人教（精通版）小学英语五年级下册Unit 3 We should obey the rules .(Lesson 15)教学设计一、 教材内容分析：本课是人教小学英语（精通版）五年级下册第三单元Lesson 15：Just talk本册教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，进而培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力本课时在进一步强化第13、14课School Rules的基础上，引出了Home Rules，话题内容与学生日常生活息息相关，在教学中，能够创设较真实的情境，联系学校和家庭生活的实际，通过讨论，展现学生生活中会经常遇到的一些行为，并分辨这些行为的好坏，通过小组活动的形式引导学生形成对客观事实的正确认识本课时在整个单元中起到了承上启下的作用二、 学情分析本课教学对象为五年级学生他们有了一定的英语知识积累，且活泼可爱，思维活跃，善于模仿因此，教学内容的设计应以持续激发学生学习兴趣，培养学生综合语言运用能力为指导思想，培养孩子们对待学习、对待生活的积极态度学习本课之前，学生已掌握了之前两课School Rules的知识，有了这些铺垫，本节课中学生能更好地发挥学习主动性和想象力，轻松进入Home Rules的学习，从而拓展了学生的思维，在真实的交际活动中提高了学生的语言运用能力，真正地习得了语言。
三、 教学目标（一）语言知识目标： 1.能够理解并掌握短语：help to do housework, make a mess, watch TV too often, read in bed, go to bed early, get up late2.能够在情景中感知、理解并运用目标句型You(We) should …You(We) shouldn’t…来表达应该做和不应该做的事情二）语言技能目标：能运用目标语言You（We） should…和You(We) shouldn’t…表述在学校、家庭应该遵守的一些规则三）学习策略目标：引导学生在课堂交流中认真倾听、积极思考；乐于与他人合作，共同完成课堂中的各项任务并始终保持积极的学习态度四）文化意识目标：培养学生遵守各种规则（如校规、家规、社会规则）的意识，提高学生的道德素养五）情感态度目标：通过本课的学习，鼓励学生们应将“遵守规则”这一理念根植于心，同时，还要“小手拉大手”，号召家人、朋友也要做一个遵守规则的文明人四、 教学重难点重点：能够正确地听、说、认读并运用以下短语：help to do housework, make a mess, watch TV too often, read in bed, go to bed early, get up late; 掌握should, shouldn’t的用法。
难点： 能够在真实情境中灵活运用本课功能语句You（We） should…和You(We) shouldn’t…进行交际五、 教学策略情境创设法、谈话法、多媒体辅助教学法、合作学习法六、 教学准备PPT，教学卡片，广告板，短语条等七、 教学过程Ⅰ. Warming up1. Greetings.T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Qi.2. Say the chant and talk freely.T: Let’s say the chant together. (学生齐说)T: How many mice can you see? Where are they going? How do they go to school? Where is the school?(学生依次作答)T: I guess they like their school very much. Do you like your school? Are you good students at school? What should good students do at school?S: Ask and answer questions actively./ Hand in homework on time./ Keep the classroom clean./ Come to school early./ Don’t make noise in class…【设计意图】“良好的开端是成功的一半。
上课伊始，用朗朗上口的chant将孩子们带入轻松愉悦的英语课堂，促使孩子们集中了注意力，同时，所说chant是上一课时所学，很好地复习了旧知，铺垫了新知所提问题环环相扣，引导学生头脑风暴式复习School RulesⅡ. Presentation1. Teacher shows Peter’s photo, leading in the text.T：Peter is a good student at school. Is he a good boy at home? Listen and answer.【设计意图】设置问题，让学生带着问题去整体感知文本，培养学生良好的听音习惯，问题的设置也能顺畅导入新课2. Look at the video and answer the questions.Q1: Is he a good boy at home?Q2: Which is Peter’s room?Q3: What does Peter often do at home?【设计意图】从听录音到看视频，学生带着疑问去解答一个个由浅入深的问题，层层深入，在任务的完成过程中自然习得新词新句。
3. Look at the photo of Peter’s mother, ask and answer.T：This is Peter’s mother. Look, is she happy? (No, she is worried about Peter.)What should she do? Let’s have a look. 课件呈现家规，引导学生查看文本，同时合理展示板书设计意图】引导学生视觉感知完整语篇，通过交流，启发学生体会文本的主旨，即‘Peter’s Home Rules’，从而突出了本课的重点Ⅲ. Practice1. Read the text after the tape then read it together or in groups.【设计意图】机械跟读对学生的语音语调有很好的指导作用，通过模仿、跟读，强化学生的听、说技能，将新知识慢慢内化；教师适时示范指导，培养了学生的朗读能力，同时学生对文本会有更进一步的理解2. Fill in the blanks and retell the text设计意图】考查学生对文中重点语句的掌握程度。
教师的引导、板书的呈现均能提示学生顺利完成此任务3. Pair work.课件呈现课前收集的“朋友Fiona”在家所拍的照片，鼓励学生们用目标语言You shouldn’t… You should…对Fiona在家的不当行为给予劝阻和建议T：Look at the photos of my friend Fiona, she is at home. What do you want to say to Fiona?S1: Hi, Fiona. You shouldn’t… You should…S2: Hi, Fiona. You shouldn’t… You should… ……【设计意图】鼓励学生运用主句型You shouldn’t… You should…来给Fiona提出自己的劝诫和建议在本课内容的基础上适当扩充了家庭规则，让学生在给别人建议的同时联想到自己，自觉产生遵守家规的意识Ⅳ. ProductionGroup work: Make a poster: ‘Home Rules’.T： All of you did a good job today. You can make the home rules for Peter and Fiona, can you make the home rules for yourself? Let’s make a poster and share it after a while, OK?【设计意图】自己动手，小组合作制定“家规”并制作成Poster，培养了学生的合作意识。
同时，学生可以用自己在课堂上老师给奖励的小花朵来装饰小组制作的Poster，在一定程度上体现课堂评价在思考、张贴、制作、朗读“家规”的一系列过程中使学生要遵守家规的真实情感再度升华Ⅴ. Summary and Consolidation1. Tell students a sentence: We have rules everywhere. Rules make our life better, we should obey the rules.2. Homework: Share our home rules with your family and ask everyone around you to obey the rules.【设计意图】“生活中处处有规则，规则使生活更美好从此句中让孩子总结出本单元主题“We should obey the rules.”学以致用，学生们应将“遵守规则”这一理念根植于心，同时，还要“小手拉大手”，号召家人、朋友也要做一个遵守规则的人八、 板书设计Unit3 We should obey the rules.Lesson 15Home Rulesshouldn’t shouldmake a mess help to do housework keep your room cleango to bed late go to bed earlyread in bed get up late get up earlywatch TV too often read more books 。