A1 技术支持的学情分析（学情分析方案、学情分析报告解读视频)教师信息技术能力提升工程2.0以部编版五年级下册语文军神为例一、学情分析对象二、工具应用过程与方法三、 结果呈现与分析一、学情分析对象 二、工具应用过程与方法1、通过希沃白板5的“趣味分类”、“分组竞争”等课堂活动检测学生对于一字开头的四字成语和描写神态平静的词语掌握情况分组竞争”检测学生的生字掌握情况 二、工具应用过程与方法2、通过班级优化大师的“随机点名”功能抽测学生对于军神这一课的生字掌握程度，决定是否需要在自学阶段重点进行复习 三、 结果呈现与分析1、学生上课参与教学活动的积极性高，大部分配合较好2、学生基础较差，有些学生基本的生字词语方面积累较少，听课效率低3、从学生的能力来看，部分学生仍没有形成良好的学习习惯课前能主动预习的学生较少，课后复习不及时，部分同学上课不够专心，不能很好的随着老师的思路转，基础知识掌握不牢，个别学生课堂笔记需要老师提醒，甚至提醒了还无动于衷4、从学习主动性来看，大部分学生的学习主动性不够，不能自觉的完成老师布置的任务。
