Unit 2 My weekPart A Let's talk一、 教学目标1. 能够听、说、认读有关学科和星期的词汇：Chinese, English, music, art, cooking class,Wednesday, Thursday2. 能够运用句型“What do you have/do on ...? I have...”询问并回答某人某天的课程或活动安排3. 通过谈论学校课程安排，引导学生学会合理安排时间，学会时间管理二、 教学重难点重占・1. 能够听、说、认读句型：What do you have/do on ...?I have...2. 能够在情境中运用句型“What do you have/do on…?I have.”询问并回答某人某天的课程安排或活动某人难点：能熟练运用句型"What do you have/do on ...? I have...”询问并回答某人某天的课程安排或活动安排三、 教学准备教学课件，录音，课文视频四、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.播放歌曲，引导学生注意歌曲中出现的星期词汇跟唱歌曲，回答问题歌曲激趣，快速进入本课主题，同时感知星期的词汇。
2.简单教读星期词汇跟读单词，重点认读本课新词Wednesday和 Thursday o 1 .教师展示学生上课图片，提问：What do you haveon ..・s?引导学生理解此处have 和 cooking class 的含义，用“I have +科目”回答学生观察图片，根据老师的问句回答，体会目标句型的功能性，了解这个句了是用来询问某人周几上什么课程学生在语境和教师的语调中体会What doyou have on ...s?这个问句的功能性2.教师PPT展示LeTs try图片，播放录音，引导学生观察图片提取关键信息观察图片，大胆预测答案听录曰抓取美键信息，完成填空通过看图预测，培养学生听前预测的能力完成听力任务，感知新句型What do youhave on Wednesdays?能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力3.播放第一:遍录音,让学生圈出关键信息，老师呈现听力文本，并圈出关键信息讲解如何抓取听力中的关键信息听第一遍录音，说出听力中的关键信息4.呈现六张课程图片，播放LeTs talk录音，提出问题What does John have onThursdays?让学生听音圈图。
学生先观察图片预测出答案，然后听Lefs talk部分录音，核对答案通过听力活动，整体感知Let's talk部分对话大意，整体感知理解文本大意5.教师呈现2道问题，然后播放Lefs talk情境演示视频，引导学生带着问题观看视频，并在课文原文中找到答案在找答案的过程中简要讲解对话内容学生先看问题，然后根据问题观看视频，找出答案，最后在课文原文中圈出答案利用视频情境带入，通过寻找问题答案，让学生详细了解Let'stalk的具体内容Presentation 6 .根据对话内容呈现5个句子，让学生根据课文内容判断正误判断句子正误并订正整体理解课文对话内容，培养学生挖掘细节的能力7.呈现Lefs talk对话文本，播放课文音频，让学生听音跟读，并让学生注意模仿语音语调听音跟读，模仿语音语调能够用正确的语音语调朗读对话Practice1.让学生分角色朗读表演，注意语音语调学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演通过合作活动巩固Let's talk 部分2.教师呈现教材对话内容，然后让句子消失，在句子消失后请学生大声说出被消失的句子学生根据提示和教材内容说出消失的句子通过活动巩固本节课课文内容。
3 .教师给出语言支架，组织学生分组活动，操练本节课核心句型学生两人一组，操练本节课核心句型通过会话练习巩固目标语言，培养学生的口语输出能力，巩固目标语言的应用4.教师邀请学生玩一个转盘游戏，转盘上面有课程图片，教师在旁边给出星期一至星期五的卡片，学生转动转盘，根据指针指向的图片并结合旁边的星期卡片，学生两人一组用句型：Whatdo you have on ...? I have ...进行问答学生转动转盘，根据指针指向并结合旁边的星期卡片，学生两人一组用句型：What do you haveon ...? I have …进行问答通过游戏的方式，巩固学生对目标句型的掌握 5.教师给出模型，鼓励学生根据课文创编新对话两人一组，创编新对话培养学生灵活运用句型的能力Production1 .学生小组活动教师将学生分成几个小组，组内制作新的课程表然后一起谈论自己制作的课程表并运用目标词汇及目标句型：A: What do you have on ...?B: lAVe have...A: Who is your ... teacher?B:...学生分组活动，根据所学的词汇和句型，制作课程表培养学生的语用能力，在相对真实的语境中运用目标语言。
培养小组合作能力2.教师引导学生展示自己制作的课程表并讨论问题：Do you think your newschool timetables arereasonable?学生展示自己制作的课程表并讨论问题通过展示和讨论，引导学生学会合理安排时间，珍惜宝贵的学习机会Summary老师呈现本节课学习的重点句型根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容总结回顾本节课所学内容Homework1. 听录音跟读Letstalk部分对话2. 回家告诉父母自己的新课程表并讨论巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力五、板书设计Unit 2My weekPart A Let's try&Lefs talkA: What do you have on Wednesdays/Thursdays/...?B: I/We have music/art/English/...。