2025届高三二轮复习之,专题,任务群,册,单元,篇目,小说专题,（一）,青春的价值,文学阅读与,写作,必修上册,第一单元,1,.,茹志鹃百合花,2,.,铁凝哦，,香雪,小说专题,（,二,）,反映社会,现,实,必修下册,第六单元,1,.,鲁迅祝福,2,.,施耐庵林教头风雪山神庙,3,.,契诃夫装在套子里的,人,4,.,卡夫卡变形记,（节选）,小说专题,（,三）,外国现实主义小说,选择性必修上册,第三单元,1,.,狄更斯大卫,科波菲尔,2,.,列夫,托尔斯泰复活,（节选）,3,.,海明威老人与海,（节选）,4,.,加西亚,马尔克斯百年孤独,（节选）,小说专题,（四）,革命小说,选择性必修中册,第二单元,1,.,孙犁荷花淀,2,.,赵树理小二黑结婚,3,.,王愿坚党费,小说专题,（五）,乡土小说,选择性必修下册,第二单元,鲁迅阿,Q,正传,沈从文边城,教材篇目整合,单元学习任务,本单元作品抒发的都是青春情怀作品中的,哪些地方最让你感动?哪些是你以前未曾留意，,而读过之后感受很深的?哪些已经点燃了你,思考,人生、积极上进的热情?认真阅读、欣赏,这些作,品，从你最有感触的一点出发，与同学就“青春,的价值,”这一话题展开讨论。
百合花写的是战争年代一名,革命军人的,牺牲，,哦，香雪写的是,改革开放初期山村少,女对现代生活的向往两篇小说的时代背景不同，,表现的青春情怀却都是那样感人阅读时要,联系,特定的历史背景来理解作品的内涵,，结合自己的,阅读感受欣赏小说的,描写艺术,从两篇小说中各,选择一两个感人的片段，,揣摩人物,的心理活动，,分析典型的细节描写，并作简要点评,必修上第一单元,单元导语,学习本单元，可从“青,春的价值,”角度思考作品的,意蕴，并结合自己的体,验，,敞开心扉，追寻理想，,拥抱,未来要理解诗歌运用,意象,抒发感情的手法，把握,小说,叙事和抒情的特点,，体,会诗,歌和小说的独特魅力；,学习,从,语言、形象、情感,等,不同,角度欣赏作品，获得审,美体,验；尝试写作诗歌单元导语与单元学习提示,知识要点,把握小说,叙事和抒,情的特点,，体会小说的,独特魅力,；,学习从,语言、形象,、情感,等不同角度欣赏小说，获得,审美,体验,；,联系特定的历史背,景来理解作品的内涵,，结合自己的阅读,感受欣赏小说的,描写艺术；,揣摩人物的,心理活,动,，分析典型的,细节描写,，并作简要,点,评,课外完成,：,复习任务一,赏析百合花中对小战,士和年轻媳妇的人物描写，,回忆中的景物描写与风俗描写，,哦，香雪里的人物描写和环境描写。
复习任务二,评点小说中人物的,心理活动和细,节描写,百合花中有几处写到新媳妇家的被子?哦，香雪中铅笔盒出现了几次?,请对它们分别进行分析，指出它们在反映人物心,理、推动故事情节发展上,的作用评点百合花中借被子和最后送别小通讯员的段落，,哦，香雪中少,女们火车边的活动和香雪从西山口往回走两部分内容请找出一处并,赏析复习任务三,尝试分析百合花和哦,，香雪这两篇小说视角的差异，比较它们不,同的表达效果必修下册第六单元课文目录,单元学习任务,一.认真阅读本单元小说，分小组概括各篇小说中,社会环境的特点,，并结,合具体内容分析社会环境对,人物命运,的影响二.在以下三个有关小说,表达手法,的任务中，选择两个完成，并就其中之,一写一则读书札记1.被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定,的生活，,但“天有不测风云,”，,丈夫意外“断送在伤寒上,”，儿子又惨遭不测，她不,得不又回到了鲁镇，从,此走向了“末路,”小说中这一类“,突发事件,”，往,往是,情节,运行的动力本单元的小说中还有一些这样的突发事件，试着找出,来，并和同学探讨这些,事件在小说中的作用,2.林冲去山神庙暂宿，,“入得庙门，再把门掩上。
旁边止有一块大石头，,拨将过来靠了门,”格里高尔艰难打开房门，正看见自己当年从军时的相片，,“手按在剑上，微笑着，无忧无虑,”这些,细节描写,常常为读者津津乐道从本单元作品中找出至少五例精彩细节细加品味，,体会小说中细节描写,的艺,术魅力,3.小说中人物形象的塑造离不开,个性化的人物,语言,无论是鲁四老爷的,“不早不迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个谬种,”，还是别里科夫的,“这固然很好，可是千万别闹出什么乱,子,”，都鲜明地表现了人物的性格在这五篇小说中，选择两个人物，分析他们的语言，说说其中表现了什么样,的,性格特征三.我们读小说，常常会对其中的人,物、故事或场景有,似曾相识的感觉,，,这是因为小说往往,取材,于我们的,生活,日常生活中,的人与事，看似平淡无奇，,但在特定的情境中，,人物,也可能展现自己的,光彩,，,事情,也可能具有独特的,情,味,记述自己的一段,真实经历,，或发挥合理想象创作一个,虚构的故事,，写一,必修下第六单元,单元导语,学习本单元，要注意知人论,世，在人物与社会环境共生、,互动的关系中认识,人物性格,的形成,和发展关注作品的,社,会批判性,要了解作者如何,运用多种,艺术手法,实现创作,意图，品味小说在,形象、情,节、语言,等方面的独特魅力，,欣赏小说不同的,风格,类型,；,学习用,读书提要,或,读书笔记,记录自己的,阅读感受,和见解,借鉴,小说技法,进行创,作。
单元导语与单元学习,任务,篇,少,字的文章,自拟,单元学习任务,人物性格的形成和发展,作品的社会批判性,运用多种艺术手法,在形象、情节、语言等方面的独特魅力,欣赏小说不同的风格类型,读书提要 读书笔记,壹,考点一细节描写,百合花,战火中的青,春美和人性美,考点：,细节描写,人物形象刻画,人物心理变化、,情感变化，反应,社会现实,百合花,战火中的青春美和人性美,考点：,小说中的细节描写及,其作用,一、,什么是细节描写？,细节描写，就是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点，用,特写镜头放大，准确、生动、细致地将其描绘出来，使读者“如见其,人,”“如睹其物,”“如,闻其声,”细节描写有两个特征：,一是将细小的事物描写得极细致，极特写；,二是所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力百合花,战火中的青,春美和人性美,考点：,小说中的细节描写及其作用,细节描写不只是动作描写，它有许多种，如,场景描写、,服饰描写、表情描写、,语言描写和心理描写等，当动作,描写具有较大的表现力.,二、细节描写的作用,示例：,林教头风雪山神庙第八段：,“,便去包,裹里取些碎银,子，把花枪挑了酒葫芦，将,火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，,出来，把草厅门拽上；,出到大门首，把两扇,草场门反拽上锁了；带,了钥匙，信步投东,”,人物的心情可以通过细小的动作、神态流露出来，细节描写,也是烘托人物心情的重要手段。
例如：,他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：,“,法兰西,万岁！,”,然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了,一个手势：,“散学,了，你们走吧最后一课,细节是构成情节的有机组成部分,，,一些看起来可有可无的细,节往往在小说中起着推动情节发展的作用缺少了,这些细节,，,后面的情节无法关联林黛玉进贾府是全书的,精华之笔，借黛玉之眼写出小说的典型环境，单单一个,“初进贾府,”，就非常精彩接送黛玉的轿子,短短,的数百文字，把人物间的关系、侯门繁复的礼仪、森严的等级体现,得淋漓尽致鲁迅的故乡中写分别了二十多年的,闰土和“我,”的见面：,贰,考点二人物形象,百合花战火中的青春美和人性美,考点：,小说人物形象的塑,造方法,课内知识衔接：,【必修上第一单元,百合花/茹志娟】,百合花,中“我,”的作用次要人物的作用）,【必修上第一单元百合花/茹志娟】小说故事中出现百合花被子有,什么用意,？,（,物象的作用）,【必修上第一单元哦，香雪/铁凝】,哦，香雪,中多次写到“铅,笔盒,”，谈谈你的理解物,象的作用）,【必修上第一单元百合花/茹志鹃】茹志鹃百合花独特的女性,视角是小说的一个重要特点。
请结合内容简要分析其艺术效果女性视角）,【必修上第一单元百合花/茹志娟】,百合花,中小通讯员衣服上,的破洞这个细节在文中出现了四次，简要分析这样写的好处情节技巧：照应）,课内知识衔接：,【必修上第一单元百合花/茹志娟】,百合花,中“我,”的作用,我,”是故事的叙述者和,见证者，是故事的一部分从“我,”的视角叙,述故事，增强了故事的真实性我,”是小说的线索人物，贯穿整个故事我,”为通讯员和新媳妇提,供了活动环境，,由“我,”的所见所感展开，,推动故事情节的发展我,”对通讯员先是“生起气来,”，再是“发生了兴趣,”，然后是“从,心底爱上了这个傻乎乎的同乡，通过我的细腻而有层次的心理活动来刻,画人物，这就由远到近，,由淡到浓，,由表及里地刻画了小通讯员这个人物,形象我,”,的作用,1.对情节：,叙述者,：贯穿全文，,充当线,索,参与者,：推动情节发展（增加小说的,真实性,）,2.对人物：若是次要人物，则起,衬托主要人物的作用,3.对环境：,暗示或交代社会环,境,；渲染气氛，奠定基调（不,是主要作用）,4.对主题：同主要人物一起,揭示主题,考点知识衔接：,人物形象作,用,（1）主要人物作用,表现主题的作用。
推进情节的作用主要是分析人物性格(命运)变化而使情节有了变化，,从而对情节起推进作用体现社会意义，体现作品的真正写作意图,2）次要人物作用,对主要人物起陪衬（对比）作用,同主要人物一同揭示或突显主旨,推动情节发展,如是线索人物，是贯穿全文的线索,特别提示：以第一人称,叙述的“我,”，起到见证人的作用，能增强小说的,真实性考点知识衔接：,人物形,象作用,（3）群体人物形象的作用,作为主要人物的群体形象,淡化个体，突出群体的共性（人物,形象）,渲染烘托一种环境和氛围,更能凸显小说的主旨，,揭示小说广泛的社会意义,作为次要人物的群体,形象：,对主要人物起陪衬（对比）作用,同主要人物一同揭示或突显主旨,推动情节发展,渲染小说的自然环境,或者揭示小说的社会环境,叁,考点三物象,课内知识衔接：,【必修上第一单元百合花/茹志娟】小,说故事中出现百合花被子有什,么用意？,【参考答案】,情节上,，百合花被子是情节的一部分，推动了情节的发展衬托,人物形象,百合花被子把文,中主要人物新媳妇、通讯员关联在一起，,突出新媳妇和通讯员百合花般的高,尚纯洁美好的心灵揭示作品主题,通过百合花,被子，既表现了战争时代的军民鱼水情，又,歌颂了人性美、人情,美。
课内知识衔接：,【必修上第一单元哦，香雪/铁凝】,哦，香雪中多次写到“铅笔,盒,”，谈谈你的理解参考答案】,小木盒是香雪的铅笔盒，它笨拙、陈旧；,自动,铅笔盒是文化和知识、,现代文明的象征作者借香雪对铅笔盒的追求，表现山村少女对城市文明的向往作者借助铅笔盒塑造了香雪这个人物,形象，香雪对自动铅笔盒的追求,表达了她自我认识的觉醒，包含了她对平等人,格的追求，,以及她对改变,自己命运与家乡命运的憧憬人物与主题,）,考点知识衔接：,物象含义与作用,物象本身特点：,关注有无特殊手法，比喻，象征，借代、对比等人物方面：,物象衬托了人物品格，突出了人物形象特点情节方面：,物象往往是组织和推动情节发展的线索,物件物象反复出现，,串起相关情节，从而成为全,文的线索，具有使结构更加严谨的作用环境方面：,一是揭示或暗示时代特色氛围，二刻画了人物活动的具,体环,境：衬托自然环境，或者交,代社会环境主题方面：,物象往往具,有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用读者方面：,引起读者兴趣，激发读者想象等三）物象的作用,物象即客观事物，不依赖于人的存在而存在对人物的作用,：,交代人物背景,，烘托人物情感，衬托人物性格，暗示人,物命运。
对情节的作用,：,预示情节走势,，推动情节发展；显示线索，做铺垫，构。