓝的天，哗啦啦的小河、白白的小羊、还有热爱幸福生活的牧民们2、新歌学习复听歌曲，感知歌曲的情绪和节拍归纳并看卡片划分乐句师出示有颜色的歌谱）请学生找出歌曲特点。
生自主归纳：歌曲为3/4拍 歌曲情绪是愉快、活泼的通过卡片颜色区分，找出A A B A四个乐句第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声3、解决重难点随钢琴学习歌曲，先掌握A乐句，再学习B句掌握了A、B两乐句的基础上，听老师范唱B乐句，请同学发现与学生所唱不同之处生找出规律：强弱对比，生加以总结师：这首歌已经学得很不错了，看看还有哪里我们没有注意到的或者需要改善的？师归纳：停顿一拍的地方表示停顿时间长一些，停顿半拍的地方表示停顿的时间稍短一些4、艺术处理学生齐唱歌曲一遍师：美丽的大草原上有蓝蓝的天，哗啦啦的小河、白白的小羊、还有欢迎大家的牧羊姑娘，在这么美的风光下同学们的情绪是怎样的？你会怎样歌唱啊？生回答：优美，抒情地，轻快……学生在自我总结的基础上复唱歌曲一遍，注意歌曲情绪设计意图：本曲共有四个乐句，为了不让学生混淆，我分别把四个乐句用颜色区分出来，而重难点则用大小羊贴图让学生在视觉上清楚休止的多少，这样使学生很自然地在“润物细雨无声”的状态下学会并唱好歌曲而在歌曲处理上，通过图画美、风景美让学生能了解用美的歌声来演唱歌曲三、创编活动1、创编歌曲把全班分为歌唱组，竖笛组，绘画组，歌舞表演组四部分，每位同学自我创作，相互合作，竖笛的演奏，歌曲的演唱进行自我创编。
师从旁协助师：同学们，生活在大草原上的人们除了歌声动听以外，你还知道他们有哪些优点呢？生自主发言：会跳舞、拉琴、骑马、射箭……师：那我们大家也来学学草原上的人们，开一个联欢会吧！2、成果检查乐器组同学创编的节奏、舞蹈组同学编排的动作、及歌唱组对歌曲的艺术处理之后在老师指挥下全班同学共同合作，唱一唱，跳一跳，敲一敲3、提出表扬【设计意图：给学生提供创作、合作的机会，彼此交流在各项活动中激发他们的表现欲望，关键是在参与创作过程中展示创新精神，音乐创造的结果并不重要四、总结深化1、师：今天玩的开不开心，能不能说说你都学到了什么？生自我总结，师从中提点学会了歌曲《牧羊女》认识了牧羊女这个大草原上的好朋友还参与了一场小小联欢会更领略大草原上美丽的风景及牧民们的幸福生活知道大自然的美生活的美，懂得爱音乐、爱生活、爱自然、爱民族，课堂充满生命活力，教师和学生在课堂中共同成长2、课后作业：请同学把你想象的大草原的风光用图画给描绘出来设计意图：教育学生热爱生活，热爱大自然，在音乐世界中受到真、善、美的熏陶，让音乐从有限的第一课堂延伸到孩子们无限的课外活动中，使其真正回归生活2015年10月15日 张双琴。