第一课 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来 那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来1、这段话是按照（ ）顺序来写的A、 由远及近 B、由近及远）2、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景3、这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答： 5. 《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（ ）、（ ）、（ ）。
这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（ ）6、解释“鼎沸” 造句： 7、按时间顺序把第一段话分成两层，用“|”标出，点明这一顺序的词语是 8、第一层写江潮要求时的特点是： 第二层写江潮要来时的特点是： 第三课 鸟的天堂 起初周围是静寂的后来忽然起了一声鸟叫我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来接着又看见第二只，第三只我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影大的（ ）小的（ ）花的（ ）黑的（ ）有的站在树枝上叫（ ）有的飞起来（ ）有的在扑翅膀（ ）1、给画“——”的句子加标点2、选出该段中的一对反义词（ ）-----（ ）3、这是作者第（ ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描写鸟的颜色的词有（ ）、（ ），描写鸟的动作的词有（ ）、（ ）、（ ）三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（ ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（ ）之情5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（ ）多、（ ）多，还能感受到它们在这里生活得（ ）6、这段话是 （ ）态描写 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶，( )，不留一点儿缝隙那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，( )这美丽的南国的树！ 1、按原文填空 2、找出本段的中心句画上“——” 3、从括号里的句子中，你体会到了什么呢？ 一、按课文内容填空 （1）“天堂”常用来比喻美好的生活环境，课文中的“天堂”是指 （2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在 ，这时正是鸟儿 的时候，所以只看到 ；第二次是在 ，这时是鸟儿 ，所以看到 。
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