Word文档下载后（可任意编辑） 小班音乐优秀教案及教学反思《走路》活动目标： 1、初步了解几种常见小动物的行走姿态，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌 2、在把握儿歌内容的基础上，尝试创编儿歌，培育幼儿的创造性思维 活动预备： 春景背景图、小动物图片、音乐等 活动过程： 一、在音乐《郊游》声中，一起走入活动室 教师：秀丽的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧 二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌 教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做伴侣，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢? 1、小白兔--谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜 小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路小白兔走路跳跳跳 2、小鸭子--看看嘴和脚，看看这是谁?(依据特征小结) 学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?小鸭子走路摇摇摇，学学小鸭子走路 3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢? 小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬，小乌龟走路爬爬爬 4、小花猫--听声音，听，谁来啦?(打招呼) 小花猫走路时什么样的?小花猫走路静悄悄(丰富词汇：静悄悄) 示范：静悄悄走路，为什么小花猫走路时静悄悄的? 你们会不会静悄悄的走路呀?学一学 三、完好观赏儿歌，学习儿歌。
1、幼儿完好观赏儿歌 教师：这些小动物还给小伴侣带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊? 2、学念儿歌两遍 师：好听吗?我们一起学学那我们用好听的声音再来念一遍 3、念儿歌，玩仿照游戏 师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗? (鼓舞幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌) 四、尝试创编 1、出示幼儿熟识的小动物 教师：又有许多小动物来了，是谁呀?屈，老师.教案.网出处这些小动物是怎样走路的 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌 教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试? 把小伴侣编的内容添加到儿歌里，大家一起朗诵 五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路? 1、教师：小伴侣知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当渐渐地走?(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等) 2、教师：那平常我们在什么时候应当轻轻地走?(有人睡觉的时候等) 六、结束活动 教师：小伴侣，你们和小动物玩的快乐吗?我们该回去喽，一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室，活动结束 儿歌：《走路》 小白兔走路跳跳跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬， 小花猫走路静悄悄 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展也增添了幼儿表演的自信与欲望特殊是最终一个游戏环节，到结束，小伴侣还玩得意犹未尽这样为后面的延长环节提供了很大的关心 2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑的样子或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了第 4 页 共 4 页。