1.古诗三首四时田园杂兴壹课前导入贰字词学习叁诗词浅析肆诗词品读伍诗词赏析陆课堂拓展课前导入趣味引入 田野里，蝴蝶在翩翩起舞,蜻蜓在自由自在地飞行；果园里，有满树金黄的梅子，还有越长越大的杏子、苹果；田间地头，村庄的儿女在辛勤地劳作对于这样的大自然场景，同学们是不是都很熟悉与喜欢？ 今天，就让我们一起走进这充满生机与情趣的乡村风景中去吧！作者简介范成大（11261193），南宋诗人早年自号此山居士，晚号石湖居士他的诗风格平易浅显，清新妩媚，题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”主要作品：石湖集石湖词吴郡志等写作背景 四时田园杂兴共60首，宛如乡村生活的长幅画卷本篇是其中 的一首这首诗以朴实的语言、细致的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁 忙的劳动生活全诗语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，流畅 自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息字词学习易读错字昼 夜耘 田zhu供 给童 孙当 家yn桑gngsng tngdng多音字供gng （提供） gng （口供）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
加点的字是多音字！读一读：他提供（gng）了虚假口供（gng），等待他 的将是法律的制裁理解词语【耘田】【绩麻】【解】【供】【傍】【阴】把麻搓成线在田间除草理解，懂得试着把词语和意思连起来！靠近学习生字昼 zhu结构：上下组词：白昼 昼思夜想造句：他接受任务后,昼思夜想,终于制定出了完成任务的最佳方案音序：Z 部首：一书写指导： “尺”上框扁窄，捺在下横中间处起笔，撇和捺舒展日”要扁，下横要长学习生字耘 yn结构：左右组词：耕耘 春耕夏耘造句：只有辛勤丰厚耕耘的会得到丰厚的收获音序：Y 部首：耒书写指导：三横紧凑靠上并稍向上提，下横和中竖要长云”稍扁宽，点要有力学习生字桑桑 sng结构：上下组词：桑叶 沧海桑田造句：与世间万物的沧海桑田相比，人的一生竟显得如此短暂和渺小音序：S 部首：又书写指导：三个“又”要小、紧凑，捺都变为点木”要宽扁，一横平直、靠上诗词浅析初读诗词 朗读课文如何朗读四时田园杂兴朗读四时田园杂兴（其三十一）时，前两句可以语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁忙景象；后两句可以语速稍缓，读“学种瓜”时语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真初读诗词四时田园杂兴昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜唐代：范成大诗词详解四时田园杂兴描写了 以及 的情景，赞颂了乡村劳动人民的 ，以及儿童的 乡村农民男耕女织儿童学大人的样子劳动勤劳天真可爱诗词品读诗词回顾四时田园杂兴（其三十一）宋 范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利 指导朗读指导朗读诗词赏析诗词详解昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家白天 在田间除草把麻搓成线各人都担任一定的工作诗意：白天在田间除草，到了夜晚回来把麻搓成线，村里的男男女女都各自挑起家庭的重担农事繁忙，热爱劳动诗词详解 村庄的男男女女都在劳动，真是一幅繁忙的乡村劳作图，还有谁也在劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜理解，懂得树荫诗意：儿童虽然不懂得从事耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜从事靠近儿童学种瓜的场景儿童天真，体现喜爱核心问题如何理解题目“四时田园杂兴”?四时 田园 杂兴春夏秋冬四个季节田家乡村随兴而写的诗解题：随兴而写的关于乡村四季的诗xng延伸问题昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
前两句描写了什么场面？ 前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦延伸问题 围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活？ 农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、积肥农村的劳动非常繁忙延伸问题童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜如何理解“学”种瓜中的“学”？ 一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上，不仅表现出了农村儿童的天真可爱，还表现出了他们受大人们的影响，从小就养成了热爱劳动的好习惯延伸问题概念：边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上，结合诗的意思，在我们头脑中展现一幅画面通过感受画面，体会诗句中所体现出的乐趣，进而理解诗歌所表达的思想感情运用：如在四时田园杂兴（其三十一）一诗中，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”我们在理解诗意的基础上，想象画面：小孩子还不懂耕地织布，你瞧他们，一个个活蹦乱跳的，在桑树旁看着大人的模样学起了种瓜想象着这个 情景，我们就不难理解这首诗的思想感情了：赞美天真可爱、热爱劳动的农村儿童边读边想象画面，体会课文的思想感情诗词结构昼耘田 夜绩麻四时田园杂兴（其三十一）儿童天真可爱 对劳动人民的敬重 对农村儿童的赞扬大人农事繁忙未解供耕织傍阴学种瓜诗词主旨四时田园杂兴（其三十一）写了农村紧张的劳动场面和农村儿童学种瓜的天真情趣，表现了作者对劳动人民的敬重和对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。
从这首古诗中我们可一窥古代儿童的生活场景：在桑树荫下学着种瓜，这充满童趣的乐事是多么令人向往啊！童年的岁月纯真难忘，愿我们也有着像诗中儿童一样无忧无虑的童年，也让我们学会珍惜，莫让时光虚度课堂拓展推荐阅读 四时田园杂兴（其二十五） (宋)范大成梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀日常篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞诗词详解梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀说明了杏子的果肉肥厚 这两句诗说明了梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽，写出了江南农村初夏景物的特点有花有果，有色有形油菜花长得稀落梅子和麦花的颜色诗词详解诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了，荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落诗词详解日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞只有 “无人过”从侧面写出了农民劳动的情况最后一句又以蜻蜓和蝴蝶的飞舞来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静，这两句诗描写出农村初夏时的紧张劳动气氛蝴蝶的一种 思考：为什么“日长篱落无人过”？ 因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人诗词详解诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去国学诵读描写儿童的名人名言1.智慧属于成人，单纯属于儿童。
英国 蒲柏2.儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实 英国 布莱尔3.儿童游戏中常寓有深刻的思想 德国 席勒4. 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判 法国 卢梭走进传统文化农业谚语1、旱田靠沟，水田靠埂 2、雨洒清明节，麦子豌豆满地结 3、水土不出田，粮食吃不完 4、风雨一阵，棉长一寸 5、立秋下雨万物收，处暑下雨万物丢 6、黄梅天，雨水多 7、城镇变绿海，除尘少公害 8、四年椽，十年檩，十五当梁够标准9、地化通，赶快耕。