小学三年级音乐课本里的全部歌曲咱们从小讲礼貌 01.咱们从小讲礼貌[伴奏] 02.唱游 02.爷爷为我打月饼 02.爷爷为我打月饼[伴奏] 03.小红帽 03.小红帽[伴奏] 04. 唱游 04.摇篮曲 04.摇篮曲[伴奏] 05.唱游 05.大鹿 05.大鹿[伴奏] 06.唱游 06.教师您早 06.教师您早[伴奏] 07.卖报歌 07.卖报歌[伴奏] 08.唱游 08.牧羊曲 08.牧羊曲[伴奏] 09.鄂伦春小唱 09. 鄂伦春小唱[伴奏] 10.劳动最荣耀 10.劳动最荣耀[伴奏] 11.小蜜蜂11.小蜜蜂[伴奏] 12.过年 12.过年[伴奏] 第一课 童 年?〔三课时〕第一课时 《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与宠爱我们要珍惜今日的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进展表演三、能听辨音的凹凸并进展模唱，在听视唱中根本能唱准音四、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增加学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力量。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，较有标准动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕2、复习歌曲 请小朋友们说说最宠爱上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：课学习：1、导入：倾听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲心情，并用动作表演赏识童谣歌舞《弄堂玩耍》并用动作表演2、小练习：随音乐拍手：〔复三拍子动作练习〕歌曲《摇啊摇》旋律熟悉3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师承受两种方法让学生选择，学生边划船边朗读 1〕说说用以上哪段音乐配比较适宜，为什么？2〕放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲心情3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验 6/8 拍的强弱感‘LU’哼唱4〕教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5） 结合竖笛进展视奏练习6） 学生模唱学习歌曲 (局部学生演奏乐器、局部学生模唱；轮换进展)4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成玩耍进展表演5、编创与活动1） 让学生说说三角铁有哪两种敲法2） 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3） 分组展现4） 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？〔在长音处用 〕5） 一局部学生边唱边表演，一局部学生用打击乐伴奏6） 除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏7） 分组或集体表演小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处其次课时《童年的回忆》教学内容：1、赏识乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年玩耍《老鹰捉小鸡 》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生倾听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培育学生完整倾听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参与音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与宠爱二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真得意、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增加学生学习音乐作品的兴趣， 提高学生器乐的演奏力量教学过程： 一、常规练习1：随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，较有标准动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕 2：音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。
3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：课学习：〔一〕 复习童年玩耍：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》〔二〕 倾听《童年的回忆》1、导入：〔放背景音乐〕 师：小朋友们，在小的时候，最快活的一件事是什么呢？让学生沟通童年生活中最值得回忆的一幕2、 听音乐： 边听边用手势按图形谱的外形划动学生随音乐仿照小兔跳再随音乐仿照乌龟爬师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快 慢<难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进展比照，引出“中速” 并板书3、 听《童年的回忆》说说第 1、2 段速度怎样？心情怎样？第 3 段速度怎样？ 心情怎样？〔完成书上练习〕〔三〕听辨练习：用 LU 模唱 3 5 6 三个音听一听教师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用 LU 模唱355356533663课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处第三课时《小酒窝》教学内容：1、学唱歌曲《小酒窝》2、表演歌曲《小酒窝》3、赏识乐曲《我们多么幸福》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情，表达出对童年生活的回忆与宠爱。
我们要珍惜今日的幸福生活二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感， 背唱《小酒窝》，并进展表演三、引导学生倾听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培育学生完整倾听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参与音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与宠爱四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增加学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力量教学过程： 一、常规练习1：随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕2：复习前课内容：表演及唱3：器乐小练习结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进展练习) 二：课学习：1、导入：〔请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？〕2、听录音〔学生沟通，可动可唱〕3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？〔随音乐拍手感觉〕4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1） 结合竖笛进展视奏练习2） 学生模唱学习歌曲 (局部学生演奏乐器、局部学生模唱；轮换进展)用 LU 哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│5、节奏朗读歌词〔重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │ 读准八分休止处〕6、 录音，轻声跟唱。
7、教师范唱〔学生边轻声随唱边拍手〕8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜蜜、得意的小朋友，喜悦的心情？9、 轻声用甜蜜的心情、稍快的速度，有感情地演唱歌曲10、 分组排练表演唱11 自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成玩耍进展表演三、倾听《我们多么幸福》1、导入：回忆童年快活吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》2、 听歌曲 说说歌曲心情？几拍子？〔感觉象即可〕幻灯出示歌词3、 介绍歌曲创作的时代背景4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈5、 谈谈对唱曲的感受6、 编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示也可用竖笛参与演奏8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成玩耍进展表演课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处其次课 草 原〔三课时〕第一课时《草原上》教学内容：1、学唱歌曲《草原上》2、表演歌曲《草原上》3、音乐学问：四分、二分音符4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真认真地倾听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
二、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感， 背唱：《草原上》，并进展表演三、引导学生在玩耍中学习二分音符、四分音符四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增加学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏力量教学过程： 一、常规练习1：随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕2：复习前课内容：表演及唱3：竖笛小练习结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进展练习) 二：课学习：1：导入：〔谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐〕教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……教师唱一首给你们听吧教师范唱，学生感受歌曲的心情，听后答复，你仿佛看到了什么情景？ 2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做教导3、学习歌曲〔出示大歌片或投影片〕1） 听歌曲录音《草原上》(也可选看光盘影片内容)；2） 教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱唱出美丽抒情的心情3) 结合竖笛进展视奏练习4) 多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，留意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。
5〕边唱边即兴表演 6〕教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进展编配为歌曲伴奏三、音乐学问1、学生跟着琴边看谱边唱唱名2、师：歌谱里消灭最多的是哪三个音？mi sol la看教师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音〔学生唱〕教师弹琴，开火车玩耍，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个〔唱音高时结合柯尔文手势进展训练，让学生从立体的直觉上理解音的凹凸〕 3、加上时值唱一唱 3 6 5 ― 6 2 5 ―生疏四分音符和二分音符〔由节奏入〕Ⅹ Ⅹ Ⅹ ―读一读 唱一唱 边拍手边读4、 节奏玩耍找妈妈将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类， 边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处其次课时《我是草原小牧民》教学内容：1、赏识乐曲《草原巡逻兵》2、学唱歌曲《我是草原小牧民》3、表演歌曲《我是草原小牧民》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生倾听《草原巡逻兵》，培育学生完整倾听音乐作品中具有鲜亮的地方颜色的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参与音乐实践活动，二、学习用听视唱结合学习歌曲《我是草原小牧民》，引导学生认真认真地倾听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
三、引导学生创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感， 背唱《我是草原小牧民》，并进展表演四、引导学生用竖笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增加学生学习音乐作品的兴趣， 提高学生器乐的演奏力量教学过程： 一、常规练习1：随乐曲〔自选乐曲〕自编动作进室，〔要求自创，有较标准动作要求主要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕2：复习前课内容：表演及唱3：竖笛小练习结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进展练习)4：柯尔文手势复习唱 “3 、5 、6”三个音二：课学习：〔一〕倾听《草原巡逻兵》1、初听乐曲的“引子”与第一局部的快板音乐〔你仿佛看到。