大邑县南街小学“双向四环”课堂教学设计年级二年级学科语文姓名张一心教学内容田家四季歌课时安排1课时情况分析教学目标1．认识“季、蝴、蝶”等17个生字会写“季、吹”等10个生字2．正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿3. 初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐教学重难点1、认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文2、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情教学过程设计教师（导）活动学生（学）活动创情设境导学启思一、导入新课1.谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？2.板书课题，学习“季”听录音朗读课文，初步感知二、初读诗歌,认读生字1、听教师范读课文,听准会认字的字音2、自读诗歌，把字音读准3、同桌互相读，相互指出读错的字音4、齐读诗歌5、出示词语，引导学生读词四季 农忙 肥胖 夏季 吹风稻谷 归来 辛苦 晴天 新年6、出示要求会认的字，引导口头组词自学自悟存疑置难一、 进入新课学习1. 说说自己最喜欢一年四季中的哪个季节，并说说理由2. 齐读课题，学习“季”字听课文录音，初步感知课文二、初读诗歌,认读生字1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、自由读诗歌，把字音读准，句子读通顺3、同桌互相读，相互指出读错的字音4、齐读诗歌5、多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读6、读会认字，再口头组词组织分享顺学而导三、学习诗歌,朗读感悟1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句 2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？3.怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？4.小组赛读要求读出季节特点，读出自己的情感5.引导学生评议6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会8.思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？四、配乐品读诗歌，了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐互动交流分享成果三、学习诗歌,朗读感悟1.听老师范读，边听边标画描写四季的词句 2.选自己最喜欢的一小节读，思考问题3.掌握读的方式，读出情感4赛读读出季节特点，读出自己的情感5.大家评议6.提出不理解的词语,全班一起讨论7.采了蚕桑又插秧8.思考问题，自由说说四、配乐品读诗歌，了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐把握重点为学设导四、巩固练习。
1.摘果子、记生字游戏2.组词语，比一比 草（ ）（ ）（ ） 冬（ ）（ ）（ ） 秋（ ）（ ）（ ）五、拓展运用1.练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话2.用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动3.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性教师适时指导 例如： 春季里，鸟儿催我上学早 夏季里，六一节里编舞蹈 秋季里，同学们忙着扫落叶 冬季里，滑冰堆雪人真快乐合作探究解疑释惑四、巩固练习1.摘果子、记生字游戏2.组词语，比一比，看谁组的好五、拓展运用1.练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话2.用自己的话说说一年四季还有什么活动3.自编《儿童四季歌》 系统小结评价反馈学写本课的生字1.拼读会写字2.自主记字我最棒 我学会了什么字，我是用这样的办法记住的3.指导书写（1）引导观察要写的字（2）教师范写，指导个别注意的笔画笔顺（3）指导学生临摹，书写（4）学生书写，教师巡视指导，讲评学生书写学习测评巩固提升学写本课的生字1.拼读会写字2.自主记字我最棒 我学会了什么字，我是用这样的办法记住的交流识字方法3.指导书写。
1）引导观察要写的字（2）学生书空，注意个别笔画笔顺（3）学生临摹，书写（4）书写生字，互评，比比谁写得好教学反思。