17 故乡的芦苇教材分析：《故乡的芦苇》是义务教育课程标准实验教科书，湘教版三年级下册第五单元的第一篇课文本单元的阅读、口语交际、习作及语文活动等板块都是围绕植物选编设计的本篇课文更是一篇将景与人融为一体的经典散文范例文章层次清晰：第一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美进而，文章从“故乡的芦苇”这个点引入第二层——“忆趣”，通过回忆用芦叶吹歌、折芦叶船、在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆之情以及对家乡的怀念之情三年级学生正是习作训练的重要阶段，本课优美生动的语言是学生学习语言、培养语感的好材料，借景抒情的写作手法更是学生学习此类写景文章的典范教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语句子2. 学习抓特点描写故乡芦苇的方法，学习文章借物抒情的写法3. 理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感重点难点： 1. 重点：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文2. 难点：理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子;感悟作者借芦苇所抒发的思乡之情教学准备：多媒体课件教学过程：一、 激情导入1、游子离开自己的故乡，但故乡的一草一木，一山一水仍然在我们心中，仍然让我们魂牵梦绕。
作者樊发嫁笔下的芦苇看似那么朴实无华，却又令人回味无穷这节课让我们走进故乡，走进芦苇，请齐读课题2、看着课题，你想说什么？3、请同学们轻轻打开书本，第67页，自由放声朗读课文，看看课文写了什么？同时注意你的读书姿势4、课文写了什么？说说看综合大家的发言，作者主要写了芦苇的美丽景色和芦苇给我的童年带来的乐趣板书美景和趣事）5、再次默读课文2-4自然段，拿上你的笔，记上你的情，划出你最有感受的地方，继续补充你预习是的笔记6、同学们，芦苇的美景令人陶醉，让作者难以忘怀，让他难以忘怀的还有一个重要的原因，芦苇给作者的童年带来了无限的乐趣，围绕芦苇，写了作者童年的哪几件趣事？借助导学提示，在小组内自学谁来读自学提示？导学提示：读一读：读课文（5——7段），用笔标出作者的几件趣事,并为趣事拟个题目画一画：小组内选择一件趣事，把段落中体现快乐的句子或词语画出来联系自己的经历谈体会想一想：放飞你的想象，把你的体会融入文中，选择你认为最有趣的一件事，创造性丰富故事情节下面就请同学们借助导学提示到小组内去学习交流吧7、同学们学得怎样？谁来汇报一下课文围绕故乡的芦苇写了作者童年的几件趣事？8、说了很多关于芦苇，其实作者说芦苇是为了说什么？哪里体现？童年是人生当中最纯洁，最甜蜜，最难忘的回忆，而对作者来说，这些是与芦苇分不开的，所以作者说（啊，故乡的芦苇，每每想起你，我就会沉浸在童年）9、还有哪一段文字也表达我对芦苇的怀念？这两段文字分别在篇首和篇尾，这种写法叫（首尾呼应）10、亲不亲故乡人，甜不甜故乡水，课文游子的心里是香的。
通过学习课文你对故乡又有什么新的感悟？小组内交流一下我觉得游子仿佛是飘着的那只风筝，故乡是穿越时空的那条线，你走得越远，它牵得越紧，将来不论身处何方，相信你们是永远不会忘记自己的故乡三、课外练笔是否有这么一处景点，它或许是乡下奶奶家的一口池塘、一条小河，或许是远方外婆家的一片竹林、一块菜地它也给你留下了许多梦幻般的记忆与甜蜜的回忆……。