文 园七 文生活教材内容：《吹泡泡》教学 教学目 ：1、培养学生恰当地运用关 “有的⋯⋯有的⋯⋯ 有的⋯⋯” 行有序的说话 ,并学 吸取好 来修 句子2、培养学生 大方、听 真的 3、通 活 激 学生 察能力、想象能力及 表达的 趣教学重点、 点 :1、把吹泡泡的 程按 序 清楚，想象泡泡的 子像什么2、激 孩子 在活 中的 察能力、想象力和 表达的 趣教学准 ： 前 学生玩吹泡泡的游 、教学 件、吹泡液、吸管教学 程：一、 儿歌《吹泡泡》 入1、（放音 ） ：同学 喜 儿 歌 ？今天老 大家 来一首非常好听的儿歌，想不想听？那好，同学 看（出示儿歌）2、儿歌：吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄吹呀吹，吹出泡泡大又 泡泡大，泡泡 ，泡泡是座快 园跟着它， 圈圈，一不小心 上天看太阳，摸月亮，星星 我眨眼睛 首儿歌叫《吹泡泡》，先听老 一遍好 ？3、好听 ？那咱 一起 一 ，同 学 可以 做出 作4、同学 一 就更好听了那你 想不想吹泡泡？今天， “亮眼睛”和“巧嘴巴”也和我 大家一起来感受吹泡泡的 趣 我 赶快开始吧！二、比一比， 的眼睛亮 ：“亮眼睛” 我 班有 多吹泡泡高手，特意把他 都邀 来了瞧，吹泡泡高手开始比 了，比一比， 的眼睛亮，看清楚了他 是怎么吹的、 吹的泡泡最大， 吹得最高， 吹得最多， 吹的 候最有趣。
1） 几名学生比 吹，其余同学 察 吹泡泡要有哪些 作 （吹的人要注意将 作 清楚地演示出来）板 ：拿放吹（2）用上句式“先 _______，接着 ______，最后 ______”把吹泡泡的 程 清楚如：小明先拿起吸管放 到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一 放到嘴 ，最后 着吸管口 一吹，泡泡就吹出来了 ）（3） ：先后有没有 倒？有没有把 程 清楚？（4）” 地” 可以 什么 ？（小心地、小心翼翼地⋯⋯）（5） 起来 吹出泡泡的 程 比“眼睛最亮”的小朋友三、 一 ， 的小嘴巧 ：小朋友的眼睛真亮， 得可真仔 ，同学 知道 ？吹泡泡 个“吹”呀，学 可大着呢！不同的吹法就可以吹出不同花 的泡泡来呢想知道 ？1、你 看，我 可以 地吹，用力地吹，慢慢地吹， 地吹⋯⋯也 同学 有更多的吹法呢！大家 ，看能吹出什么花 的泡泡来？老 把小朋友 的吹泡泡的 程拍下来了， （ 件出示） 吹的泡泡最大、最多 看 想： 些泡泡是什么 子的？像什么？句式： （ ）的泡 泡，像（ ）或泡泡（ ），像（ ）２、互相 一 ，指名 一 ，并 ，从泡泡的大小、 色、形状方面 。
３、出示句式： 些泡泡有的像⋯⋯有的像⋯⋯有的像⋯⋯， 自由准 ，指名 一 ， ，同桌互相 一 （ 些泡泡有的又大又 像只大皮球，有的五 六色像 日的彩球， 有的 然很小，但一个挨着一个，像一申串葡萄，真是美 极了 ）４、当你看到 些美 的泡泡 ，你会怎么 美它 呢？５、把 才你 察到的 起来 一 自由准 ，指名 一 6、 么多漂亮的泡泡，它 是怎么 的？会 到哪里去？干什么呢？ 同学 筋，看 的想象能力 板 ：想（老 要引 学生把自己的愿望、心里话讲出来）如①这些泡泡慢慢悠悠地飘呀飘， 它们想飘到祖国各地去， 看看祖国的山川河流 ②这些泡泡自由自在地飘呀飘， 它们要飘到月球上去， 看看月球上究竟有些什么？7、自由准备，指名说一说说一说你还有什么更美的想法？8、 把整个活动的过程连起来说一说9、小结评比“小嘴最巧“的小朋友四、写一写，谁的本领大师：老师发现，小朋友 不但有双明亮的眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请小朋友们把刚才看到的和想到的用几句话写下来，有没有信心？1、学生写话，教师巡回指导2、课堂总结：评比“亮眼睛、巧嘴巴“以及” “小作家”等[评析 ] 首先由 赏读儿歌《吹泡泡》导入，激发学生的学 习兴趣，接着创设丰富有趣的活动情境，激活学生的生活体验，让学生在亲身活动中，愉悦身心，最大限度地激发思维及语言表达。
在这个环节中，创设了多层次活动：如“比一比，谁的眼睛亮”引导学生观察动作， “赛一赛，谁的小嘴巧” ，让学生在观察的基础上说出泡泡的颜色、大小、形状学生在实践中体验乐趣，丰富语言储备，为个性表达做好准备最后， “写一写，谁的本领大” ，引导学生动笔写话 ，留住快乐，并组织学生分享交流，互相评议 。