此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除资料共分享，我们负责传递知识山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《西班牙舞曲》教案 新人教版课题 西班牙舞曲课型欣赏主备人教学目标重点难点整体风格的把握；各段之间的音色，节奏，表现手法，情绪的理解能够辨别这两首乐曲的不同情绪、风格教具钢琴 多媒体课件学法教法 情境法 、 尝试法 、 欣赏法、视图法 讲解法 、 引导欣赏、板书设计西班牙舞曲一、 歌曲分析二、 歌曲欣赏与学习三、 拓展延伸教 学 过 程环节备注导入由舞剧《天鹅湖》是柴科夫斯基的代表作之一直接导入，《天鹅湖》为四幕芭蕾舞剧，由贝吉切夫和赫尔茨撰写脚本《西班牙舞曲》是其中第三幕中的一段音乐互动探究合作学习一、音乐知识1．舞剧舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学戏剧等艺术形式，表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术舞剧中以单人舞、双人舞、群舞等形式，与音乐相配合，来表现剧情和角色的思想感情舞剧一般不包含歌唱和说白2．舞剧音乐舞剧音乐是舞剧的重要组成部分它在表现思想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发挥着重要作用音乐不但担任舞蹈的器乐伴奏，而且音乐本身具有揭示剧情和刻画角色内心感情的作用，具有较强的独立性。
正如人们曾说：“音乐是舞蹈的灵魂”、“音乐是听得见的舞蹈，舞蹈是看得见的音乐”尤其是舞剧音乐加强了交响性，更加强了音乐在舞剧中的主导作用，也提高了舞剧音乐的表现力舞剧音乐．《西班牙舞曲》音乐分析《西班牙舞曲》是《天鹅湖》第三幕中的一段音乐在王后为王子齐格弗里德安排的挑选新娘的舞会上，妖魔罗特巴尔德及其女儿和随从闯了进来，他们扮作外国客人，在妖魔黑斗逢的挥舞下表演了各种民族风格的舞蹈，包括匈牙利、西班牙、那不勒斯和波兰的舞蹈，第一段舞蹈的音乐各有其民族特点《西班牙舞曲》是上述舞蹈中的一段，它运用了典型的西班牙舞曲的节奏，节拍为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，常用于男女对舞和独舞，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点该舞曲具有典型的波莱罗舞曲的特征二、乐曲欣赏播放音乐，学生聆听、欣赏、感受音乐三、《西班牙舞曲》音乐分析本曲共分五段：（一）第一段，轻快活泼、节奏鲜明的西班牙民族风格的舞曲二）第二段，节奏比第一段更加强烈，情绪更加炽热，以连续的快速节奏总的浮点音符和间歇的大跳为特点三）第三段，是第一段的重复四）第四段，转为升f大调，旋律富于歌唱性，与前后形成对比五）第五段，升f大调，情绪更加活泼，其热烈气氛达到全曲的高潮。
再次播放音乐，学生欣赏，感受音乐拓展延伸播放音乐，引导学生岁音乐哼唱乐曲主旋律用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏 学生分组，并用冲击乐器伴奏小结师：本节课学习了欣赏了《西班牙舞曲》这首乐曲，希望同学们以后能更加喜欢舞剧音乐教后反思。
