第二讲：语言测验的基本概念 语言测验的作用和目的语言测验的作用和目的•作用：科学地测量出学习者的语言能力作用：科学地测量出学习者的语言能力•目的：目的：Ø选拔选拔Ø诊断诊断Ø评估评估Ø预测预测Ø研究研究 测验的种类测验的种类•按用途（目的）划分按用途（目的）划分ü 能力测验（或水平测验）能力测验（或水平测验）proficiency test、、ü 成绩测验（或学业测验）成绩测验（或学业测验）achievement test、、ü 分班测验分班测验placement test、、ü 诊断测验诊断测验diagnostic test、、ü 能能力力倾倾向向测测验验aptitude test ：：语语音音编编码码能能力力、、综综合合归归纳纳能能力力、、短时记忆能力、口头表达能力短时记忆能力、口头表达能力•按照参照系统划分按照参照系统划分ü 常常 模模 参参 照照 测测 验验 (norm-referenced test)：：所所 谓谓 常常 模模（（norm）是指标准化样本中测验的分数分布）是指标准化样本中测验的分数分布 ü 标标准准参参照照测测验验(criterion-referenced test)：：能能力力、、标标准、内容范围准、内容范围 •按照测验方式划分按照测验方式划分ü 笔试笔试/口试口试ü 纸笔测验纸笔测验/基于计算机的测验基于计算机的测验 (P&P) (CBT)ü 主观测验主观测验/客观测验客观测验 （就评分方法而言）（就评分方法而言）ü 分立式测验分立式测验(discrete-point) / 综合式测验综合式测验(integrative)ü速度测验（速度测验（speed test））/难度测验（难度测验（power test））ü高风险测验（高风险测验（high-stake test ））/ 低风险测验低风险测验（（low-stake test ） 各类测验的特点各类测验的特点A成成绩测验绩测验 B B能力能力倾倾向向测验测验 C C水平水平测验测验 D D诊诊断断测验测验 E E分班分班测验测验测验特点测验特点及及类型类型依据依据所所测测能力能力信息指向信息指向标标准化程准化程度度规规模模语语言理言理论论一般一般语语言言水平水平现现在在——将来将来最高最高最大最大 教学内教学内容容不一定不一定过过去去可以可以较较高高可以很大可以很大认认知理知理论论学学习习潜能潜能将来将来可以可以较较高高可以很大可以很大教学内容教学内容现现有水平有水平将来将来不高不高不大不大教学内容教学内容现现有水平有水平过过去去——将来将来低低小小 常模参照和标准参照的区别常模参照和标准参照的区别 ┏━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━┓ ┃ ┃ 常常 模模 参参 照照 ┃┃ 标标 准准 参参 照照 ┃┃ ┣━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫┣━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━━┫ ┃┃测验的性质测验的性质 ┃┃ 一般语言能力或水平一般语言能力或水平 ┃┃ 特定的语言点特定的语言点 ┃┃ ┠┠──────╂╂────────────╂╂────────────┨┨ ┃┃分数解释的分数解释的 ┃┃ 相对的：某被试和其他相对的：某被试和其他 ┃┃ 绝对的：被试的成绩和绝对的：被试的成绩和 ┃┃ ┃┃性性 质质 ┃┃ 被试比较被试比较 ┃┃ 预先制定的内容比较预先制定的内容比较 ┃┃ ┠┠──────╂╂────────────╂╂────────────┨┨ ┃┃分数的分布分数的分布 ┃┃ 以平均分为中心的正态以平均分为中心的正态 ┃┃ 不考虑分布不考虑分布 ┃┃ ┃┃ ┃┃ 分布分布 ┃┃ ┃┃ ┠┠──────╂╂────────────╂╂────────────┨┨ ┃┃测验的目的测验的目的 ┃┃ 区分所有被试的能力区分所有被试的能力 ┃┃ 看被试掌握了多少教学看被试掌握了多少教学 ┃┃ ┃┃ ┃┃ ┃┃ 内容内容 ┃┃ ┠┠──────╂╂────────────╂╂────────────┨┨ ┃┃测验的内容测验的内容 ┃┃ 被试不知道或很少知道被试不知道或很少知道 ┃┃ 被试完全知道被试完全知道 ┃┃ ┗━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━┛┗━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━━┛ 标准正态分布标准正态分布 语言测验的质量标准（一）语言测验的质量标准（一）•信度信度 可靠性可靠性,指测验分数的稳定性和一致性程度。
指测验分数的稳定性和一致性程度•效度效度 有效性有效性,指测验在多大程度上测到了想测的东西指测验在多大程度上测到了想测的东西ü内容效度（内容效度（content validity））ü效标关联效度（效标关联效度（criterion-related validity ）） 共时效度共时效度(concurrent validity) 预测效度预测效度(predictive validity)ü构想效度构想效度(construct validity)ü表面效度表面效度(face validity) 信度和效度都是测验的质量核心，测验的可靠性是测验有效的必信度和效度都是测验的质量核心，测验的可靠性是测验有效的必要非充分条件要非充分条件 语言测验的质量标准（二）语言测验的质量标准（二）•难易度（难易度（facility value））•区分度区分度 (discrimination index)§标准化标准化 (standardized test)：： 标准化测验的特点有三个：标准化测验的特点有三个：第一，有固定的、标准的内容，其内容不因测验有不同第一，有固定的、标准的内容，其内容不因测验有不同版本而改变；版本而改变；第二，施测和评分按标准程序进行，每次测验的考务和第二，施测和评分按标准程序进行，每次测验的考务和评分程序都一样，不能随意改变；评分程序都一样，不能随意改变；第三，都经过试验，在进行了大量的经验性研究之后才第三，都经过试验，在进行了大量的经验性研究之后才正式使用正式使用 。
是测验的一种属性，而非质量标准是测验的一种属性，而非质量标准 思考题思考题•语言测验的作用和目的是什么？语言测验的作用和目的是什么？•根据用途划分，语言测验可以分成哪几个类根据用途划分，语言测验可以分成哪几个类别？别？•客观性考试和主观性考试的根本区别是什么客观性考试和主观性考试的根本区别是什么？？•分立式测验和综合式测验各有什么特点分立式测验和综合式测验各有什么特点?•标准化测验的特点是什么？标准化测验的特点是什么？•测验的质量可以从哪几方面来衡量？测验的质量可以从哪几方面来衡量？ 。