鄂教版小学语文五年级下册《习作5给老师画像》教学设计教案

鄂教版小学语文五年级下册鄂教版小学语文五年级下册《《习作习作 5 5 给老师画像给老师画像》》教学设计教案教学设计教案鄂教版小学语文五年级下册《习作 5 给老师画像》教学设计教案第四课时习作：给老师画像教学目标（一）知识与技能1、 培养学生留心生活，注意观察的习惯2、 学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行叙述3、学会运用本单元课文中的一些写法写人4、 能够修改自己的文章二）过程与方法观察、运用所学方法、合作探究法等三）情感、态度与价值观1、 培养学生观察能力及学会抓人物特点2、 培养学生学会运用的能力教学重难点：能写出人物特点和最吸引自己的地方教学过程：一、 激趣导入师：我们也来学学这一单元文章作者，写一写身边的老师吧，让别人也能通过我们的文章看到我们用心塑造的人物今天我们就以老师为题，给老师们画画像吧！二、组织交流，开阔思路1．小组内介绍自己要写的老师2．全班交流三．明确要求，学习范文1）注意描写老师的外貌、语言、动作等2）注意叙事的时候祥略得当，把最能体现老师特点的事例写具体3）运用本单元的一些写作手法，在叙事中表达对老师的感情2、范文引路四、 指导选材，提升认识引导学生在观察的基础上思考，整理出自己的写作思路，明确要详细记叙的事情。

创设情景，学生习作五、 1、师介绍写作要求师谈话激趣，可拿出各位老师的照片，让教师形象当场重现六、练习写作，师巡视第五课时生自由习作、修改誊写作文鄂教版小学语文五年级下册《习作 5 给老师画像》教学设计教案第四课时习作：给老师画像教学目标（一）知识与技能1、 培养学生留心生活，注意观察的习惯2、 学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行叙述3、学会运用本单元课文中的一些写法写人4、 能够修改自己的文章二）过程与方法观察、运用所学方法、合作探究法等三）情感、态度与价值观1、 培养学生观察能力及学会抓人物特点2、 培养学生学会运用的能力教学重难点：能写出人物特点和最吸引自己的地方教学过程：一、 激趣导入师：我们也来学学这一单元文章作者，写一写身边的老师吧，让别人也能通过我们的文章看到我们用心塑造的人物今天我们就以老师为题，给老师们画画像吧！二、组织交流，开阔思路1．小组内介绍自己要写的老师2．全班交流三．明确要求，学习范文1）注意描写老师的外貌、语言、动作等2）注意叙事的时候祥略得当，把最能体现老师特点的事例写具体3）运用本单元的一些写作手法，在叙事中表达对老师的感情。

2、范文引路四、 指导选材，提升认识引导学生在观察的基础上思考，整理出自己的写作思路，明确要详细记叙的事情创设情景，学生习作五、 1、师介绍写作要求师谈话激趣，可拿出各位老师的照片，让教师形象当场重现六、练习写作，师巡视第五课时生自由习作、修改誊写作文鄂教版小学语文五年级下册《习作 5 给老师画像》教学设计教案第四课时习作：给老师画像教学目标（一）知识与技能1、 培养学生留心生活，注意观察的习惯2、 学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行叙述3、学会运用本单元课文中的一些写法写人4、 能够修改自己的文章二）过程与方法观察、运用所学方法、合作探究法等三）情感、态度与价值观1、 培养学生观察能力及学会抓人物特点2、 培养学生学会运用的能力教学重难点：能写出人物特点和最吸引自己的地方教学过程：一、 激趣导入师：我们也来学学这一单元文章作者，写一写身边的老师吧，让别人也能通过我们的文章看到我们用心塑造的人物今天我们就以老师为题，给老师们画画像吧！二、组织交流，开阔思路1．小组内介绍自己要写的老师2．全班交流三．明确要求，学习范文1）注意描写老师的外貌、语言、动作等。

2）注意叙事的时候祥略得当，把最能体现老师特点的事例写具体3）运用本单元的一些写作手法，在叙事中表达对老师的感情2、范文引路四、 指导选材，提升认识引导学生在观察的基础上思考，整理出自己的写作思路，明确要详细记叙的事情创设情景，学生习作五、 1、师介绍写作要求师谈话激趣，可拿出各位老师的照片，让教师形象当场重现六、练习写作，师巡视第五课时生自由习作、修改誊写作文。