高级答辩流程和注意事项虞城县 王林英最近，有很多老师通过、、等方式询问我关于高级答辩事宜我去年走的是破格，破格的要求很严，除了教育教学成果显著、连续两年优秀，还要在讲课答辩中获得优秀，去年高级答辩优秀的标准是90分以上去年4月29日，河南省职称网评审结果公示出来，我获得本次答辩的优秀成绩，顺利通过高级评审我根据自己去年参加讲课答辩的亲身经历，整理了答辩流程和注意细节，希望对今年晋升高级，参加答辩的老师有所帮助先做到熟悉所教本学科循环教材内容、掌握本学科2011年新版课程标准（这是基础）流程：分学科、分学段、分城市和农村组进行有三个室：等待室、准备室，答辩室所有本学科答辩老师，根据人数多少编排在一个室，去年一个室是50人，每位教师在等待室都有一个编号，按照编号到电脑前随机抽题，抽题自报循环教学学科（1——3、3——6、7——9或者是连续三年毕业班的课程）抽到讲课题目的老师，可以带着专用草稿纸（工作人员发放）、资料、书籍进入准备室准备，准备时间是15分钟注意，这15分钟非常重要！你要在教案上赶紧找到本节课，用草稿纸（注意，这张草稿纸可以带进答辩室）按照讲课流程快速写下讲课提纲教学目标、重难点、课件准备、教学理念，设计思路、每一个环节的教学流程等。
要写完一节完整的微型课的大致框架提纲写下之后，再抓紧时间往里面填充内容，可以一边按照教案抄写，一边加入自己的一些随机设计，当然这要在平常讲课中积累利用15分钟的时间，尽可能多的把本节课完善，详细这是你进入答辩室后讲课，以免因为紧张忘了流程，再次观看的依据，草稿纸可以放在答辩桌上随机看一眼讲课方式是微型课，8——10分钟以内，掐好时间，不要少于8分钟，不要多余10分钟另外，千万不要把讲课的方式弄混淆，理解成说课、微课在这里微型课的定义就不再赘述你把评委当成学生，拉进你的微型课中，抓住主要内容，讲出亮点，有一两个出彩的地方就可以了记住微型课，“麻雀虽小，五脏俱全要有头有尾，结尾画龙点睛去年，我答辩前，旁边有位教师问我，你听听，是不是先这样说：“本节课的教学目标是……”我说实话，你别生气：“你一张口就错了，弄成说课的形式了，你所有的过程在你的微课中体现出来，而不是说出来是什么，除非评委答辩时问你本节的目标、重难点的定位等内容时你你再说答辩，5分钟，自由掌控，不要超时万变不离其宗，听到题目后稍微思考一下再答只要你是一线教师，只要你担任着本课程，就不要害怕，答辩的问题都在本学科的范围内答辩的问题可以是本节课的教学目标、重难点，你是怎样解决的、你是如何培养学生的学习习惯的，本学科的教学设计理念等，这里提醒大家吃透“2011版新课程标准”。
最后，牵涉到课程的改革，我去年拿的新教材去的，结果他们电脑储存的是老版本教材，我抽到的课程，带去的新教材上没有，这样以你自己的为准，抽到的课例在你的书本上是第几节，你就讲第几节还有一点，输在心理，赢在心理，心态很重要你当了十几年或者是二十几年的老师，一上台就紧张，哆哆嗦嗦，就给评委留下不好的印象，举止文明，大方得体，要有礼貌，普通话尽可能标准，没有听清楚答辩的问题可以请评委再次说一下祝大家答辩愉快，顺利通过！2015/11/29。