本文格式为Word版，下载可任意编辑洗衣歌舞蹈 篇一：洗衣歌舞蹈 《洗衣歌》 洗衣歌 李俊琛词，罗念一曲 女唱 和暖的太阳翻过雪山 雅鲁藏布江水金光闪闪金光闪闪 万载的腾飞飞上天 解放军来到咱家乡 呷拉羊卓若若尼格桑梅朵桑呃 心爱的解放军来到了咱家乡 来到了咱家乡呃 心爱的解放军呀好比西藏的光 为咱推开乌云咱们见太阳咱们见太阳 太阳就是毛主席领导我们得解放 呷拉羊卓若若尼格桑梅朵桑呃 心爱的解放军来到了咱家乡 来到了咱家乡呃 女领 哎，你们看，班长洗衣服来了 女合 是啊，我们帮他洗好吗？ 好啊 女领 不行不行，班长不会让我们洗衣服的 女合 那怎么办啊？ 女领 我有个方法你们看怎么样 女合 啊噻 班长 雅鲁藏布江水清又清，做完了早饭洗呀洗军装 战士们日夜练兵忙，心里喜呀喜洋洋 为战友洗衣哎嗨哎嗨唷，我的心里喜呀喜洋洋 一件件军衣结满了汗，我们将流汗作呀作荣光 革命传统大发扬，做这点小事理应当呀理应当 为战友洗衣哎嗨哎嗨唷，做这点小事理应当 女领 哎哟 班长 卓嘎，你怎么啦 女领 脚崴了！ 班长 我带你去卫生员去 女领 不，我找阿妈去 班长 来，我扶你去 女领 哎哟，哎哟，哎哟，哎哟！ 女合 出打出打觉过出打嗨嗨 出打出打觉过出打嗨嗨 出打出打觉过出打嗨嗨 出打出打觉过出打嗨嗨 女领 快洗，快洗，班长要来了 班长 卓嘎，卓嘎！ 女合 出打出打觉过出打嗨嗨 出打出打觉过出打嗨嗨 女唱 呃--是谁帮咱们翻了身呃 是谁帮咱们得解放呃 是那亲人解放军呐 是那救星共 产 党唷 呷拉羊卓若呷拉羊卓若 军民本是一家人呐 帮咱亲人洗呀洗衣裳呃 军民本是一家人 帮咱亲人洗呀洗衣裳呃 呃--是谁帮咱们修马路呃 是谁帮咱们架桥梁呃 是亲人解放军 是救星共 产 党 呷拉羊卓若若尼格桑梅朵桑呃 军民本是一家人 帮咱亲人洗呀洗衣裳呃 呃--是谁帮咱们收青稞呃 是谁帮咱们盖新屋呃 是亲人解放军 是救星共 产 党 呷拉羊卓若若尼格桑梅朵桑呃 军民本是一家人 帮咱亲人洗呀冼衣裳呃 呃--我们的生活变了样呃 我们的生活乐无疆呃 感谢亲人解放军 感谢救星共 产 党 呷拉羊卓若呷拉羊卓若 军民本是一家人 帮咱亲人洗呀洗衣裳呃 军民本是一家人 帮咱亲人洗呀洗衣裳呃 篇二：洗衣歌 第四单元 班级演唱组合 课题：《洗衣歌》 教学目标： 1、了解藏族的风土人情。
2、《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中 (来自:.Z 爱 作文 网:洗衣歌舞蹈) 3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞 设计思路： 本课教学以音乐审美为核心，面向全体学生，通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作让学生充共享受到音乐的美，培养学生欣赏音乐的兴趣创设生动的教学情景，激发学生的学习热心，培养学生的民族团结精神，以及对祖国的喜欢之情 教学准备：教师制作一个教学课件，上面有藏族风光、藏族风情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片断。
教学过程： 一、导入作品： 创设情景，让学生了解藏族的风土人情 1、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说 2、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 歌曲《青藏高原》 3、有谁能介绍一下这个民族？ 4、同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧…… （大屏幕）藏族的风土人情 5、师：感觉怎么样？（学生自由说） 师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。
二、初听歌曲《洗衣歌》 1、请同学们闭上眼睛精心凝听，感受歌曲的意境美 2、听完以后，师生畅谈听后感 三、教师介绍作品： 歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌，具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色歌曲讴歌了人民解放军和藏族人民之间的深厚的鱼水情义歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保存了风格，又有所创造曲调起伏跌宕，布满快乐与激情。
四、复听作品： 1、让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种漂亮宽广、幸福自由的感觉复听歌曲） 2、舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的根基上再次来体会歌曲的意境美，并欣赏藏族漂亮的舞蹈 五、跟唱歌曲： 请同学们一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！ 六、创意表现歌曲： 目的是让学生发挥想象，表达情感。
师：同学们，看你们这么热爱这首歌曲，我有个提议，为《洗衣歌》尽上自己的才能，选择其中的一项任务完成 （大屏幕展示）1、编一段歌词或编一段舞蹈侓动 2、写几句称赞的语言表达你此时此刻的感情 3、画一幅美图.在创作过程中，老师不停地放《洗衣歌》音乐，激发学生的创作灵感 七、小结： 提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来开心，骄傲感，加强对祖国的喜欢之情。
。