失分点精析诗歌鉴赏 中考语文二轮复习（学案）1.掌握和熟记诗歌鉴赏的题型及答题技巧； 2.了解诗歌鉴赏题中的失分点及原因； 3.填补失分处的知识空缺 一、画面描绘题 1.常见提问方式 ①诗歌描绘了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘 ②用生动的语言描绘诗歌某两句展示的画面，展开合理想象 ③展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境 2.解题方法步骤 ①“找"——找全意象（景物） ②“译”——翻译含意象的诗句 ③“雅"——展开联想和想象，运用修辞，长短句结合，调整语序，生动形象 【例题】 阅读下面这首古诗，完成下列各题 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香 （1）诗歌一二两句描写了怎样的画面？请用自己的语言加以描绘 【答案】一二句描绘了山亭恬静优美的画面，夏日午时，晴空骄阳，绿树浓荫，一片寂静；池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，十分清晰 （2）诗歌的三四句描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】三四句描写了微微的山风吹来，水晶帘轻轻飘动；满架的蔷薇正在盛开，整个院子里充满了花香。
二、意象（意境）情感题 解答此类试题，可采用如下解题方法： 第一步，看题目即从题目看题材，看诗词写的是什么 第二步，看注释注释一般会交代创作的年代、缘由、背景等，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握思想感情 第三步，析意象某些意象表达的情感已趋于稳定，可先把握诗中意象的一般情感，然后结合具体诗句分析 第四步，找诗眼 【答题规范】通过写……(内容)/描写……(景色/情景)＋表达了……情感 （一）送别诗常见意象和典型情感 送别诗主要分为两类：伤感型和豪迈型古人出行原因大体分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊这类诗大多缠绵凄切，充满感伤基调但离别并非全都是伤感的，有的诗歌抒发了作者的慷慨壮志和奋发向上的精神，感情豪放激昂，英气逼人，气壮山河主要分为以下两类： 1.常见意象 柳、亭、古道、酒、夕阳 2.典型情感 ①依依惜别之情，离愁别恨； ②对友人的美好祝愿和劝勉之情。
【失分点】只能答出对友人的不舍和依依惜别，并不能结合文章答出其他情感，比如对友人悲惨遭遇的愤恨与不平，或对未来生活的美好祝愿以及劝勉 【例题】 送魏二 王昌龄 醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长 【注】这首诗是作者贬为龙标尉时所作 （1）下面对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的两项是（BE） A．首句醉别叙事，江楼点出地点，桔柚香写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了与友人分别的心情 B．潇潇的江风，凄迷的雨，冰凉的船，这些意象是暖色调的，烘托出朋友相送，内心那无尽的温暖和惬意 C．第三、四句想象友人和自己分别后的情景一个遥字，既写出与友人相隔的距离之远，又暗示分别后相见之难，依依惜别之情传达得委婉动人 D．诗句“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦心情 E．本诗最后一句的“清猿"与“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的“猿声"二者表达的情感一样都是不舍与思念之情 【解析】B.有误，“潇潇的江风”，凄迷的“雨”，冰凉的“船”都是冷色调，而非暖色调。
E.有误，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山"中“猿声啼不住”，没有凄凉之感，叫得比较欢闹，体现了人物的喜悦之情 （2）忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长这两句运用了什么写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】这首诗运用了想象的手法，抒发了诗人对友人的不舍，以及对友人离去后的担忧和孤独惆怅之情 【解析】这首诗运用了虚实结合的手法后两句诗人以“忆"为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情 （二）羁旅行役诗常见意象和典型情感 1.常见意象 行舟、月亮、雁、子规、猿、云、霜、露、高楼 2.典型情感 ①对家乡、亲人、朋友的思念之情； ②游子在外漂泊的孤独愁苦之情； ③抒发怀才不遇、报国无门的孤独与愤慨之情 【失分点】大部分学生仅能答对家乡、亲人、朋友的思念之情，但不能结合诗歌的意象、题材等答出在外漂泊的孤独愁苦和怀才不遇和报国无门的孤独愤懑之情。
【例题】 阅读诗歌，完成下列各题 村行① 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳 棠梨②叶落胭脂色，荞麦③花开白雪香 何事吟馀忽惆怅？村桥原树似吾乡④ 【注释】①这首诗是王禹偁于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的②棠梨：杜梨，又名白梨、白棠落 叶乔木，木质优良，叶含红色②荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱状④原树：原野上的树原，原野 这首诗抒发了作者哪些情感？ 【答案】从首句作者写了菊初黄的秋景，从“信马悠悠野兴长”可看出作者任由马匹在山路上自由地行走的兴致悠长，从中可体会出作者对自然的喜爱从“村桥原树似吾乡"这一句，作者看到山路的景色就觉得像自己的家乡，由此可看出作者对故乡的思念；“何事吟馀忽惆怅”可看出作者此时的惆怅之情，这首诗写于贬官商州期间，古代文人被贬谪期间，难免情绪抑郁，由此可知这是作者郁郁不得志的惆怅 怀人诗常见意象和典型情感 1.常见意象 月、雁、双鲤（指书信）、笛声、杜鹃、鹧鸪、船、桑梓（家乡）、孤灯、天涯 2.典型情感 ①感念亲情之深，表达对亲人的热爱和思念； ②抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
【例题】阅读下面这首诗歌，完成下列小题 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声 露从今夜白，月是故乡明 有弟皆分散，无家问死生 寄书长不达，况乃未休兵 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ B ） A．首句一个“断"字写出了战事频繁、激烈，道路为之阻隔，渲染了悲凉的气氛 B．“月是故乡明”一句诗人通过客观描写实景，写出白露节故乡的月是最明亮的 C．第三句写弟兄离散，家已不存，生死难卜，概括了安史之乱人民饱受忧患丧乱之苦 D．全诗层次井然，首尾照应，结构严谨；语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人 （2）结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感？ 【答案】“月是故乡明"可以看出作者对家乡亲人的思念；“有弟皆分散”体现出了对亲人的牵挂和忧虑；“无家问死生"体现出互不相顾的焦虑和绝望；“况及未休兵”抒发了作者对国家前途的深切忧虑；“戍鼓断人行"体现了民生凋敝，抒发了作者对人民生活现状的同情和忧虑 （三）边塞征战诗常见意象和典型情感 1.常见意象 用品类：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、斧； 地名、民族名：轮台、夜郎、胡、羌、羯、夷； 环境：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬。
2.典型情感 ①报国壮志、爱国之情； ②漂泊之感、思乡之情； ③对无尽战争的控诉； ④对戍边战士的赞美之情，对战死者及其家人的同情 【失分点】答不出对战争的控诉和对戍边战士的赞美之情、对战死者及其家人的同情，务必结合诗歌具体背景和诗人个人经历 【例题】 阅读下面的唐诗，完成问题 早雁① 杜牧 金河②秋半虏弦开③，云外惊飞四散哀仙掌④月明孤影过，长门⑤灯暗数声来 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔⑥ 【注释】①公元842年，北方回鹘族向南骚扰，北方边地各族人民流离四散杜牧时任黄州刺史，听到这个消息，对边地人民的命运深为关注，特作此诗②金河：泛指北方边地③虏弦开：指北虏发动军事骚扰活动④仙掌：长安城建有金铜仙人舒掌托起承露盘，“仙掌”指此⑤长门：指长门宫，失宠者幽居的地方⑥水多菰米岸莓苔：“菰米"和“莓苔”都是雁的食物 诗歌中的“早雁"象征什么？全诗表达了诗人怎样的感情？ 【答案】“早雁”比喻边疆地区战乱中离家漂泊的百姓①作者借早雁这一形象表达了对战乱中背井离乡、寄身江南的苦难百姓的深刻同情；②同时表达了对统治者不事边疆稳定、无视百姓苦难的状况的不满。
（四）山水田园诗常见意象和典型情感 1.常见意象 空山、明月、溪水、芦花、山、水、菊花、农田、东篱、炊烟、柴门、桑麻、莲蓬 2.典型情感 ①对自然风光的喜爱之情； ②渴望归隐、对舒适惬意、悠然自得的山水田园生活的向往与喜爱之情； ③对官场的厌倦以及丑恶现象的批判 【失分点】答不出对官场的厌倦和丑恶现象的批判，需要对诗人的个人遭遇和写作背景有一定的了解 【例题】 阅读下面这首诗，然后回答问题 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧 问君何能尔？心远地自偏 采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲辨已忘言 诗句“问君何能尔？心远地自偏"体现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】“问君何能尔？心远地自偏”一问一答的句式，形象地表现了作者返归自然的闲适，对舒适惬意、悠然自得的山水田园生活的喜爱以及渴望归隐和对黑暗官场的厌恶 【解析】“问君何能尔？心远地自偏"中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
表现了作者鄙弃和厌恶官场黑暗，渴望远离世俗，清静闲适，与自然同乐的人生态度；一问一答的句式，形象地表现了作者返归自然的闲适，对所选道路的自足，同时也在警醒那些知“迷"未返的人要结合整首诗的感情去理解诗人所以能结庐在人境，而无车马喧，关键就在自己心高志远，自然就觉得自己住的地方偏静诗句启示我们只要发挥主观能动性，保持自己的精神追求，就能克服环境对自己的不利影响 （五）怀古咏史诗常见意象和典型情感 1.常见意象 前代都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京 发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、淮水 历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、乌江亭、陈琳墓。