第一章 绪论第一节 人格的概念本节主要内容框架：一、人格的概念★ ★（一）来源（二）其他学科中的人格研究侧面（三）心理学关于人格的多种定义（三）我们的定义★ ★二、人格的基本特征★ ★三、与人格相关的几个概念 (四）人格的定义： 个体内在的行为倾向性，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、性格、气质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织 ——黄希庭 二、人格的基本特征 1、整体性 2、稳定性和可塑性 3、独特性 4、社会性和生物性 5 、功能性三、与人格相关的几个概念（一）人格与个性 1、区别：（1）所指对象不同2）广义的人格还包括身体方面的特质3）狭义的人格不包括智力4）研究角度不同人格不仅表达独特性和差异性，还描述整体性和群体性 2、联系：当把个性理解为个体区别于他人的稳定的、独特的心理特性时，二者同义二）人格与气质 1、区别：气质属于人格中的先天倾向，而人格形成除了受先天因素影响外，后天社会环境起决定性作用。
2、 联系：气质是人格形成的先天基础和原始材料三）人格和性格1、区别：（1）性格是后天形成的，人格既有先天的也有后天的；（2）性格特征具有道德意义，二人各种有的有道德意义，有的没有2、联系：性格是人格结构的主要成分，性格包含于人格中四）气质与性格的区别（1）性格归入社会现象，从伦理道德描绘性格特征，气质归入自然科学范畴，从生理解剖方面探讨2）气质和性格的生理基础不同3）气质是性格的下位概念性格特征包括情绪、意志和认知的特征气质突出表现在情绪方面的特征4）相同的气质可以形成不同的性格，不同的气质也可以形成相同的性格5）性格与气质的发生发展也不是同步的第二节 人格心理学研究概况本节主要内容框架：• 一、人格心理学发展简史（一）起源 （二）建立 （三）发展 （四）现状和趋势• 二、主要研究领域• 三、主要研究取向• 四、人格理论的基本问题（二）人格心理学的建立西方古代与近代思想史上的有关人格心理学的思想与观点对于现代心理学家创立科学的人格心理学有重要的启发意义直接导致人格心理学产生还有重要的理论与方法上的来源，这些来源主要有两个：一个是心理测量运动，一个是临床精神病学的发展1.心理测量运动• 人格心理学并不是直接起源于正统的心理学，因为以冯特为代表的正统心理学只重视研究一般的、普遍性的心理规律而不考虑个别差异问题。
西方科学史上最早发现心理个别差异问题的不是心理学家，而是天文学家格林威治天文台的天文学家马斯基林发现其助手金内布鲁克通过天文望远镜观察星体通过交叉点的时间总是比自己的观察记录慢十秒，认为助手粗心而将其辞退，几年后另一位天文学家贝塞尔注意到这件事, 并加以系统研究 贝塞尔还根据人们观察时间上的个别差异计算出“人差方程式”，以便天文工作者之间的差异能在天文计算中消去，使天文观察记录更加准确人差方程式的发现引起科学界对个别差异的重视• 心理学上最早探讨个别差异及其测量问题的是英国著名心理学家高尔顿他对个别差异与心理遗传的问题进行了开创性的研究，其名著《人类才能及其发展的研究》（1883 ），标志者个体差异心理学及其心理测量运动的开始提出了优生学，开创了用统计方法研究人的心理品质的先河• 卡特尔首先创造性使用了“心理测验”这个术语他对感知、反应时和记忆等进行了大量的测验与研究，提出了常模、测量标准化的概念，• 1905年比纳与西蒙编制了第一个可用于智力测验的量表20世纪20-30年代，心理测量从个别测验发展到团体测验，从智力测验发展到各种个性测验，从而形成了一个广泛的心理测验运动心理测量学的发展促使人格心理学的研究从理论性的和定性的探索走向实验性的和定量化的研究。
2.欧洲近代临床精神病学• 欧洲近代临床精神病学是现代人格心理学产生的另一个主要根源欧洲资产阶级革命后，一些提倡人权与人道主义的进步人士开始反对关于精神病人的迷信看法和非人道的做法，主张以理性与慈善的态度对待精神病人法国著名学者皮奈尔首先肯定精神异常是一种疾病，有其自然的病因，应该对精神病患者给予治疗在皮奈尔之后，相继出现了布雷德、沙可、伯恩海姆与让内等一大批杰出的精神病学家，大大推进了精神病学的发展• 奥地利医生魏斯麦是精神病心理病因观的前驱，他曾经用一种称之为“通磁术”（亦称魏斯麦术）的方法治疗病人，包括各种精神疾病特别是弗洛伊德沿着心理病因观的道路继续前进，深入探讨，从而创立精神分析的理论体系，开辟了人格心理学的临床研究传统3.其它来源• 除了以上两个主要的根源外，现代人格心理学的形成过程中还受到行为主义心理学、完形心理学与文化人类学的影响• 二十世纪二三十年代，各种人格心理学的理论与方法都在逐渐成型、成系统在这个基础上，美国心理学家阿尔波特进行了大量的归纳总结、研究与教育工作他于1924年在哈佛大学开设了美国最早的人格心理学课程“人格：它的心理与社会的领域”在1937年他的名著《人格：心理学的解释》正式出版，被认为是人格心理学成为独立学科的标志。
• 1937年，奥尔波特发表了名著《人格：心理学的解释》，建立了现代人格心理学的基本框架，被公认为是人格心理学诞生的标志三）科学人格心理学的发展 精神分析（侦探） 行为主义（教练）主要研究范型 特质论 （ ） 人本主义 （朋友） 认知主义（科学家）（四）人格心理学的现状及发展趋势1、现状：• 理论众多，缺乏整合：没有相对稳定的受到公认的哲学思想做基础 McClelland ：“人格研究远未成为一门日益积累的科学，而只是众多分散工作的总称 • 缺乏明确、专门的研究对象• 人格心理学自身的困境2、研究的新进展（1）西方人格心理研究经典范式的新进展• 心理分析范式：心理分析范式已由思辨进入实证的研究领域如关于焦虑的研究， Flued 以思辨方式强调无意识源头的重要性，而近来的心理分析研究则通过实验研究把重点放在人们为了降低或消除焦虑而作出的有意识的努力上 • 行为主义范式：从 20 世纪 50 年代开始，许多行为主义开始转向社会学习和认知理论，因此经常难以区分二者之间的界限。
把认知概念置于人格心理学的中心，这与行为主义先辈把认知概念从心理学中删除掉的作法形成鲜明对比 • 特质论范式：行为是特质和环境交互作用的结果的观点取得了共识人们开始综合实验法、自然观察法、结构方程模型等多种方法去研究人格特质，在人格结构模型的建构方面取得重大突破 McCrae & Costa(1986) 等提出 “ 大五 ” 模型， Tellegen & Waller 提出“大七”人格模型， Saucier(1999) 讲一步提出了构成“大五”的十八个子成分同时，逐渐兴起的分子遗传学研究还力图找到特定特质对应的特定基因• 人本主义范式：人本主义心理学家关于 “ 理解一个人的唯一途径是现象学上的，即通过理解他或她关于现实的特殊经验来进行”的主张成为日益活跃的跨文化心理学理论基础实证研究方法与主观方法的结合2、西方人格心理研究的新范式生物学范式：自上世纪 80 年代以来,在对人格与神经、生理系统的结构及功能之间的关系探索上取得重大收获 如多巴胺、荷尔蒙和人格和行为的关联 人格的行为遗传学研究也备受关注，其研究目的是要分析在人格的全部个体差异中，能够分别用遗传和环境的差异来解释的程度 更有新近研究结果显示,人的许多复杂的社会行为是由基因甚至是简单的基因决定的。
Benjamin 等 (1996) ， Ebstein 等 (1996) 已初步发现了与追求新异刺激相联系的基因 • 进化心理学（也称人类心理生物学 ）：用进化的观点来理解人类心理或大脑的机制 “过去是了解现在的关键”，（Buss） 即强调对心理起源的理解是探讨现代人类心理机制的关键从人类进化过程看，个体的生理和心理是在与自然的抗争形成的通过自然选择的进化是惟一能够产生复杂的生理和心理机制的过程把自然选择和适应作为心理起源和作用的重要概念，把心理学纳入更广泛的知识体系中 代表人物：Buss • 积极心理学：心理学的研究应从过去对心理问题的过分关注而转向于对人类积极力量的关注发掘、培养、建构人类的优秀品质• 心理学不仅仅是关于疾病或健康的科学,它也是关于工作、教育、爱、成长和娱乐的科学 3、发展趋势• 人格理论研究的交融趋势• 研究方法的多样化趋势：今后人格心理学研究方法的走向有以下的特点：研究问题的特征与方法特点的吻合性；研究方法上的一种回归趋势，如开始注重个案研究方法、纵向研究方法和质的研究方法；• 人格功能的完善化趋势：区分、解释、预测 • 人格研究的动态化趋势：研究整个生命历程中的人格是当代人格研究的主题。
但要分清人格发展的四种变化：绝对与相对，外在与内在，量变与质变，连续与间断• 人格心理研究将整合社会文化因素的趋势：把研究对象的心理置于融合后的文化背景下研究 二、人格心理学的主要研究领域（一）人格结构 人格结构：是人格心理学家用来解释个别差异的假设性概念 主要探讨用"特质"还是用"类型"、用"自我"还是用"需要"来解释人们稳定的个别差异？（二）人格动力 人格动力：是个体特征性行为的内在原因探讨是什么力量促使人去从事各种活动？人格动力的机制有哪些？人格动力是如何形成的？（三）人格发展 个体自出生至老年的整个生命全程中人格特征的表现，随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程四）人格评鉴和研究 人格评鉴和研究：指人格心理学家用来获取信息使他们对人格进行特征描述和进行解释的方法人格评鉴的方法有晤谈、自陈测验、投射测验、行为评鉴、隐测量等五）人格适应 人格适应：是指个体与其生活环境保持和谐状态所表现出来的行为反应 主要涉及以下问题：人格适应的本质是什么？怎样才能有适应良好的人格？心理疾病是如何形成的？采用哪些方法来治疗？三、人格心理研究取向（研究途径） (一)临床取向（属于个别性研究）1.涵义:也称个案研究, 以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。
2.代表：弗洛伊德的精神分析 3.评价：优点:自然缺点:(1) 难以引出普遍性的结论,容易以偏概全2)缺乏客观性, 难以重复和验证二)相关取向（属于通则性研究）1.涵义:主要运用测量与统计的方法，考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定人格特征之间、人格特征与别的因素之间的联系或相关性2.代表：卡特尔、艾森克3.评价 优点:(1)易操作,省时,高效 (2)符合研究对象的自然形态,减少人为性 (3)可以研究一些实际上或伦理,法律上无法控制的变量缺点:被试报告的真实性受怀疑;不能确定因果关系(三)实验取向（属于通则性研究。