《发展奔跑速度能力——30米快速跑》——四年级（水平二）教学设计西夏区第十一小学 段 云一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高本课选取生活中孩子喜欢的活动，通过变速跑，利用废旧报纸贴在胸前加速跑，通过抓尾巴追逐跑来实现发展奔跑位移速度的能力从《课标》理念和学生的生活体验出发，增加教材的趣味性和科学性，让学生在“新”、“奇”、“乐”中，巧妙地激发学生的学习兴趣，发展运动的技能，寓教于乐二、教材分析四年级学生“发展奔跑速度能力”是走跑的重要教学内容，是在走跑的基础上发展的要求，所以在内容的选择上用30米快速跑来强化奔跑速度，通过多种方式的游戏，使学生在快速跑的基础上，发展速度、灵敏性、反应协调等身体素质的能力三、学生分析四年级学生，兴趣广，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏在教学中通过游戏和比赛来激发学习兴趣，掌握跑的正确姿势，形成良好的身体形态，发展学生的体能，结合趣味性强，形式多样的游戏，为学生提供展示自我的条件和机会，让学生体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的反应能力和综合素质，就会有利于学生学习习惯的养成及对体育活动的热爱。
四、教学重难点：1、重点：对快速跑的练习及游戏表现出积极的态度2、难点：掌握基本的正确的奔跑技能与方法，在游戏与跑的过程中保持正确的姿势跑时上体正直稍前倾，头要正，眼看前方，以前脚掌先着地（脚尖拔地）30米快速跑的速度由慢逐渐快，以最快速度跑过终点，并自然跑一段距离，力求报纸不掉下来四、教学目标1、在奔跑游戏中，培养跑的正确姿势，让98%的学生能参与体育活动；2、利用报纸贴在胸前发展灵敏、反应、协调、力量素质和位移速度能力；3、通过游戏来激发和提高学生参与活动的兴趣，增强学习的主动性和自信心，培养探究学习、竞争的意识和拼搏的精神，加强同伴间的友好合作与交往能力五、教学内容的选择本课是依据体育课程标准五个学习领域目标（运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应），根据水平二〔三、四年级〕学生的身心发展特征通过游戏、比赛等手段充分激发学生参与锻炼的热情，使学生的潜能得到最大的发展培养学生实践操作能力，动手能力、创造性思维能力及合作交流的能力，体验成功的乐趣增强自信心六、学练过程及构思在教学目标的统领下，利用一些旧报纸等选择孩子们喜欢的适合儿童年龄特点的游戏作为突破口，同样能让学生的快速跑的运动技能得到发展。
一）开始部分，1、体育委员点名、报告出勤人数、安排见习生（生病学生），宣布上课内容2、徒手操，四八拍伸展运动、扩胸运动、腰部运动、肩部运动、腕关节运动、跳跃运动，通过热身使学生进入运动的状态二）基本部分1、匀速跑与加速跑结合全班以两路纵队绕操场跑，在跑的过程中听老师哨声，听到哨声后最后面的同学从两边加速跑到排头同学前面变成匀速跑，逐一依次由排尾跑到排头，让每个学生都有加速跑的机会2、利用一张旧报纸贴在胸前练习30米加速跑；××○○ ××○○××○○××○○××○○××○○××○○××○○ 25米---30米（1）设置方法：每人一张旧报纸面对老师成四列横队站在操场的一侧，对面有30米距离能向前跑，起跑方式站立时2）为了增加练习的密度每横排为一组进行练习3、折迭报纸继续练习，难度加大，跑速要加快；（面积越小厚度增加越容易脱落）4、再对折—三折，看谁的本领最大——尝试性练习5、游戏——抓狐狸尾巴将报纸折叠成长条形，栓在自己的背后做尾巴。
游戏规则：全体同学站成一个大圆圈，将报纸折成小尾巴，栓在背后的腰带上，不让别人抓住，同时又要想办法抓住别人的尾巴，在抓的过程中不能抓到别人或推到别人哨声一响，同学们开始游戏6、找回自己的尾巴三）结束部分1、简要小结；鼓励与表扬，师生共同评价本节课；2、放松运动；3、师生互敬礼，再见，组织回教室4、收拾器材七、练习密度与运动负荷预测本节课练习强度较大，练习密度为：40%左右，平均心率：130—135次/分左右，基本符合四年级学生的生理特点。