本文格式为Word版，下载可任意编辑对我要自学网的评价 对网络课程《我要自学网》举行评价 1·基于网络的教学系统 系统多以呈现教学视频材料为主，学员之间可以自由交互学习，学员亦可以将自己的学习心得，以及资料上传网站与其他学员共享，还可以同步在空间、新浪微博、腾讯微博、人人网、开心网等与非网站上的学员举行交互学习！ 系统相对而言有确定的智能性，对不同的认知水平的学习者和不同的教学内容采用不同的教学策略，系统将为学员量身定做教学方案，真正的做到了因材施教 然而由于技术方面的理由以及系统的设计者没有先进的指导思想，造成学习者掌管学习的主动权，在学习的过程中轻易展现迷航现象，学习者轻易偏离学习目标！ 从目前的技术进展来看，应当设计和开发基于代理技术的智能教学系统，将代理技术引入网上教学和学习，从而解决网络软件的智能化问题，以及学员的偏离学习目标的问题！ 2·基于网络的资源库系统 丰富的信息资源是网络学习环境的重要组成片面，基于网络的资源库系统为学习者供给在学习过程中所需要的素材、背景资料、补充材料《我要自学网》资源库的形式多样化，有文本形式的，图形图像、音频、视频和动画等不同形式。
为了便当宏大学员，应对学习和工作的需要，更加开通设计素材栏目，为大家供给各类设计素材，根本包括了《我要自学网》的全体学习课程相关的类型这些素材既可作为学习的辅佐资料，也可作为工作时的设计资源并且还会不断地补充，极大程度上制止了学习资源匮乏的问题 3·基于网络的学习评价系统 在学习者处于初级阶段的时候，学习内容以良构领域学识为主，采用考试的方式来完成 对于非良构领域的学习，以乔纳森提出的建构主义环境下学习的评价的观点为根本，《我要自学网》没有一个生动的评价标准，不能以真实务实为标准来评价学员对学识的掌管程度，主要采用的是课后练习的方法，让学员自己检测自己对课程的掌管处境建议添加模拟考试的方式，让学习者实时切实的了解自己的学习程度，不仅对结果举行评价，更是过程，可以以小组的形式对学习者的学习过程举行评价，扶助学习者提升和提高！ 4·基于网络的交流与协作系统 采用的是同步交流和异步交流共同协作来解答学员的疑问，古话说，教就是传道解惑学习的过程中难免展现疑问，那么《我要自学网》将为你供给全方位的交流方式：（1）、通过自学网论坛，这是主要的交流平台，每天都有大量网友欣赏，老师每天会抽时间回复学员的疑问。
（2）、参与学习圈，每门课程都有相应的学习圈子，圈子中的用户可以学习交流每一个板块都有客服但是有时间限制，也在学员交流区设置了一般问答区，让学员见自主交流，但是这种交流有确定的限制，很少有学员在这个板块中能够解决自己的疑问，实时性很差，学识的不成等待性 5·基于网络的辅佐工具系统 《我要自学网》的学习辅佐主要是为学员供给课程素材的同时为学员供给课程的板书，以及常用软件的下载和课后练习等方式，更为学员供给了就业指南，很大程度上解决了学员的学为所用的难题 基于《我要自学网》的网络辅佐工具我有以下建议，可以添加基于网络的写作工具，即学员可以随堂做笔记，记录学习心得，学习筹划，遇到有自己不懂得，或是有疑问的地方实时与老师举行交流还可以有信息探寻工具，主要用于扶助学习者探寻和主题相关的有用的信息，以往的探寻方式很轻易分散学习者解决问题的主要精力，因此在学习环境中嵌入探寻工具可以 扶助学习者俭约学习的时间、提高效率除了这些外还可以添加字典工具、计算工具、表格等在学习工程中常用到的工具 综合概述：《我要自学网》是一款完全免费的学习网站，更加供给了各种科目的学习， 信息办公化，平面设计、室内设计、机械设计、影视动画、网页设计、会计课程等。
界面设计的较为合理，蓝色和绿色合理合作，在学习的同时不会产生视觉疲乏主页上采用动静结合的方式，让学员不会感到很乏味，譬如会计专栏，以一个动画人物和珠算相结合的图片表示，给人不一样的感觉，有立马进入会计行业的效果活动专栏以热门嬉戏植物大战僵尸的嬉戏角色，提高学习者的学习兴趣 在不同的科目中采用不同的教学方式，而不是单一的视频教学，教学方式的多元化，为不同需求的学习者供给便当有的课程还会以教学嬉戏等方式开展教学活动 并且学习者只需要登记注册为学员，便可免费的观看各类视频教程，点击进入 学习者除了能够免费获取视频教程以外，还为学习者供给了各种辅佐服务，有课程板书、课程素材、课后练习、设计素材、设计赏识、课间嬉戏、就业指南、个人主页、论坛交流等栏目，以便让学习者全方位的体验学习便捷与乐趣 — 4 —。