《画脸谱——上色》 教学设计一、 指导思想与设计依据指导思想：《画脸谱——上色》一课是我校根据校本课程理念，自编教材的教学内容属于《造型·表现》学习领域的内容通过本课的学习，使学生对中国文化的组成部分之一——传统京剧脸谱艺术及脸谱用色的含义有初步的了解体验和感受颜色对人物性格的表现，尝试用不同的色彩表现人物性格，培养学生对祖国民间传统艺术的热爱之情根据课程标准的要求体现教学环节的独立与联系本课共分为四个教学环节：①引趣导入、②探究尝试、③经验总结，再次尝试、④展示评价，拓展延伸，每个环节既相对独立，又相互联系，成为一个完整的教学过程设计依据：《小学美术课程标准》、《小学美术教学大纲》、《综合实践课课程标准》、《建构主意学习理论》、《多元智能》理论二、 教学背景分析三、 教学内容本课的教学内容选取了学生熟悉的极具典型意义地传统京剧人物形象，如包拯、曹操、关羽、程咬金等不同色彩的脸谱形象，向学生介绍脸谱用色彩表现人物性格的方法，同时结合校本课中画蛋壳的技巧，使学生领会在立体媒材上运用颜料填涂脸谱色彩的方法在继承传统的基础上，发挥自己的聪明才智有所创新通过练习，使他们充分体验祖国传统文化的魅力。
一） 学生情况在校本课程的学习中，学生已经积累了一些在蛋壳上绘画的经验，基本掌握了勾画草稿、涂色的技巧但是“脸谱用色”对于四年级的学生来说可能是既熟悉又陌生的说它熟悉，因为学生可以通过电影、电视等媒体对脸谱艺术有所了解，说它陌生，因为大多数学生没有关于京剧艺术和脸谱用色知识的积累对于处于兴趣分化期的学生而言，教师经常性的有目的的指导他们接触了解祖国古老的传统艺术和文化，既可以使他们的艺术表现能力得到发展，又能激发他们对祖国古老文化的热爱和兴趣，增加民族自豪感和自信心二） 教学方式与教学手段1、 教学方式本课的教学方式为综合实践型，传统教法与现代教学手段相结合教学中既运用传统教法中的讲授、演示法，又结合现代教学的主动探究、体验法，再将多媒体教学手段等安排其中，使师生做到“在体验中发现、在兴趣中学习根据学习内容确定教学方式，在不同的教学环节灵活运用2、 教学手段（1）指导思想信息手段的使用适时、适度、适量，为解决问题发挥作用突出本学科的教学特点，实现信息技术功能的最大化，解决教学中的重难点，促进学生发展2）本课信息技术手段的设计和使用①引课环节运用电脑演示“脸谱课件”，引发学生兴趣与思考，明确部分色彩含义。
②处理学生实践中遇到的问题时，运用实物投影，演示步骤方法，提高演示效果，解决教学难点③学生实践中播放音乐，营造文化氛围，愉悦学生心情④课堂延伸环节，多媒体播放Flash动画歌曲“唱脸谱”，使学生进一步领略京剧的魅力三、教学内容框架1、教学目标①了解京剧艺术在运用色彩表现人物性格方面的知识②能力用绘画工具在蛋壳上为脸谱涂色，并利用不同色彩表现人物性格③通过本课的学习，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力，激发学生关心、热爱祖国传统艺术的情感，了解脸谱艺术具有鲜明的思想性和艺术性3、 教学重点与难点重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱难点：学习在蛋壳上为脸谱上色的技巧以及运用恰当的色彩表现人物性格画脸谱—上色课 题画脸谱—上色课 时1 课时课 型校本活动教学目标： 1、 通过学习了解京剧艺术中色彩与人物性格的关系，能利用色彩表现不同性格的人物 2、学习在蛋壳上给脸谱涂色的技巧 3、培养学生的创新精神，继承而不拘于传统，能设计有自己的独特风格的脸谱教学重点： 给蛋壳上脸谱上色的技巧 教学难点： 运用不同颜色表现不同人物性格。
教学材料： 蛋壳、京剧脸谱、颜料、上色用毛笔、课件、展示用品教 学 过 程教学环节教学 意图教 师 活 动学 生 活 动参考 时间一、 组织教学二、引入三、新课1 探 索新 知 2、上 色演 示3、学生实践4、展示评价4、课堂延伸语言导入，明确学习目的了解京剧脸谱用色与人物性格表现的相关知识潜移默化的引导学生，选择颜色的标准示范上色方法，使学生有直观的认识解决教学难点学生在动手实践中发现问题，通过集体的智慧解决问题学会了方法的基础上开始自主创新培养学生正确、公正评价的能力提出今后的努力方向师生互相问好检查学生用具准备情况教师谈话导课：上节课我们学习了在蛋壳上购画脸谱的方法，今天我们来给脸谱上色板书课题）同学们请看，这有几幅脸谱出示“关羽、曹操、程咬金、包公”的脸谱）这些脸谱所表现的人物我们在日常生活中通过各种方式都有所了解， 那么谁能说说他们具有什么样的性格特点？ 同学们说的非常好点击课件：出示人物性格）人物脸谱使用的主色往往和人物性格密切相关，某种颜色代表人物具有特定的性格介绍京剧脸谱用色的一些小知识主色、辅色，用色复杂）京剧脸谱用色是非常丰富的，他们表现了不同人物的性格特征，使观众看时一目了然。
出示图片，脸谱用色）下面呀，我就选择一种我喜欢的颜色，来给大家示范上色的方法，我喜欢赤胆忠心的人物性格，所以我用红色（实物投影）演示上色步骤：A：调色师注意水分的多少，调色要均匀B：填充颜色时，要先涂主色，先勾划边缘，在大面积填涂，以免颜色涂跑C：涂好主色后，填涂辅色，勾画花纹，进行装饰播放背景音乐）帮助有问题的同学解决困难引导学生解决问题关于颜色涂出去的问题，我们刚才演示的时候是怎么解决的？板书：1、涂主色 2、涂大色块 3、勾花纹 巡视、播放背景音乐）组织学生通过实物投影展示作品，进行评价播放动画短片观察生活，观察身边的同学，尝试用脸谱来表现熟悉的人 聆听 观察大屏幕上的脸谱自由发言： A：曹操，奸诈狡猾B: 包公，大公无私C：关羽，赤胆忠心D：程咬金，忠厚老实，讲义气A：黑色，正直无私B：水白色，奸诈狡猾C：红色，赤胆忠心D：绿色，侠骨义肠仔细聆听，感悟观察颜色，品味性格观察教师示范动手实践涂色，选择自己喜欢的颜色，表现不同人物性格提出自己的疑难问题A ：主色是红色，花纹也是红色，无法区分可以换成别的颜色的花纹）B ：颜色搭配不好（ ） C ：颜色涂出去了。
先涂边缘部分，再填色小组为单位，继续实践1、 展示部分学生的作品说一说优点和不足2、集体展示作品1′1′4′2′27′（5’）（22′）5’四、 板书设计画脸谱——上色 1、涂主色2、涂大色块 3、勾花纹播放课件激趣导入五、教学流程图新 授播放音乐实践探索资助 自主实践查询相关 知识实践探索展示、演示展示作品播放音乐实践探索资助 评价展示欣赏照片播放课件实践探索资助 课堂延伸动画短片六、课堂教学效果评价新的教学理念倡导以学生为本的教学观，课程体现“三为教学观”本科在学生原有知识、技能基础上，充分发挥学生自主探究的能力，在实践中发现问题、解决问题，同时适时、适度地运用现代教育手段，调动了学生的积极性，促使学生主动参与教学过程教学环节设计较为细腻，层次清晰，注重培养学生的观察能力、思维能力和绘画技巧，课堂评价有针对性画脸谱——上色教学设计 永顺镇龙旺庄小学 刘 芬。