六年级语文上册第二单元语文活动2教案湘教版【教学目标】1.了解某些成语里表示数目词的含义2.了解我国古典文学四大名著，激发阅读文学的名著的兴趣3.积累《幼学琼林》的古文名句4.召开故事会，培养语言表达能力教学重点】发现成语的特点，积累词语教学难点】理解古文名句的含义教具学具】课件（成语、“三十六计”名称）【授课类型】新授课教学方法】引导法、点拨法课时安排】2课时第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱教学过程】一、学习“我发现”1.投影出示“语文活动”中的成语2.引导学生观察发现3.教师讲解成语中表示数目的词的意义它们不表示确切的数目，一般都具有特定的含义4.分组读成语，体会这些成语中“一”“七”“八”“百”“千”“万”特词的特定意义5.收集包含数目词的成语，全班交流二、学习“我知道”1.教师简要介绍我国古典文学四大名著——《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》2.学生回忆名著及名著中的主要人物特点，小组交流3.教师指导学生用一句话对古典文学名著中的人物作出正确的评价如：顾全大局、神机妙算的孔明；嫉恶如仇、智勇双全的鲁智深……4.全班交流三、学习“百宝箱”1.自由朗读《幼学琼林》中的古文名句，注意读准字音，读通句子。
2.教师简介《幼学琼林》3.熟读句子，说说自己读懂了哪些句子的意思，提出难以理解的句子4.教师点评释疑5.教师范读，指导学生朗读古文名句，注意停顿、重音等如：凭空起事，谓之/平地风波；独立不移，谓之/中流砥柱6.学生熟读句子，背诵句子四、课堂小结学生总结本节课的收获第二课时【课时目标】召开“三十六计”故事会教学过程】一、激情导入同学们，俗话说：“眉头一皱，计上心来今天我们召开“三十六计”故事会，你们高兴吗？你们知道“三十六计”指的是哪些计谋吗？二、学生交流自己知道的“三十六计”名称，回忆有关故事情节三、教师投影出示“三十六计”名称，学生识读四、引导学生从中选择一个成语，讲一讲这个成语故事五、小组交流先在小组里交流，评出本组的“故事大王”主要从以下方面评议：（1）讲的故事与成语的意思是否符合；（2）内容是否有趣；（3）语言是否连贯、通顺六、全班交流各小组的“故事大王”上台讲故事，学生评出“最佳表演奖”“最佳语言奖”写出自己交流的成语故事的内容七、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获呢？【板书设计】总说六六三十六，数中有术，术中有数阴阳燮理，机在其中机不可设，设则不中教学反思】 语文实践活动使学生在教师的引导下主动学习的过程。
开展语文实践活动课程是让学生在活动中吸取知识、明哲晓理活动的开展旨在培养学生的兴趣与爱好，发挥学生的独立性、主动性和创造性，使其主动参与、主动质疑、主动探索、主动思考，养成在生活中时时处处都有学习语文的好习惯，并在活动中积累词汇，懂得道理，把生活与学习有机地结合起来，进一步地探究文化生活，关注生活，关注社会，学以致用 附送：2019年六年级语文上册第二单元集体复习教案文化主题：牵手亲情，唱响关爱《穷人》在激烈的对比中，激起了学生思想与情感的涟漪。
室内与室外环境的对比，人物心理前后变化的对比，让我们感到渔夫和桑娜都在经历着惊涛骇浪，并且战胜了惊涛骇浪，驾驭着各自的小舟平安而归《最美好的礼物》中的小男孩对弟弟的爱感动了保罗，使他感受到人性之美在于给予，对保罗来说，这是最美好的礼物而对于我们更多的人来讲，“给予”不仅是送给他人的也是送给自己的最美好的礼物给予比接受更令人快乐《有月亮的晚上》，文章的字里行间，深深浅浅都是爱：爱山间美丽的景色，爱顽皮活泼的学生，爱宁静致远淡泊名利的生活，爱辛勤劳碌的不舍昼夜的工作这份纯净，使人倍感美好珍贵《成全一棵树》巧妙的阐述了“十年树木，百年树人”这句老话使之成为贯穿全文的线索一棵“又细又小甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮的成长，“比别的树更旺盛，更挺拔”;一个“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，走出了一条成功的人生之路文章中，两条线索交织着，成为全文情节发展的脉络使文章结构紧凑，有效的彰显了文章的主旨《我的伯父鲁迅先生》是一篇长文，表面上看文章没有太多可以揣摩的地方，但理解先生的内心需要学生走进那个时代，不然就无法理解他心中的悲怆与希望复习目标1.复习掌握本单元所学生字及词语，理解由生字组成的词语。
2.复习课文内容，体会本组课文中表达的不同人物的美好品质3.复习并理解课文中的重点字词和关键句子，体会课文所表达的真挚情感4.“我的采蜜集”会写，“读读背背”会背会默写教学过程一.单元回顾1. 这一单元都有哪些课文？你印象最深的是哪课，说说大概内容2. 自由整理填表格课题难写难记的字积累的重点词语（理解并会应用）含义深刻的句子及含义重点人物及品质表达情感《穷人》《最美好的礼物》《有月亮的晚上》《成全一棵树》《我的伯父鲁迅先生》《爱的絮语》综合学习3.小组交流4.全班交流汇报 二.复习生字词 1.听写本单元重点生字词 2.小组内批改更正三.重点句段《穷人》1.从第一段中哪些地方可以看出桑娜家过着穷苦的生活？ 课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”？2.桑娜在把两个孩子抱回家的时候想过什么吗？你从哪儿看出来的？从这里看出桑娜是一个怎样的人？3.把两个孩子抱回家以后桑娜是怎样想的？省略号表示 什么？从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你体会到了 什么？4.从渔夫说的“我们总能熬过去的”这句话中，你体会到了什么？《我的伯父鲁迅先生》“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁（ ）了碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了在座的人都哈哈大笑起来1．联系上下文解释词语恍然大悟： 2.“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”换一种说法，意思不变3．“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”联系时代背景，谈谈对这句话的理解4．从这部分内容中你感受到鲁迅是一个怎样的人？四．默写“读读背背”五.习题设计冀教版小学六年级语文上册第二单元一、、用“√”给带点字选择正确的读音 澎湃（pài bài） 溅起（jiàn qiàn） 女佣（yòng yōng） 瘦削（xiāo xuē） 沮丧（sāng sàng） 魁梧（wū wú） 瞥见（piē jǐng） 蹑手蹑脚（liè niè） 灼灼（zhuō zhuó） 悄然（qiāo qiǎo） 勉强（qiǎng qiáng） 填饱（tiān tián）二、根据拼音写字成词hū xiào xiōng yǒu kuí wú dǎo méi sī liè( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiàn mù yī dōu guàng jiē chū chuāng bǒ jiǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )diào yàn hū lún tūn zǎo shuǐ hǔ huǐ hèn fū yào( ) ( ) ( ) ( ) ( )三.将词语补充完整并选择其中两个造句寒风（ ）（ ） 汹涌（ ）（ ） 波涛（ ）（ ） 狂风（ ）（ ） 心惊（ ）（ ） （ ）言（ ）语 （ ）( )不安 自（ ）自（ ）欢（ ）笑（ ） 谈（ ）风生 （ ）（ ）乐道 （ ）（ ）而谈高（ ）阔（ ） 语（ ）四（ ） （ ）语（ ）珠 金（ ）良（ ）义正（ ）言 一语（ ）（ ） 理（ ）气（ ） （ ）理（ ）争（ ）之以理 （ ）（ ）以情 各（ ）己（ ） （ ）然大（ ）四.把下列句子补充完整。
1． __________________________,那就真真死掉了2、其实地上本没有路，___________________,_______________.3、_________________,无论大小，_____________,是很不好的4、爱会带给你____________，也会带给你_________________.5、人有的时候____________,该开的花就会开6、故乡的歌是_________________,总在有月亮的晚上响起，故乡的____,_______________________,仿佛________________________.五.、读句子，体会人物品质1．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在隔板上闪闪发亮。