《记金华的双龙洞》教学设计【教学目标】知识与技能：1 、正确、流利、有感情地朗读课文2.、了解作者的游览路线，理清文章的脉络，学习写游记的一些表达方法过程与方法：创设情境，体会过孔隙的感觉情感、态度与价值观：感受双龙洞的奇异景象，激发热爱大自然的情感教学重、难点】1、理清文章脉络，学习游记的表达方法2、通过语言文字的赏析，引导学生体会作者当时的心情，并结合自己的感受去朗读，让学生发自内心地对双龙洞的自然之美产生赞叹之情，进而激发学生热爱祖国河山的思想感情板书设计】 记金华的双龙洞 游记 时间： 4月14日目的地 ：双龙洞顺序： 途中 外洞（略） 孔隙（详） 内洞（详） 特点： 明艳 高宽大 窄小 黑奇大心情、情感 ： 愉快 紧张 赞叹【预习作业】1、课文写了双龙洞的哪些地方？请你画出游览顺序图文章是按照什么顺序写的？2、双龙洞的这些地方有哪些特点，作者的心情怎样，用字或词概括出来，你是从哪看出来的？（选一处写一写）3、文中几次写了泉水，在文中找出画下来，想一想有什么作用。
教学过程】一、 回顾课文，理清思路1、五十多年前，我国著名的文学家、教育家叶圣陶老爷爷在阳光明媚、鸟语花香的春天到浙江金华的双龙洞游览，写下了一篇游记《记金华的双龙洞》（板书：游记）2、让我们先来回顾一下课文脉络，请同学们把预习作业拿出来，我们一起来交流，在交流的过程中来完善、补充你的预习作业ppt出示：预习作业1、课文写了双龙洞的哪些地方？请你画出游览顺序图文章是按照什么顺序写的？）（板书：途中 外洞 孔隙 内洞）二、分析课文，品读感悟（一）第一自然段1、这节课我们是按照游览顺序来学习课文还是打乱顺序来学习呢？为什么？那我们就按照游览路程来欣赏景点，品读文章2、请同学们一起来读第一自然段，说一说告诉了我们什么？（板书：时间：4月14日，目的地：双龙洞）（二）途中1、约好了时间，约好了地点，让我们一起和作者上路吧，同学们要到双龙洞了，你们的心情怎样？（愉快） 2、谁先来说一说途中有什么特点，你是从哪看出来的？（ppt出示：2双龙洞的这些地方有哪些特点，作者的心情怎样，用字或词概括出来，你是从哪看出来的？（选一处写一写）3、预设：1）在途中都写了哪些景物？（各色的映山红、油桐、粉红色的沙土、粉红色的山、或浓或淡的新绿、溪水） （ppt出示：映山红等图片）无论是山上开满了各色的映山红，还是这一从，那一簇的油桐花，都是那么神采奕奕，绚丽多姿，而山上粉红色的沙土，或浓或淡的几抹新绿，都勾勒出一幅浓墨重彩的风景画。
2）作者在途中的心情是什么样的？（溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，时时变换调子）这里有山、有树、有花还有水，一路迎着溪流如山，那随着山势时而宽时而窄时而缓时而急时时变换调子的溪流，不仅让我们从这优美的流水声中感受到了山势的变化，领略到了一种自然和谐的音乐之美，而这时时变化调子的山泉不也正像作者此时愉悦欢快的心情吗？（板书：明艳 愉快）4、请同学带着愉悦的心情读一读这部分三）外洞1、沿途的风光已然这般美丽，洞中景色一定更值得一游谁来说一说外洞的特点和作者的心情ppt出示：外洞的图片和文章）2、预设：山相当高，有气势，洞口像桥洞似的，仿佛到了大会堂、聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤板书： 高宽大）（四）孔隙（ppt：出示孔隙一段）1、接着作者又到了什么地方？（孔隙）有什么特点？（窄小）2、预设1）船小两人并排仰卧体会出什么？（矮）没法容第三人体会出什么？（窄）矮和窄都是小的特点，因而船小可以体会出孔隙小2）行船的方式工人拉绳子为什么不是划？3）乘船的动作哪个词最能体现孔隙小？（贴）都是哪些地方贴着船底？从……到……到……到……总而言之是没有一处不贴着船底，为什么要这样？如果把“贴”改成“靠”可不可以？从作者的动作也可以体会出孔隙的小。
4）感觉感觉不同方向挤压过来，稍微抬起一点，准会擦破感觉到什么？挤压为什么会有挤压的感觉？稍微、一点儿空隙中随时都有撞破额头、擦伤鼻子的危险，随着小船在孔隙中慢慢的行进，作者的心情是怎样的？（紧张）3、我们一起来看一看孔隙.（ppt出示：孔隙图片）4、请同学们闭上眼睛，想象着过孔隙时的感觉，请同学读一读这一段5、（板书： 窄小紧张）（五）内洞1、同学们，睁开眼睛吧，内洞到了请同学给大家读一读这一段ppt出示：内洞一段）请同学在小组内先说一说2、 内洞有什么特点？（黑奇大）3、预设：1） 黑：内洞一片漆黑，什么都看不见，工人提着汽油定，也只能照见小小的一块地，余外全是昏暗2） 奇：首先，蜿蜒在洞顶，一条青龙，一条黄龙， 其次，石钟乳和石笋这是什么，那是什么，大都依据形状想像成神仙、动物以及宫室、器具、名目有四十多 再，形状变化多端，颜色各异3） 作者说青龙和黄龙，有点像，既然是有点像，说明双龙洞的景观并不好，对吗？（自然天成的双龙，没有经过雕琢，不可能十分像，形状有点像，已经很神奇了4） 石钟乳和石笋有多少种？（四十多种）说明种类很（多）洞里的石头居然有这么多种，你说神奇吗？大自然真是鬼斧神工，太神奇了。
3、我们一起来看一看变化多端、颜色各异的石头（ppt出示：石钟乳和石笋的图片）4、看到这么多变化多端、颜色各异的石头，作者的心情？(板书：黑奇大赞叹) 三、小结课文，总结方法1、（ppt出示：3、文中几次写了泉水，在文中找出画下来，想一想有什么作用泉水相当于课文的一条线索，泉水自上而下流出，作者逆流而上，通过写泉水的流经路线揭示出作者的游览顺序，使文章条理清晰，体现了作者构思的严谨与巧妙2、这节课，我们一起合作者饱览了沿途明艳的美景，感受力外洞的宏大气势，经历了窄小孔隙中乘船的紧张，欣赏了内洞的奇妙的景象，作者按照一定的顺序记下了这次双龙洞之行，还分别介绍了不同景区的特点，作者的情绪也在随之变化，时而愉快，时而紧张，时而赞叹我们在写游记时，也要注意按照一定的游览顺序来写，抓住景物的主要特点来写，写出自己的心情和感受，还要详略得当边说边丰富板书）【作业设计】1、 读一读《记金华的两个岩洞》，领略自然风光的美丽神奇，再次体会作者的写作方法：把感情融入语言文字，通过细致观察，写出景物的特点和自己的感受2、 写一篇游记。