二年级下册二年级下册义务教育教科书义务教育教科书 数学数学简简 介介人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 一、内容变动1 1. . 降低了难度（第一、三单元）降低了难度（第一、三单元）u统计重点学习调查的方法和记录、统计重点学习调查的方法和记录、 整理数据的方法整理数据的方法u只直观认识轴对称图形、平移现象和只直观认识轴对称图形、平移现象和 旋转现象旋转现象人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 一、内容变动2 2. . 完善结构体系（第五、六单元）完善结构体系（第五、六单元）u及时安排混合运算单元及时安排混合运算单元u将将““有余数的除法有余数的除法””移至二下移至二下人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 二、编排特点1.1.各领域内容穿插编排，互相搭配各领域内容穿插编排，互相搭配人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 二、编排特点2.2.继续加强学生对继续加强学生对知识整理知识整理能力能力的的培养u在在““整理和复习整理和复习””中，给出整理的线索，中，给出整理的线索， 引导学生自己整理、总结引导学生自己整理、总结。
u加强知识间的对比、沟通加强知识间的对比、沟通人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 3. 3. 继续注重体现数学背景知识继续注重体现数学背景知识人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 4.4.在在完整的过程完整的过程中培养解决问题的能力中培养解决问题的能力人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 5.5.练习的层次、功能分明练习的层次、功能分明u针对性练习针对性练习u带着练的内容带着练的内容u为后续知识的学习做铺垫为后续知识的学习做铺垫人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 6 6. .为教学评价提供线索为教学评价提供线索人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 三、各单元教材分析三、各单元教材分析人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 第一单元 数据收集整理一、教学内容u收集数据的方法收集数据的方法u记录数据的方法记录数据的方法u统计表统计表人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 二、教材编写特点和教学建议v体现解决问题的全过程体现解决问题的全过程。
v体现统计的作用1.1.依据课标，重新编排依据课标，重新编排2.2.内容的选择紧密结合学生实际内容的选择紧密结合学生实际人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 简单的复式统计表以1当5的条形统计图人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 v解决问题的角度引解决问题的角度引入入v解决的方法——调查（统计）v抽样的思想v统计表v分析数据人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 v解决问题的角度引解决问题的角度引入入v解决的方法——投票（统计）v记录数据的方法——画正字v分析数据人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 v 体现了统计的体现了统计的 必要性v体现了统计的体现了统计的 作用人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 第二单元 表内除法（一）一、教学内容1.1.除法的初步认识除法的初步认识2.2.用用2 2～～6 6的乘法口诀求商的乘法口诀求商人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 二、教材编写特点和教学建议平均分平均分表内除法表内除法( (一一) )1.1.除法的初步认识除法的初步认识2.2.用用2 2～～6 6的乘法口诀求商的乘法口诀求商除法含义除法含义解解决决问问题题人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 v 在对比与活动中突出平均分的含义在对比与活动中突出平均分的含义v 让学生充分经历平均分的过程。
v 注重用数学语言描述平均分1.1.加强除法概念的教学加强除法概念的教学2.2.动手操作，合作交流，探索求商动手操作，合作交流，探索求商 的方法3.3.重新编排解决问题的内容重新编排解决问题的内容人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 细节上的变化人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 在对比中突出平均分的含义↓↓注重平均分结果的表达↓↓渗透与乘法的关系人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 两种情况之一：均分两种情况之一：均分 （分配）（分配）重分的过程与方法，重分的过程与方法，又突出分的结果又突出分的结果画线的方法画线的方法人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 两种情况之二：包含两种情况之二：包含 （商除）（商除）重分的过程与方法，重分的过程与方法，又突出分的结果又突出分的结果圈一圈圈一圈人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 丰富、有趣的素材丰富、有趣的素材动手分、画线、圈动手分、画线、圈人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 渗透渗透人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 表述上的变化表述上的变化人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 重在分重在分人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 圈，渗透包含几个几圈，渗透包含几个几人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 被除数被除数≤12≤12探索求商的方法探索求商的方法连加连加连减连减↓↓图图示示用乘法口诀求商用乘法口诀求商人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 被除数被除数≤36≤36用乘法口诀求商用乘法口诀求商情境更直观情境更直观重在求商方法，渗透重在求商方法，渗透人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 解决问题加深对除法含义的认识人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 第三单元 图形的运动（一）一、教学内容u 认识轴对称图形认识轴对称图形 u 认识平移和旋转认识平移和旋转u 解决问题解决问题人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 二、教材编写特点和教学建议1.将锐角和钝角的认识移至二年级上册。
2.从典型素材引入（情境感知），在活动 中理解3.根据课标要求，降低难度人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 图形的运动（一）图形的运动（一）轴对称图形轴对称图形旋转旋转解决问题解决问题平移平移人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 实物实物对称现象对称现象↓↓图形图形对称轴对称轴轴对称图形轴对称图形人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 实物实物↓↓图形图形图形的平移图形的平移（判断）（判断）平移现象平移现象人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 实物实物↓↓图形图形点的旋转点的旋转（直观感知）（直观感知）旋转现象旋转现象人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 解决问题解决问题 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 第四单元 表内除法（二）一、教学内容 1.用7～9的乘法口诀求商2.解决问题人教版小学数学二年级下册数学教材教材培训上课件 。