学习目标：学习目标：（（1 1）复习巩固）复习巩固““写景诗写景诗””中中““意象意象”“”“意境意境””的相关知的相关知识，并能准确判断识，并能准确判断（（2 2）完成）完成““咏史怀古诗咏史怀古诗”“”“托物言志诗托物言志诗””的思维导图的思维导图 学习方法：学习方法：1 1、对学、对学 完成目标完成目标1 12 2、独学、群学、独学、群学 完成完成““思维导图思维导图”” 泊歙浦泊歙浦 此路难为别，丹枫似去年此路难为别，丹枫似去年 人行秋色里，雁落客愁边人行秋色里，雁落客愁边 霜月倚寒渚，江声夜惊船霜月倚寒渚，江声夜惊船 孤城吹角处，独立渺风烟孤城吹角处，独立渺风烟诗中写了哪些意象？诗中写了哪些意象？ 诗中描写了诗中描写了““丹枫丹枫””““秋色秋色””““雁雁”“”“霜月霜月”“”“寒渚寒渚””““江声江声””““夜船夜船”“”“孤城孤城””““风烟风烟””等意象等意象 山居秋暝山居秋暝··王维王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留 苏东坡称赞王维苏东坡称赞王维““诗中有画，画中有诗诗中有画，画中有诗””，这首诗的前三联，给我，这首诗的前三联，给我们描绘了一幅怎样的图画们描绘了一幅怎样的图画? ?（描绘了怎样的景象？营造了怎样的意境（描绘了怎样的景象？营造了怎样的意境?)?)（（6 6分）分）答题步骤：答题步骤：（（1 1）两个双音节词概括特点：）两个双音节词概括特点： （（2 2）描摹画面：）描摹画面：（（3 3）效果：）效果：清新静谧清新静谧秋天的一个傍晚，雨后初晴，明朗的月亮升起来了，如秋天的一个傍晚，雨后初晴，明朗的月亮升起来了，如水的月光照在松林间，清泉在石头上淙淙流淌，发出悦水的月光照在松林间，清泉在石头上淙淙流淌，发出悦耳的响声，远处的竹林里传来了浣女们嬉笑的声音，莲耳的响声，远处的竹林里传来了浣女们嬉笑的声音，莲叶摆动，是有渔船下水了叶摆动，是有渔船下水了表达诗人对眼前美景的喜爱之情表达诗人对眼前美景的喜爱之情 咏史怀古诗咏史怀古诗参考参考““知识链接知识链接””完成完成““思维导图思维导图”” 咏史咏史怀怀 古古历史事件历史事件历史人物历史人物 古人、古事古人、古事 （登）古迹（登）古迹手手 法法 用典用典情景情景关系关系 常见常见 情感情感（（1 1）客观评价历史）客观评价历史 （（2 2）怀古伤今（己））怀古伤今（己）（（3 3）讽喻时事）讽喻时事 常见常见 意象意象 都城都城朝代朝代 重大重大 历史事历史事件发生地件发生地 名人名人 故居故居 陵墓、祠庙陵墓、祠庙对比对比 淮水淮水《后庭花》《后庭花》 华清宫华清宫虚实虚实国家：国运衰微国家：国运衰微 统治者：荒淫奢侈、穷兵黩武统治者：荒淫奢侈、穷兵黩武 名地古迹：昔盛今衰名地古迹：昔盛今衰 古人：（同病相怜）壮志难酬古人：（同病相怜）壮志难酬 （对比失落）思慕敬仰（对比失落）思慕敬仰 借古借古讽今讽今 焚焚 书书 坑（章碣）坑（章碣） 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居 坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书这首诗表达了诗人什么样的的感情？这首诗表达了诗人什么样的的感情？ 诗人否定了秦始皇诗人否定了秦始皇““焚书坑儒焚书坑儒””的政策，认为它并未能阻止的政策，认为它并未能阻止被刘项亡国的命运被刘项亡国的命运 托托 物物 言言 志志 诗诗参考参考““知识链接知识链接””完成完成““思维导图思维导图”” ““物物””““ 志志””器物、动器物、动物、植物物、植物理想、志理想、志趣、节操趣、节操手手 法法 象征象征 托物言志托物言志比喻比喻拟人拟人做题做题思路思路（（1 1）读懂诗歌（四看））读懂诗歌（四看） （（2 2）抓）抓““物物””外在特征外在特征（（3 3）知人论世，体悟）知人论世，体悟““志志”” 常见常见 内容内容 （物）（物） 形态形态 声音、香气声音、香气色泽、环境色泽、环境 侧面侧面烘托烘托对比对比双关双关（人）（人）精神精神品格品格 咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 咏咏 柳柳 曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜解把飞花蒙日月，不知天地有清霜 两首两首诗虽诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联联想，想，请请分析两位作者抓住了柳枝的分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此什么特点，而由此联联想到什么想到什么?前者由柳枝的前者由柳枝的““纷披下垂、姻娜多姿纷披下垂、姻娜多姿””联想到联想到““翠绿的丝带翠绿的丝带””；；后者由柳枝的后者由柳枝的““随风摇摆、披拂不定随风摇摆、披拂不定””联想到联想到““没有节操、反复无常的没有节操、反复无常的小人小人””。