当青春年华遭遇了暴风雨的洗礼，你是否还能坚持到晴日的到来；当至亲之人，突然离自己远去，独行的路该何去何从？今天，让我们一起走近史铁生的我与地坛（节选）课堂导入,我,地,坛,与,十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡史铁生,赏析作者笔下地坛的美，学习文章描写、抒情与议论相结合的表达方式壹,梳理作者遭遇重大打击后的心路历程，学习作者面对充满挫折人生的顽强精神贰,理解、体味史铁生对“生命”的感悟；感受母亲的爱和作者的悔叁,学,习,目,标,目录,第一部分,文学常识,第二部分,细读文本,第三部分,研读探究,第四部分,群文阅读,第一部分,文学常识,作者介绍,生于北京，,1967,年毕业于清华大学附属初中18,岁去延安插队，因腿疾住进了医院，那一天是他的生日,，,从此他再也没有站起来史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢地活了下来他在做了,7,年临时工之后，拿起笔走上了中国文坛,。
史铁生,(19512010),史铁生：职业是生病，业余是写作,1969,年,，到陕北延安地区,“,插队,”,1967,年，毕业于清华附中初中部,1972,年，因双腿瘫痪回到北京,1978,年患肾病后来发展为尿毒症,1979年后开始陆续发表作品,作者介绍,1979,年发表了第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表了午餐半小时我们的角落在一个冬天的晚上等多篇小说其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星获得全国优秀短篇小说奖，一举成名，后为中国作家协会会员代表作有我与地坛我的遥远的清平湾插队的故事夏日的玫瑰合欢树命若琴弦务虚笔记等其中务虚笔记我与地坛曾入选,“,九十年代十大,经典,作品,”,经典语录,史铁生,1.我微笑着唱生活的歌谣，倘若生命只求得两点一线的一帆风顺，那生命便也失去了它的意义2.生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福3.人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了4.死是一件无须乎着急去做的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事，一个必然会降临的节日5.人不是苟死苟活的物类，不是以过程的漫长为自豪，而是以过程的精彩、尊贵和独具爱愿为骄傲的。
周国平：他是中国,最有灵魂的作家,莫言：我对史铁生满怀敬仰之情，因为他不但是一个,杰出的作家,，更是一个,伟大的人,铁凝：这是一个少用“伟大”一词的时代，可是史铁生,完全当得起“伟大”这个词,韩少功：史铁生是一个,生命的奇迹,，在漫长的轮椅生涯里至强至尊；一座,文学的高峰,，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度人物评价,史铁生,我与地坛是史铁生的散文名篇，是当代散文的经典之作文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括,对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考,等全文共七个部分，课文选的是第一二部分作品介绍,我们将透过恳切、优美的文字去感受作者沉静的,生死之思,，去体验作者深切的,亲情之念,第二部分,细读文本,通读全文，本文的前后两个部分各写了什么内容？,第一部分,第一部分写地坛，从自己与古园的结缘写到古园本身，写自己在这里的思考以及从思考中得到的对生命的感悟,第二部分,第二部分写母亲，写母亲的痛苦和对孩子无尽的关爱，写儿子对母亲的深刻情感领悟地坛之景,我永远的痛悔,母亲深深的爱,我与地坛的缘分,梳理脉络,叩缘,悟景,悔心,忆母,第,2,段：,地坛离我家很近,或者说我家离地坛很近。
这古园仿佛就是,为了等我,，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年叩缘,第,3,段：,它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿它为一个失魂落魄的人,把一切都准备好了,第,4,段：自从那个下午我,无意中进了这园子，就,再没长久地离开过它,第,5,段：,我就摇了轮椅总是到它那里去，仅为着,那儿是可以逃避一个世界的另一个世界,1.,我与地坛之间有什么缘分？请从文中找出相关的语句2.,“地坛离我家很近或者说我家离地坛很近这两句话有什么区别？为什么要强调这种区别？,“地坛离我家很近”：以“我家”为中心，向外辐射，延及地坛我家离地坛很近”：以“地坛”为中心，向外辐射，延及“我家”叩缘,前二十年，作者的生命按常态进行，自然是以家为中心20岁时突至的疾病使作者的人生道路急转直下，作者为了排解内心的苦闷与困惑，来到地坛，又在地坛的启示下完成了对生命的新认识，地坛已经成为作者精神的家园，灵魂栖息的所在作者这样写二者的变化实质上表现了他的心路历程3.,齐读课文第1节、第5节的第1句话，说一说“我”与地坛的遭遇有何相似之处？,第,1,段：我提到过一座废弃的古园荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起第5段：两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去,地坛被人遗弃,荒芜冷落,失魂落魄,叩缘,我被社会遗弃,同病相怜,4.,作者是怎样巧妙地将“我”与“地坛”联系起来的？,这样的开头有什么作用？,一是“我家离地坛很近”，而且搬家是“越搬离它越近”；,二是园子荒芜冷落，而“我”也因残废而被生活抛弃，同病相怜，两者都历尽沧桑。
叩缘,作用,：,这样的开头，为下文描写、叙事、抒情打下了基础1.,第3段和第5段这两处的描写的景物各有何特点？,第,3,段：四百多年里，它一面,剥蚀,了古殿檐头浮夸的琉璃，,淡褪,了门壁上炫耀的朱红，,坍圮,了一段段高墙又,散落,了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见,苍幽,，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红剥蚀了的,琉璃,淡褪了的,朱红,坍圮了的,高墙,散落的,雕栏玉砌,苍幽的,古柏,古旧沧桑,破败荒芜,冷落沉寂,悟景,第5段：,蜂儿,如一朵小雾稳稳地,停在半空,；,蚂蚁摇头晃脑,捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只,蝉蜕,，寂寞如一间空屋；,露水,在草叶上,滚动,、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光满园子都是草木,竞相生长,弄出的响动,蜂,飞,蚁,动,瓢虫,升空,金蝉,脱壳,露珠,滚动,满园草木,竞相荣,生机勃勃,悟景,1.,第3段和第5段这两处的描写的景物各有何特点？,景物特点,生命启示,(1),蜂儿：,(2),蚂蚁：,(3),瓢虫：,(4),蝉蜕：,(5),露水：,2,根据第,5,段的景物描写，完成下表。
悟景,景物,特点,生命启示,蜂儿,“,稳稳地,”,生活得优雅、淡定、从容蚂蚁,“,摇头晃脑,”“,捋着触须,”,“,转身,”“,疾行,”,生活得快乐、悠闲、自在；,说明它充满活力，充满信心，有目标瓢虫,先是,“,爬,”,，接着是,“,祈祷,”,，,最后是,“,升空,”,按自己的方式，过自己想过的生活，无拘无束，自由，靠自己的行动来改变自己的生活轨迹蝉蜕,“,寂寞如一间空屋,”,要获得重生、新生，需要耐得住寂寞，必须像蝉一样经历蜕壳的煎熬露水,“,摔开万道金光,”,虽微小、短暂，但即使面临死亡也精彩度过，而不是消极等死悟景,3.,文中的景物描写有什么作用？,景物描写本身，也是,对“生命”及“世界”的解读地坛让作者获得新生悟景,衬托作者的心境：,地坛是破败、荒芜、古旧的，同时又宁静，充满活力、生气为作者的思考提供一个特定的“情绪背景”,，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考4.,面对园中的景象，作者思考“我”应该怎样活着呢？,悟景,从地坛的沧桑变化中，看到了人生的真相；,在满园沉静中，看到自己，认识自己园子虽然荒芜，但不衰败；,我虽残疾，却不应该颓废的我与,_,的地坛,_,的我与,_,地坛,走进地坛,亲近地坛,_,的我与,_,的地坛,残废,废弃、荒芜冷落,颓废、迷惘,荒芜但并不衰败,感悟地坛,生机盎然,残废但并不颓废,悟景,5.,总结概括我与地坛的变化,悟景,6.,如何理解死是一个必然会降临的节日？,这句话是作者放下死亡后的轻松释然，不是对于死亡的讴歌。
这句话体现了地坛对作者的启发，让作者关于死和为何生的问题有了一定答案体现作者讲求过程的生命态度，注重、珍惜当下，活出自己的美丽和精彩的积极心态所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日,”,1.,母亲为我做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？（,阅读文章第二部分，勾画圈点出关键词句,）,第,2,段：她,知道,我心里的苦闷，,知道,不该阻止我出去走走，,知道,我要是老呆在家里结果会更糟，但她又,担心,我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么母亲,知道,有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，,她,知道,得给我一点独处的时间，得有这样一段过程她只是,不知道,这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么每次我要动身时，她便,无言地帮我准备，,帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；,忆母,第,3,段：有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见,母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势,，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应待她再次送我出门的时候，她说：,“,出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样,心神不定坐卧难宁,，兼着,痛苦与惊恐,与一个母亲最低限度的,祈求,。
我可以断定，以她的聪慧和,坚忍,，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天,忆母,1.,母亲为我做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？（,阅读文章第二部分，勾画圈点出关键词句,）,第,8,段：曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我她来找我又不想让我发觉，,只要见我,还好好地在这园子里，她,就悄悄转身回去，,我看见过几次她的背影我也看见过几回她四处,张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我,时我已经看见她了，待我看见,她也看见我,了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她,缓缓离去,的背影我单是无法知道有多少回她没有找到我有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见,她没有找到我,；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，,步履茫然又急迫忆母,1.,母亲为我做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？（,阅读文章第二部分，勾画圈点出关键词句,）,五知道，一,不知道，,担心，无言目送,（回忆）,送我去地坛,到地坛找我,看见：悄悄缓缓,看不见：茫然急迫,（想象）,在家担忧我,心神不宁，坐卧难安,关爱心疼,理解体贴,坚忍无私,耐心呵护,忆母,1.,母亲为我做了什么？她对“我”的关爱有什么特点？,2.,作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？,用,无声的行动,描写展示对母爱的理解,用,直接心理描写,表现母爱的深度,从“我”的角度，,侧面烘托,，写出母爱的力量,只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。
她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印忆母,1.,文章没有直接写母亲的形象，而是采用了哪些方法？这样写有什么好处？,作者没有正面直接描写母亲，而是通过自己的心灵对话、自问自思来写母亲，逐渐理解母亲对我的爱悔心,以此表明对母亲深深的歉意，自己痛彻心扉的悔恨与永远无法弥补的遗憾，使文章更加真诚动人，极具感染力2.,思考概括母亲的形象母亲整日整夜处于惊恐痛苦之中，,默默忍受,着活着不如离开人世的痛苦，表现出了,坚强的意志。