墨子（约前墨子（约前476476－一前－一前390390），），姓墨姓墨名翟名翟dí，战国初期鲁，战国初期鲁国人他是一位出身他是一位出身于小生产者阶层的思于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的想家，是墨家学派的创始人他主张创始人他主张“非攻非攻”（反对掠（反对掠夺性战争）、夺性战争）、“兼爱兼爱”（既爱自己（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）和祖国，也爱别人和别国） 《《墨子墨子》》一书现在一般认为是墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易折骨为炊，易子而食子而食”墨子希望解除劳苦大众的墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出苦难，这是他提出“非攻非攻”、、“兼爱兼爱”等政治主张的思想基础等政治主张的思想基础 当时楚国是大国，占有两湖当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区宋国小，在今河一带广大地区。
宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地南商丘一带，但处于战略要地楚用公输造器械，接连打败了周楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋去止楚攻宋《《公输公输》》写的就是写的就是这件事，具体地表现了墨子的这件事，具体地表现了墨子的“非攻非攻”思想 听课文听课文朗读，要求：朗读，要求：1 1、注意停顿和节奏注意停顿和节奏2 2、划出生字词划出生字词3 3、理解课文内容理解课文内容 1、生字：、生字： 轩轩(xuān) 舆舆(yú) 鲋鲋(fù) 梓梓(zǐ) 犀兕犀兕(xīsì) 鼋鼋(yuán)鼍鼍(tuó) 楩楠楩楠(pián nán) 2、多音字：请说之、多音字：请说之(shuō) 长木长木(zhàng) 公输盘公输盘 (bān) 见我于王见我于王(xiàn) 禽滑禽滑 (gǔ)厘厘 1717、公输、公输 公输公输盘为盘为楚造云梯楚造云梯之之械，械，成成，，将以将以攻宋子子墨子墨子闻之闻之，，起起于于鲁，鲁，行行十日十夜而至于十日十夜而至于郢郢，，见见公输盘。
公输盘 bān名盘，一作名盘，一作“般般”，或作，或作“班班”，鲁国人，又称鲁班，是我国古，鲁国人，又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠代传说中的能工巧匠替替代词，这代词，这 制造成功后制造成功后准备准备用来用来老师、先生老师、先生听说听说代词，这件事代词，这件事出发、动身出发、动身从从走了走了yǐng楚国都城楚国都城拜见拜见 公输盘曰：公输盘曰：“夫夫子子何何命命焉为？焉为？” 子墨子曰：子墨子曰：“北方有北方有侮侮臣，臣，愿愿借借子子杀杀之之 公输盘不公输盘不说说 子墨子曰：子墨子曰：“请献请献十金 公输盘曰：公输盘曰：“吾吾义固义固不杀人不杀人 子墨子起，再拜曰：子墨子起，再拜曰：“请说请说之之吾吾从从北方闻子北方闻子为为梯，将梯，将以以攻宋对有道德的老人的敬称对有道德的老人的敬称 指教指教 欺侮欺侮 希望希望您您代词，他代词，他通悦，高兴通悦，高兴请允许我请允许我奉送奉送量词量词道义道义 决决 代词，这件事代词，这件事在在制造制造用来用来 宋何罪宋何罪之之有？有？荆国有余于地而不荆国有余于地而不足于民。
足于民杀所不足而争所有余杀所不足而争所有余，，不可谓不可谓智智；宋无罪而攻之，不可；宋无罪而攻之，不可谓谓仁仁知知而不争，不可谓而不争，不可谓忠忠争而而不得不得，不可谓，不可谓强强义不杀少而义不杀少而杀众，不可谓知类杀众，不可谓知类 公输盘服公输盘服不译不译楚国有的是土地，缺少楚国有的是土地，缺少的是民众的是民众 牺牲百姓的生命牺牲百姓的生命去争多余的土地去争多余的土地智慧，聪明智慧，聪明友善，仁爱友善，仁爱知道，懂得知道，懂得忠诚忠诚 坚强坚强 达不到目的达不到目的 明白事理明白事理 自己说讲道义，杀少量人还懂得自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理能说是明白事理 子墨子曰：子墨子曰：“然然，，胡胡不不已已乎？乎？” 公输盘曰：公输盘曰：“不可不可，，吾既已言之吾既已言之王矣王矣 子墨子曰：子墨子曰：“胡不胡不见见我于王？我于王？” 公输盘曰：公输盘曰：“诺诺为什么为什么停止停止不能不能xiànxiàn引见引见nunuò ò好吧好吧 既然这样既然这样 子墨子子墨子见见王，曰：王，曰：“今今有人有人于于此，此，舍其舍其文轩文轩，邻有，邻有敝舆敝舆而欲而欲窃窃之之；舍其；舍其锦绣锦绣，邻有，邻有短褐短褐而而欲窃之；舍其欲窃之；舍其粱肉粱肉，邻有，邻有糠糟糠糟，，而欲窃之。
而欲窃之此为此为何若人？何若人？”拜见拜见现在现在在在装饰华美的车装饰华美的车 破旧的车破旧的车代车代车锦绣衣裳锦绣衣裳 粗布衣服粗布衣服 好饭好菜好饭好菜糟糠糟糠 这这 是是 什么样的什么样的 王曰：王曰：““必为必为有窃有窃疾疾矣 ” 子墨子曰：子墨子曰：““荆荆之地之地/ /方方五五 千里，宋千里，宋之之地地/ /方五百里，方五百里，此此犹犹文轩之文轩之与与敝舆敝舆也也；荆有；荆有云梦云梦，，犀兕犀兕麋鹿满之，麋鹿满之，江汉江汉之鱼鳖之鱼鳖鼋鼍鼋鼍一定一定是是病病楚国楚国方圆方圆助词，的助词，的这这好像好像同同相比相比湖泊湖泊犀牛犀牛长江长江汉水汉水鳄鱼鳄鱼 为为天下天下富富，宋所，宋所谓谓无无雉雉兔兔鮒鱼鮒鱼者者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长长松松/ /文文梓梓/ /楩楩楠楠/ /豫章，宋无豫章，宋无长木长木，，此犹锦绣之与短褐也臣此犹锦绣之与短褐也臣以以王吏王吏之攻宋也，之攻宋也，为为与此与此同类同类是是无比无比说说 野鸡野鸡 鲫鱼鲫鱼 zǐzǐ piánpián高大的高大的认为认为是是一样一样多余的木材多余的木材 王曰：王曰：““善善哉哉！！虽然虽然，公，公输输盘盘为为我我为为云梯，云梯，必取必取宋。
宋 好呀好呀 即使这样即使这样替、给替、给制造制造一定一定攻打攻打 于是于是见见公输盘子墨子解公输盘子墨子解带为带为城，以城，以牒牒为械，为械，公输盘公输盘九九设攻城之设攻城之机变机变，子墨子九，子墨子九距距之公输盘公输盘之之攻械攻械尽尽，子墨子之守，子墨子之守圉圉召见召见当作当作 腰带腰带dié木片木片多次多次巧妙的方法巧妙的方法通拒，抵挡通拒，抵挡的的完完yùyù通御，抵挡通御，抵挡 有余 公输盘公输盘诎诎，而曰：，而曰：““吾知吾知所所以距以距子矣，吾不言子矣，吾不言 子墨子亦曰：子墨子亦曰：““吾知子之所吾知子之所以距我，吾不言以距我，吾不言qū通屈，理屈通屈，理屈用用……的方法的方法通拒，抵挡通拒，抵挡 楚王问楚王问其故其故 子墨子曰：子墨子曰：“公输子公输子之意之意，，不过欲杀臣杀臣，宋莫能守，不过欲杀臣杀臣，宋莫能守，乃乃可攻也然然臣之弟子禽臣之弟子禽滑滑厘厘代词，他们代词，他们原因原因助词，的助词，的意思意思于是于是可是可是gǔgǔ 等三百人，等三百人，已持已持臣守圉之器在臣守圉之器在宋城上而待楚宋城上而待楚寇寇矣。
矣虽虽杀臣，不杀臣，不能能绝绝也 楚王曰：楚王曰：“善哉！吾请无攻善哉！吾请无攻宋矣已经已经拿拿入侵入侵 即使即使杀尽杀尽 一、理清行文思路，把握文意一、理清行文思路，把握文意 提问：本文对应的双方是谁提问：本文对应的双方是谁? ?主要人物是哪一位主要人物是哪一位? ? 墨子前往楚国的目的是什么墨子前往楚国的目的是什么? ? 本本文文对对应应的的双双方方是是墨墨子子和和公公输输盘、楚王盘、楚王主要人物是墨子主要人物是墨子他他前前往往楚楚国国的的目目的的是是劝劝阻阻楚楚国攻打宋国国攻打宋国 谈谈你对本文思路的看法谈谈你对本文思路的看法 墨墨子子见见公公输输盘盘→→墨墨子子见见楚楚王王→→墨墨子子见见公公输输盘盘 （（1-121-12）） (13(13～～16) (1716) (17～～22)22) 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：（（1 1））使公输盘理屈词穷；使公输盘理屈词穷；（（2 2））使楚王理屈词穷；使楚王理屈词穷；（（3 3））模模拟拟攻攻守守，，击击败败公公输输盘盘，，促促使使楚楚王王放放弃弃攻攻宋。
宋 二二、、精精读读课课文文，，探探究究墨墨子子止止楚楚攻攻宋宋成成功功的的奥奥秘，体味墨子的劝说艺术秘，体味墨子的劝说艺术 朗读朗读1-121-12段，思考：段，思考： 墨墨子子仅仅用用三三次次对对话话，，就就使使公公输输盘盘理理屈屈，，这三次对话分别用了什么方法？这三次对话分别用了什么方法？设诱设诱设诱设诱——“——“——“——“北方有侮臣者，愿借子杀之北方有侮臣者，愿借子杀之北方有侮臣者，愿借子杀之北方有侮臣者，愿借子杀之激将激将激将激将——“——“——“——“请献十金请献十金请献十金请献十金””””；逼他说出；逼他说出；逼他说出；逼他说出““““义不杀人义不杀人义不杀人义不杀人””””以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾————————先赞许他先赞许他先赞许他先赞许他““““义不杀人义不杀人义不杀人义不杀人” ” ” ” ，然后突，然后突，然后突，然后突 然一转，义正词严地指出攻打楚国的然一转，义正词严地指出攻打楚国的然一转，义正词严地指出攻打楚国的然一转，义正词严地指出攻打楚国的““““不智、不仁、不忠、不智、不仁、不忠、不智、不仁、不忠、不智、不仁、不忠、不强、不知类不强、不知类不强、不知类不强、不知类””””，揭示出公输盘所标榜的，揭示出公输盘所标榜的，揭示出公输盘所标榜的，揭示出公输盘所标榜的““““义义义义””””的欺骗的欺骗的欺骗的欺骗性。
性 朗读朗读1313～～1616段 思考：思考：墨子是如何说服楚王的？墨子是如何说服楚王的？设诱设诱设诱设诱——“——“——“——“今有人于此今有人于此今有人于此今有人于此……………………此为何若人？此为何若人？此为何若人？此为何若人？””””举了个例子举了个例子举了个例子举了个例子诱使楚王自然而然地说出诱使楚王自然而然地说出诱使楚王自然而然地说出诱使楚王自然而然地说出““““必为有窃疾矣必为有窃疾矣必为有窃疾矣必为有窃疾矣””””之类的话来之类的话来之类的话来之类的话来比较、类比比较、类比比较、类比比较、类比————————楚国的土地、物产和宋国的土地、物产楚国的土地、物产和宋国的土地、物产楚国的土地、物产和宋国的土地、物产楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把比较，然后把比较，然后把比较，然后把““““王吏攻宋王吏攻宋王吏攻宋王吏攻宋””””的行为与的行为与的行为与的行为与““““有人有人有人有人””””的行为进的行为进的行为进的行为进行类比以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾————————说明楚之攻宋实在像患了偷窃一说明楚之攻宋实在像患了偷窃一说明楚之攻宋实在像患了偷窃一说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。
类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意 朗读朗读1717～～2222段 思考：思考： 面面对对楚楚王王和和公公输输盘盘的的互互相相搪搪塞塞，，墨墨子子又是如何应付的？又是如何应付的？公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘进行较量，公输盘““九设九设””机变，墨机变，墨子子““九距九距””，结果是，结果是““公输盘之攻械公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余尽，子墨子之守圉有余”” 墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？什么？ 是的墨子最后向楚王摊牌：自己的是的墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器守圉之器”而待而待“楚寇楚寇’”这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划至此，墨子取得了全面的胜的计划至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的利，达到了止楚攻宋的目的 从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？？？？ ⑴⑴⑴⑴子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
而至于郢，见公输盘而至于郢，见公输盘而至于郢，见公输盘 ⑵⑵⑵⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞三、人物形象分析表现墨子不辞劳苦，反对不正义的战争的表现墨子不辞劳苦，反对不正义的战争的“非攻非攻”思想 表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵的表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵的头脑、雄辩的口才头脑、雄辩的口才 ⑶⑶⑶⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王说服公输盘和楚王说服公输盘和楚王说服公输盘和楚王 ⑷⑷⑷⑷墨子九距公输盘攻城之机变墨子九距公输盘攻城之机变墨子九距公输盘攻城之机变墨子九距公输盘攻城之机变表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神说明墨子有勇有谋说明墨子有勇有谋 小结小结小结小结 文章通过对话描写，塑造了墨子先文章通过对话描写，塑造了墨子先文章通过对话描写，塑造了墨子先文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。
为了阻止这场非正义的生的伟大形象为了阻止这场非正义的生的伟大形象为了阻止这场非正义的生的伟大形象为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动表现了一个出色的思想家和轻举妄动表现了一个出色的思想家和轻举妄动表现了一个出色的思想家和轻举妄动表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色社会活动家的本色社会活动家的本色社会活动家的本色 四、品读课文，美点寻踪四、品读课文，美点寻踪 1 1、抓住矛盾，步步深入抓住矛盾，步步深入 2 2、一波三折，悬念迭生一波三折，悬念迭生 3 3、人物形象鲜明．文章通过语言描写，、人物形象鲜明．文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象刻画了三个性格鲜明的人物形象。
4 4、、 语言生动，运用比喻、排比、对比语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力等修辞，增强了语言的表现力 总结总结《《公输公输》》通过墨子（通过墨子（ ）的故事，生 ）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（动地叙述了墨子为实现自己的（ ）主 ）主张，所表现出的（张，所表现出的（ ）和（ ）和（ ）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ），从而说明只有把（），从而说明只有把（ ）和（）和（ ））结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心 墨子最终制止了这场战争，他采用墨子最终制止了这场战争，他采用（（ ）的办法，从道义上）的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义，他善用（谴责楚攻宋之不义，他善用（ ），），层层说理，在说理中运用大量（层层说理，在说理中运用大量（ ）句，）句，增强了说服力。
增强了说服力止楚攻宋止楚攻宋“非攻非攻”艰苦实践艰苦实践顽强斗争顽强斗争阴险狡诈阴险狡诈道义道义实力实力 以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾 比喻比喻排比排比 文言现象梳理文言现象梳理 一词多义一词多义一词多义一词多义 子子子子 子墨子闻之子墨子闻之子墨子闻之子墨子闻之愿借子杀之愿借子杀之愿借子杀之愿借子杀之 说说说说 公输盘不说（公输盘不说（公输盘不说（公输盘不说（yuyuyuyuè è））））请说之请说之请说之请说之 已已已已 胡不已乎胡不已乎胡不已乎胡不已乎吾既已言之王矣吾既已言之王矣吾既已言之王矣吾既已言之王矣 先生 不可谓知类不可谓知类为与此同类为与此同类类类虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘为我为云梯(这样这样) 然臣之弟子禽滑厘等三百人然臣之弟子禽滑厘等三百人然然(事理事理)(类类 ））(但是但是) 见见见见 胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王于是见公输盘于是见公输盘于是见公输盘于是见公输盘 虽虽虽虽 虽然虽然虽然虽然虽杀臣虽杀臣虽杀臣虽杀臣 引见即使这样即使这样即使这样即使这样。
即使 通假字通假字通假字通假字 子墨子九距之子墨子九距之子墨子九距之子墨子九距之 已持臣守圉之器已持臣守圉之器已持臣守圉之器已持臣守圉之器 公输盘诎公输盘诎公输盘诎公输盘诎 “ “距距距距” ”通通通通“ “拒拒拒拒” ”，抵挡 “圉圉圉圉” ”通通通通“ “御御御御” ”，抵抗 “诎诎诎诎” ”通通通通“ “屈屈屈屈” ”，折服 虚词虚词虚词虚词 为为为为替替替替语气词语气词语气词语气词制造制造制造制造作为作为作为作为是是是是公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为？夫子何命焉为？夫子何命焉为？夫子何命焉为？吾从北方闻子为梯吾从北方闻子为梯吾从北方闻子为梯吾从北方闻子为梯子墨子解带为城子墨子解带为城子墨子解带为城子墨子解带为城必为有窃疾矣必为有窃疾矣必为有窃疾矣必为有窃疾矣 之之之之 助词，的助词，的助词，的助词，的代词，这代词，这代词，这代词，这宾语前置的标志，不译宾语前置的标志，不译宾语前置的标志，不译宾语前置的标志，不译用于主谓之间用于主谓之间用于主谓之间用于主谓之间, , , ,取消取消取消取消句子独立性句子独立性句子独立性句子独立性, , , ,不译。
不译以以以以 用来公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械请说之请说之请说之请说之宋何罪之有宋何罪之有宋何罪之有宋何罪之有臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也将以攻宋将以攻宋将以攻宋将以攻宋臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也 文言句式：1 1、、夫夫子子何何命命焉焉为为? ? （（疑疑问问句句）） 译：先生译：先生( (有有) )什么见教呢？什么见教呢？ 2 2、、 宋宋何何罪罪之之有有? ? （（倒倒装装句句）） 译：宋国有什么罪过呢译：宋国有什么罪过呢? ? 。